1.3 祖国啊 我亲爱的祖国 教案 新人教版九年级下 2

1、祖国啊，我亲爱的祖国课文概述：舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教学设想：教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。。

2、第3课 *祖国啊，我亲爱的祖国,1.作者名片,2.背景介绍这首诗发表于1979年7月，从“文化大革命”中走过来，有着太多的坎坷经历的舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，不由地生发出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷在工作之余写下了这首抒情短诗。,3.图解课文,1.正音辨形 干瘪( ) 胚芽( ) 纤绳( ) xn( )黑 su( )洞 fi( )红 y( )滩 b( )船 w( )行 答案：bi pi qin 熏 隧 绯 淤 驳 蜗,2.据义填词 （1）_：极新；全新。 （2）_。

3、,歌唱祖国,生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊！我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽， 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊！我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡漾起美丽的涟漪， 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。,祖国啊！我永远热爱你,第一段表达了对祖国的理解,第二段表达了对 祖国的奉。

4、3 祖国啊，我亲爱的祖国一、知识点拨与学法引导（一）整体感知祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情，交融着深沉的历史感与强烈的时代感。全诗立意新颖，感情真挚，从一个别致的角度吟唱祖国母亲。为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。既如泣如诉、似哀似怨，又热烈奔放、一往无前。全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法，表达了诗。

5、 3 祖国啊，我亲爱的祖国从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激。

6、祖国啊，我亲爱的祖国,舒 婷,教学目标1、理解诗中叠加的意象。2、体会诗中包孕的思想感情。 3、把握诗中蕴涵和象征的社会内容。4、课外知识的拓展。,教学过程,一、导入。,二、解题：舒婷及祖国啊，我亲爱的祖国舒婷：原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。生于1952年。朦胧诗派的代表人物之一，与顾城、北岛、江河等齐名。诗集有双桅船、会唱歌的鸢尾花、舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟。诗风委婉细腻而不失刚劲，新颖而不怪诞。其诗被译成多国文字，深受读者欢迎。本诗发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压。

7、关于祖国啊，我亲爱的祖国课件的说明,祖国啊，我亲爱的祖国为初中语文九年级（下）第三课。,祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷,学习要点,1、理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现出的凝重的情感。 2、概括诗歌主题。 3、品味诗歌富有表现力的语言。 4、感情诵读并背诵全诗。,祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷 我/是你河边上/破旧的老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基； 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩膊, 祖国啊!,我/是贫穷， 我/是悲哀。 我/是。

8、从容说课 舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。 教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。 要充分激发学生的想象联想思维。

9、1.3 祖国啊，我亲爱的祖国教案 （新人教版九年级下） 教学目标知识目标1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。能力目标1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点、教学难点1诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人。

10、教学目的和任务： 1. 了解中国新诗朦胧诗的特点； 2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。 教学重点和难点： 1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法； 2. 本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。 课型：讲读课。 课时安排：一课时。 教学步骤： 导入新课： 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。 、表现手法上，追求意象。

11、从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的想象联想思维，领。

12、祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学设想 本教学设计适用于语文程度中等以上的学生，教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。学习目标1. 了解舒婷，了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。2. 从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品及其特色。3. 理解、欣赏诗歌，把握诗歌的艺术特色。4. 熟读背诵诗歌。学习重点与难点从文学常识入手，从鉴赏的角度学习本诗，体会诗歌独特的意蕴与感情，把握诗歌的艺术特色。教学安排2 课时。课前准备1. 搜集有关舒婷及朦胧诗的资料，并自学；2. 巩固在星星变奏曲一诗中学到的知识；3. 熟读祖国啊，我。

13、3 祖国啊，我亲爱的祖国教学目标知识目标1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄” 等词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。能力目标1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点、教学难点1诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学过程自主预。

14、课型：略读 主备人：李子阳 课时：1 编号：03教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。2认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟 铺设跳板 联想想象 理性升华。 教学时数 课内教读1课时，课外练习由学生自定。 教学步骤 第一课时 导语设计 一、同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢。

15、祖国啊，我亲爱的祖国学 科 语 文 课 题 课 型 新授知识能力1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标 情感态度 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学媒体 多。

16、教学目标： 1.初步了解中国新 诗中朦胧诗的特点。 2.理解诗中的 艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。 3.培养学生解 读诗歌的能力。 教学重点： 1.有感情地 诵读这首诗，体会诗歌的深沉感情。 2.把握诗中富有特征的意象。 教学难点： 1.诗中“我” 的形象。 2.诗中对祖国的感情抒发。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的祖国，我永远热爱您 。 （播放这首歌） 。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的笔墨，写。

17、授课时间 第 周 年 月 日 星期 序 号主备人 复备人课 题 备课时间 复备时间 组长签字课 型 课 时知识目标 1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3感情诵读并背诵全诗。能力目标 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标情感目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公。

18、祖国啊，我亲爱的祖国教学目标知识目标1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。能力目标1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点、教学难点1诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。课时安排 1课时教。

19、3.祖国啊，我亲爱的祖国（教案）教学目的和任务：1. 了解中国新诗朦胧诗的特点；2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。教学重点和难点：1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法；2. 本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。课型：讲读课。课时安排：一课时。教学步骤：导入新课： 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。、。

20、学 科 语 文 课 题 课 型 新授知识能力1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标情感态度培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我” 的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学媒体 多媒体教 学 过 程 设 计。