1.3祖国啊我亲爱的祖国 教案 人教版九年级下册 8

1、祖国啊，我亲爱的祖国导学案【学习目标】1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 2理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用 3理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程【学习方法 】1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感【知识链接】1. 作者简介：舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城 1980 年，调福建文联插队。

2、祖国啊，我亲爱的祖国舒婷【课前导航】她不是一位倾国倾城的女子 但她的诗曾燃烧了多少年轻人的心 是当年的朦胧诗四大天王 她在做什么 她还写诗吗 舒婷，原名龚佩，当代女诗人瑜。1952 年 6 月 6 日生，福建省人。她的创作有典型的浪漫主义风格。在主题上，侧重揭示理想追求过程中的内心矛盾，表现那一代青年从迷惘到觉醒的痛苦、探索、欢乐的感情轨迹。她把个人的许多感情内容和心理过程写进诗中。她说：“我通过我自己深深意识到：今天，人们迫切需要尊重、信任和温暖。我愿意尽可能地用诗来表现我对人的一种关切。 ”舒婷擅长表现人的。

3、课题：3祖国啊，我亲爱的祖国姓名： 班级： 学习目标1. 了解中国新诗朦胧诗的特点； 2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。3理解诗中意象，领会诗歌蕴含的深沉情感。4品味诗歌富有表现力的语言。一、预习导学【链接材料】1作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集双桅船(获全国第一届新诗集优秀奖)、 会唱歌的鸢尾花 舒婷顾城抒情诗选 ，散文集心烟 。她的诗被译成。

4、祖国啊，我亲爱的祖国赏析上个世纪七十年代末到八十年代初，一批新人在诗坛崛起。他们在十年动乱中耗费了青春，经历了天真单纯、信仰破灭、彷徨迷惘到追求、觉醒的生活历程，迎来了黑暗与光明交替的历史变革时期；他们不满足于旧的诗歌程式，寻求新的诗美原则，以期表达复杂的感情与独特的个性；他们大胆借鉴西方现代诗的诗艺，掀起新诗潮，创作了一批具有新的审美特征的诗，女诗人舒婷的祖国呵，我亲爱的祖国就是其中的一首代表作。舒婷，1952 年出生于福建厦门。1979 年以来，她先后在报刊上发表了啊，母亲 、船 、 祖国啊，我亲爱的祖。

5、祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国诗歌主题 祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，牵动人们的思绪走入遥远。二十世纪八十年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏祖国啊，我亲爱的祖国，她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞。她虽然弱为女子，却没有一丝回避。一个青年女子将个人质朴厚重的情感表达得撼人心房，激起无数人对祖国的更加热爱。 祖国啊，我亲爱的祖国诗歌思路祖国啊，我亲爱的祖国全诗共四节，整首诗如一条涌动的河。

6、3、 祖国啊，我亲爱的祖国学案学习目标：1、理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现的情感。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、有感情诵读并背诵全诗。学习重点1、 理解诗中的意象组合，体会诗中包含的思想感情2、 把握诗中蕴涵和象征的社会内容3、 感受诗中的思维灵感和语言美趣4、 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌的欣赏方法。作者简介舒婷，原名龚佩瑜，1952 年出生，祖籍福建泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。致橡树是朦胧诗潮的代表作之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载有意味较浓的传统诗人，反抗性淡。

7、巧用意象，思沉情深舒婷祖国啊，我亲爱的祖国鉴赏祖国啊，我亲爱的祖国是一首不论褒扬、还是贬抑诗人的读者，都击节称赞的名篇。郭沫若在炉中煤里把祖国美化为年轻的女郎，舒婷则把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。诗歌的艺术力量不仅在于诗人用新奇意象来关照内心的情感记忆，出格而入理地描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望，光明的前程；而且还在于诗人把自己摆进历史与未来相交错的现实的中，寓己于形象，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了深挚的。

8、祖国啊，我亲爱的祖国教学目标知识目标1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。能力目标1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点、教学难点1诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。课时安排 1课时教。

9、祖国啊，我亲爱的祖国设计要素 设 计 内 容教学内容分析舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972 年底回城当工人。这首诗发表于 1979 年 7 月。由于十年动乱，国家经济到了崩溃的边缘，还没有从困境中完全复苏，诗人联想 到祖国灾难深重的历史，充满了忧患，但动乱毕竟已经结束，现代化的脚步也已经迈开，诗人同时也充满了热切的期望和深情的祝愿。 知识与技能1、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。2、理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。3、培养阅读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。过程与方法1. 诵读感悟法。

10、啊，我亲爱的祖国 教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。2认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟 铺设跳板联想想象 理性升华。 教学时数 课内教读 1 课时，课外练习由学生自定。 教学步骤 第一课时 导语设计 一、同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢答开始！ 看来大家非常喜欢。

11、3、祖国啊，我亲爱的祖国学 科 语 文 课 题 3、祖国啊，我亲爱的祖国 课 型 新授知识能力1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标情感态度培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公。

12、祖国啊，我亲爱的祖国教案教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。2认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟铺设跳板联想想象理性升华。 教学时数 课内教读 1 课时，课外练习由学生自定。 教学步骤 第一课时 导语设计 一、同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢答开始！ 看来大家非。

13、第 3 课 祖国啊，我亲爱的祖国教案教学目的 知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点 1理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 3感受诗中的思维灵感和语言美趣。教学难点认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学方法 1诵读感悟铺设跳板联想想象理性升华。 2研究评析。

14、祖国啊，我亲爱的祖国教案 从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分。

15、祖国啊，我亲爱的祖国教案 课题 授课时间 年 月 日知识与能力1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程与方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读 诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标情感态度价值观 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握 诗歌中抒情主人公的情感历程。。

16、祖国啊，我亲爱的祖国课文概述：舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教学设想：教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。。

17、第 3 课 祖国啊，我亲爱的祖国教案教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。2认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟铺设跳板联想想象理性升华。 教学时数 课内教 读 1 课时，课外练习由学生自定。 教学步骤 第一课时 导语设计 一、同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢答开始！ 看。

18、祖国啊，我亲爱的祖国,教学目标1、理解诗中叠加的意象。2、体会诗中包孕的思想感情。 3、把握诗中蕴涵和象征的社会内容。4、课外知识的拓展。,教学过程,一、导入。,二、解题：舒婷及祖国啊，我亲爱的祖国舒婷：原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。生于1952年。朦胧诗派的代表人物之一，与顾城、北岛、江河等齐名。诗集有双桅船、会唱歌的鸢尾花、舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟。诗风委婉细腻而不失刚劲，新颖而不怪诞。其诗被译成多国文字，深受读者欢迎。本诗发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释。

19、【学习目标】1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 2理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用 3理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程【学习方法 】1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感【知识链接】1. 作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979。

20、学 科 语 文 课 题3、祖国啊，我亲爱的祖国授课日期 年 月 日知识能力1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉 曲折中表达心声的特点。过程方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。教学目标 情感态度 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的 具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。。