1.8 测量电功率 教案沪科版九年级全册

1、测量电功率,第三节,“6V-2.5W“,知识复习,铭牌,额定电压,U额,额定功率,P额,导入: 你能说出电功率的概念和它的计算方法吗?,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,电功率的计算公式,P=Wt,P=IU,现在我给大家一个小灯泡,铭牌上只有 ，没有 ，你们能想办法测量小灯泡的额定电功率吗?怎样测量?,根据公式:P=U I,小灯泡两端的电压,流过灯泡的电流,2.5V,额定电压,额定功率,测量灯泡的电功率,实验目的: 测量小灯泡的电功率 理解额定功率和实际功率的关系,实验原理:P=UI,实验器材:电源,开头,导线,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,实验方案:设计电路,实。

2、第三节 测量电功率,复习,1、电功率 是表示_的物理量,2、电功率的两个基本公式：,电流做功快慢,P=IU,3、1、额定电压（U额） 用电器正常工作时的电压。 额定功率（P额） ：用电器在 的功率。,正常发光,额定电压下,“学习与探究”P86“伴你探究”1、2、3 相互交流预习成果,展示预习成果,1.提出问题: 如果我给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能测出小灯泡的电功率吗?怎样测量?,根据公式:P=IU,小灯泡两端的电压,流过灯泡的电流,二.探究新知,讨论:为什么要增加一个滑动变阻器?,保护电路 可以调节小灯泡两端电压,实验。

3、测量电功率,直接测量,电阻,电功率,间接测量,电压,电流,导入新课,测量小灯泡的电功率,实验目的 测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。,实验原理 根据电功率P=UI可知，用电压表测出小灯泡的电压U，用电流表测出通过小灯泡的电流 I，代入P=UI中，就可以计算出小灯泡的电功率。-（间接测量法）,实验原理图:,实验器材 电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、小灯泡、 小灯座、导线,出示问题,连接本电路应注意什么？ （1）电源电压应高于小灯泡 的额定电压。 （2）开关应处于打开状态。 （3）滑动变阻器在开关闭。

4、复习回顾：,1、电功率的计算公式是什么？ 2、什么是额定电压？什么是额定功率？ 3、用电器工作时的电功率一定等于额定功率吗？为什么？,第三节：测量电功率,学习目标：,1:经历“测量小灯泡电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2：进一步加深对额定功率和实际功率的认识。,实 验 原 理:,P = U I,A,实验电路图：,实验注意事项：,1、在电路连接过程中，开关应始终是断开的； 2、滑动变阻器的阻值应调至最大； 3、正确选择电流表和电压表的量程； 4、电流应从电表的正接线柱流入，负接线柱流出。,实验步骤：,5、调节滑动变阻器，使。

5、测量电压课时教案教学目标：知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。重点、难点：重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。教学准备：演示用器材：教学电压表一只，电源一个，。

6、主备人 备课 组长 审核人 签印人课题 学生姓名 班 【学习目标】1. 用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和实际功率。 2. 巩固电流表和电压表的操作技能 3培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力。 【自主学习】实验 探究1、提出问题如果给你额定电压为 23.8V 的小灯泡一只，你能测出它的电功率吗？2.制度计划与设计实验、根据电功率的公式（实验原理）P= ，要测出小灯泡的电功率，可以用 测出小灯泡两端的电 压 U， 用 测出通过小灯泡的电流 I。再根据 P =UI 算出小灯泡的电功率。、设计的电路图：3、进行实验与收集证。

7、测量小灯泡的电功率实验报告姓名： 1实验目的： 2实验原理： 3实验器材：电源(4.5V)开关，导线,小灯泡（2.5V 0.3A) 、 、 4实验电路图：实验步骤按电路图连接实物电路。合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压(2.5V)，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的 1.2倍(3V)，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。断开开关，整理实验器材。实验数据记录表：电压U（V） 电流I（A） 电功率P=UI（W） 灯。

8、课堂练习1、如图所示是测额定电压为 2.5V 灯泡的额定功率的电路图a 是 表，b 是 表按图接好器材，测量前，开关应 ，滑片 P 应滑到 点。如果灯泡的阻值为 10，电源由两节干电池串联组成，电流表有量程 00.6A 和 03A 两档，电压表量程为 03V 和 015V 两档，那么 a 表量程应选 档，b 表量程应选 档。闭合开关，发现小灯泡两端电压只有 1.8V，滑动变阻器的滑片 P 应向 端移动，才能使电压表示数为 V，此时灯泡的实际功率就是额定功率。某同学在测量小灯泡的实际功率的实验时得到如下表格实验次数 电压/v 电流/A 亮度 电功率/w 平均电功率/w1 2。

9、第三节 测量电功率一、课前知识准备1.测量小灯泡的电功率的原理是：_，要测量小灯泡的电功率，需要测量_和_ （答案：P=IU 通过小灯泡的电流 I 小灯泡两端的电压 U）2.要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要_和小灯泡串联，通过改变_，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流（答案：滑动变阻器 滑动变阻器的滑片位置）二、名师解读点拨知识点 1：测量小灯泡的电功率测额定电压为 25V 的小灯泡的额定功率时，连接好电路，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片放在_，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为_，同时记下电流表的示数 I。小灯。

10、第三节 测量电功率 学案学习目标：会没算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。增强制定计划与设计实验的能力。学法指导：实验前，应该先预习下列内容：为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要做几次？要记录哪些数据（设计出记录表格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？通过预习和教师的讲解弄清以上问题后，再开始连接电路进行实验。在实验的过程中，要注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、。

11、1测量电功率测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的 器材，进而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际 电功率决定。学生从这个学期开始接触电学知识,对于不大会分析电路连接的学生来说,他们觉得连接电路相当的复杂,对于实验中遇到的电路故障也不懂处理,因此可以说电功率的测量实验对学生的要求是比较高的。根据这个特点,上本章内容前,我给我班学生重点巩固了。

12、第三节 测量电功率学习目标1经历 “测量小灯泡的电功率 ”的过程，体会根据原理设计实验的方法。2体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。3会用电能表测算家用电器的功率。课前准备 复习课本 P74 页实验：测量灯泡工作时的电阻1.说明伏安法测电阻的原理。2.画出电路图。3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 活动 1：怎样知道用电器的电功率 说 明：从生。

13、测量电功率一、 设计理念将实验与实际生活有机的结合在一起，为学习创设一定的情景，引导学生在创设的情景中学习，变被动为主动，并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。二、 教学目标1、 知识与技能：掌握测量小灯泡的方法。2、 过程与方法：能根据已有的知识设计方法测定电功率，并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。3、 情感、态度、价值观：培养勇于探索的科学态度以及合作学习的团队意识三、教学重点和难点：重点：会测定小灯泡的功率.，能正确实际功率和额定功率。难点：设计电路测量小灯泡的功。

14、15.3 测量电功率教学目标知识目标进一步掌握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.能力目标1会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3培养学生观察实验能力.情感目标1培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神.2培养学生认真严肃、一丝不苟、爱护公物的品质.教学建议本节拟采用与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决办法1重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排。

15、测量小灯泡的电功率教学设计教学目标一、知识目标1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别二、能力目标1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力三、德育目标1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯 教学重点会测定小灯泡的功率对实际功率和额定功率的理解 教。

16、第三节 测量电功率 教案教学目标：会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。培养学生制定计划与设计实验的能力。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。重点、难点：制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。教学准备：实验器材：干电池 2 节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各 1 只，“2.5V”的小灯泡 1 个（附灯座） ，导线若干（以上器材每实验小组一套）教学设计：教师活动 学生活动 说明复习引入：出示课前测评 是电功。

17、第三节 测量电功率 教学参考课时安排：1 课时重点、难点：制定计划与设计实验教材分析：本节教材包括两个实验，一是课内测小灯泡的额定电功率和实际电功率，二是课外在家长的协助下，利用电能表和计时器测家用电器的电功率。课标要求：会测算小灯泡的额定电功率和实际电功率。培养学生制定计划与设计实验的能力。措施与建议：本节教学分三步：第一步是制定与设计实验；第二步是进行实验与收集证据；第三步是交流与合作。其中制定与设计实验是本节的重点。关于培养学生设计实验的能力，建议要引导学生弄清思路。本节教材中，实验设计思路是。

18、第三节 测量电功率 教案教学目标：会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。培养学生制定计划与设计实验的能力。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。重点、难点：制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节 的难点。教学准备：实验器材：干电池 2 节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各 1 只，“2.5V”的小灯泡 1 个（附灯座） ，导线若干（以上器材每实验小组一套）教学设计：教师活动 学生活动 说明复习引入：出示课前测评 是电功。

19、知识回顾：,1. 电功率是描述_的物理量。,P=W/t W=UIt,纯电阻电路：,P= I2 R P=U2 / R,3. 公式：,4. 单位：,P=_,2. 电功率是单位时间内电流_的多少。,瓦（W） 1W=_V.A,电流做功快慢,做功,UI,1,用电器的额定功率,额定功率：用电器在额定电压时正常工作的功率。,不同的用电器的额定功率一般不相同，即使同一种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不相同。,一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义 是什么？,实验探究：测量小灯泡的电功率,实验目的：,测定小灯泡的额定功率和实际功率,实验原理：,根据公式：P=UI 可知，应该测量的物理 量。

20、第三节测量电功率教材分析：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究 中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。教学目标知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。情感、态度与价值观来源:Zxxk.Com培养学生实事求是的。