1. 3 人体内能量的利用 教案鲁科版七年级下

1、第二章 第二节 人体怎样获得能量学习目标：知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。学习重点和难点：重点：能量的释放 难点：探究不同食物的热价；能量的释放。学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 和 都可以为人体提供能量。

2、课 题第二章第二节 人体怎样获得能量 课型 新授 执笔人审核人 讲学时间 1 课时教师寄语 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。重点及难点 1.能量的释放。 2.探究不同食物的热价；能量的释放学 习 过 程学 生 环 节 教师环 节学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 和 都可以为人体提供能量，其热价分别为 千焦/ 克、 千焦/克和 千焦/克。其中 是人体最主要的供能物质。二、能量的释放过程：人体内有机物的氧化分解是。

3、第二章第二节 人体怎样获得能量学习目标：知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。学习重点和难点：重点：能量的释放。难点：探究不同食物的热价；能量的释放。学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 和 都可以为人体提供能量。

4、第二节人体怎样获得能量导学案一、 学习目标1、 能说出糖类、蛋白质、脂肪的热价。2、 探究不同食物的热价。3、 解释人体内能量的释放过程。4、 举例说明影响能量消耗的因素。5、 培养科学的饮食观和饮食习惯。二、 学习过程【探究活动一】能量的摄取1、二氧化碳水有机物（储存能量）氧气 这是光合作用的反应式，通过这个公式可知有机物中含有_。2、糖类、蛋白质、脂肪等有机物中都含有能量。因为食物中含有这三种营养成分，所以食物中含有_。3、食物所含能量的多少可以用_来表示。4、食物的热价是指_食物氧化时所释放的_。5、糖类的热价。

5、 七年级生物下册 人体怎样能量学案（无答案） 探点一：能量的释放与影响能量消耗的因素自主学习1.人体内容有机物的氧化分解是一个消耗 和产生 的过程，所消耗的氧可以由 不断地补充，所产生的二氧化碳也要经过 排出。在有机物的分解过程中，能量被释放出来，用于进行各项 和保持 。2.每个人维持生存所需要的能量受哪些因素的影响？（在课本标出）【课堂反馈检测】A 我夯基 我达标1.下列食物中的营养成分中，能为人体提供能量的是( )。A. 无机物 B.有机物 C.无机盐 D.维生素2.能量的最终来源是( )。A. 植物中的化学能 B.食物中的能量 C.太。

6、第二节 人体怎样获得能量,1、举例说出几种常见食物的热价。 2、探究不同食物的热价。 3、解释人体内能量的释放过程。 4、举例说明影响能量消耗的因素。,学习目标:,能量的摄取,食物中的 营养成分,水分 无机盐 维生素 糖类 蛋白质 脂肪,提供能量,食物的热价,食物的热价是指1克食物氧化(或在体外燃烧)时所释放的热量.,蛋白质的热价最高.,脂肪的热价最 高,糖类的热价最 高,做个实验探究一下,探究不同食物的热价,请同学们认真阅读教材P32，熟悉实验的材料用具、方法步骤以及实验结果的使用。,探究不同食物的热价,重复做3次,t2 t1 温差 结果1：9。

7、第二章第二节 人体怎样获得能量学习目标：知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释 人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。学习重点和难点：来源:学*科*网重点：能量的释放。难点：探究不同食物的热价；能量 的释放。学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于 食物中的 。来源:Zxxk.Com食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。

8、第二节 人体内能量的利用,本节学习目标,1、探究不同食物的热价。 2、解释人体内能量的释放过程。 3、举例说明影响能量消耗的因素。,饥饿的非洲难民,登山运动员,你知道下列食物都富含什么营养素吗？,富含蛋白质的食品,糖类能为人的生命活动提供能量。,富含脂肪的食品,富含脂肪的食品,食物中的有机物（除维生素外）淀粉、蛋白质、脂肪被消化、吸收后，有何作用？,你知道吗？,除转化人体的结构成分外，主要是用来为人体生命活动提供能量。,课内探究： 探究不同食物的热价,食物所含能量的多少可以用热价表示。 食物热价：指1克食物氧化或体外。

9、第二章第二节 人体怎样获得能量学习目标：知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。学习重点和难点：重点：能量的释放 难点：探究不同食物的热价；能量的释放。学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体 说是来源于食物中的 。食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 和 都可以为人体提供能量。

10、第三单元第二章第二节 人体内能量的利用班级： 共同体： 姓名： 时间：学习目标：1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3. 举例说明影响能量消耗的因素。重点难点：重点：能量的释放。难点：探究不同食物的热价；能量的释放。一、创景导学（2 分钟）：二、引导探究（15 分钟） （提示：标是重点掌握内容。先认真自学课本，后小组内讨论，组内统一答案） 探究一：能量的摄取1、人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。2、食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。3、探究不同食物的热价实验。

11、本学期总第 9 课时 本单元（课）第 9 课时 授课时间课 题 第二节人体能量的利用 课 型 新授主备人 复备人 审核人知识与技能1、举例说出几种常见食物的热价；2、解释人体内能量的释放过程；3、举例说明影响能量消耗的因素。通过探究不同食物的热价，培养学生的推断，实验操作能力。过程与方法教 学 目 标情感态度价值观通过实践活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神，以及科学的饮食习惯和饮食观念。重点 难 点食物的热价。教学过程教学环节、教学内容、师生活动、时间分配、方法设计 复 备课 时 备 课教学环节、教学内容、师生活动。

12、第二节人体怎样获得能量导学案一、 学习目标1、 能说出糖类、蛋白质、脂肪的热价。2、 探究不同食物的热价。3、 解释人体内能量的释放过程。4、 举例说明影响能量消耗的因素。5、 培养科学的饮食观和饮食习惯。二、 学习过程【探究活动一】能量的摄取1、二氧化碳水有机物（储存能量）氧气 这是光合作用的反应式，通过这个公式可知有机物中含有_。2、糖类、蛋白质、脂肪等有机物中都含有能量。因为食物中含有这三种营养成分，所以食物中含有_。3、食物所含能量的多少可以用_来表示。4、食物的热价是指_食物氧化时所释放的_。5、糖类的热价。

13、课时课题： 课型：新授课教学目标：1知识目标 解释人体内能量的释放过程。举例说出几种常见食物的热价。举例说明影响能量消耗的因素。2.能力目标通过探究不同食物的热价，培养学生的推断，实验操作能力。通过本节内容学习，培养学生养成良好的饮食卫生习惯。3情感、态度与价值观目标通过实践活动培养学生实事求是的科学态度和合作精神以及科学的饮食习惯和饮食观念。通过观察实验，体验严肃、认真、实事求是的科学态度。教学方法及学法指导：通过第一章人的生活需要营养的学习，学生已经掌握了人们从食物中获得蛋白质、脂肪和糖类等有机物。

14、学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 使用人 邵泽富 教 学 过 程环节教 师 活 动知识点学 生 活 动设计意图课题： 第二节 人体内能量的利用 第 4 周 1 教时 授课日期：2012 年 3 月 18 日知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域教学目标1、探究不同食物的热价。2、解释人体内能量的释放过程。3、举例说明影响能量消耗的因素。举例说出几种常见食物的热价，培养探究能力，分析归纳能力明确能量的摄取、消耗以及影响因素关注身体健康重 点 难 点重难点探究不同食物的热价。 解释人体内能量的释放过程课型 新授课 教法 自主学习、合作探究。

15、课 时 备 课本学期总第 9 课时 本单元（课）第 9 课时 授课时间课 题 第二节人体能量的利用 课 型 新授主备人 李艳 复备人 审核人知识与技能1、举例说出几种常见食物的热价；2、解释人体内能量的释放过程；3、举例说明影响能量消耗的因素。通过探究不同食物的热价，培养学生的推断，实验操作能力。过程与方法教 学 目 标情感态度价值观通过实践活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神，以及科学的饮食习惯和饮食观念。重点 难 点食物的热价。教学过程教学环节、教学内容、师生活动、时间分配、方法设计 复 备一、 【问题导入，预习检。

16、课时课题： 课型：新授 课教学目标：1知识目标 解释人体内能量的释放过程。举例说出几种常见食物的热价。举例说明影响能量消耗的因素。2.能力目标通过探究不同食物的热价，培养学生的推断，实验操作能力。通过本节内容学习，培养学生养成良好的饮食卫生习惯。3情感、态度与价值观目标通过实践活动培养学生实事求是的科学态度和合作精神以及科学的饮食习惯和饮食观念。通过观察实验，体验严肃、认真、实事求是的科学态度。教学方法及学法指导：通过第一章人的生活需要营养的学习，学生已经掌握了人们从食物中获得蛋白质、脂肪和糖类等有机。

17、学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 吕祥志 使用人 邵泽富 教 学 过 程环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 设计意图课题： 第二节 人体内能量的利用 第 4 周 1 教时 授课日期：2012 年 3 月 18 日知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域教学目标1、探究不同食物的热价。2、解释人体内能量的释放过程。3、举例说明影响能量消耗的因素。举例说出几种常见食物的热价，培养探究能力，分析归纳能力明确能量的摄取、消耗以及影响因素关注身体健康重 点 难 点重难点 探究不同食物的热价。 解释人体内能量的释放过程课型 新授课 教法 自主学。

18、第三单元第二章第二节 人体内能量的利用班级： 共同体： 姓名： 时间：学习目标：1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3. 举例说明影响能量消耗的因素。重点难点：重点：能量的释放。难点：探究不同食物的热价；能量的释放。一、创景导学（2 分钟）：二、引导探究（15 分钟） （提示：标是重点掌握内容。先认真自学课本，后小组内讨论，组内统一答案） 探究一：能量的摄取1、人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。2、食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。3、探究不同食物的热价实验。

19、第三单元第二章第二节 人体内能量的利用班级： 共同体： 姓名： 时间：学习目标：1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3. 举例说明影响能量消耗的因素。重点难点：重点：能量的释放。难点：探究不同食物的热价；能量的释放。一、创景导学（2 分钟）：二、引导探究（15 分钟） （提示：标是重点掌握内容。先认真自学课本，后小组内讨论，组内统一答案） 探究一：能量的摄取1、人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。2、食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。3、探究不同食物的热价实验。

20、第二章第二节 人体怎样获得能量学习目标：知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。学习重点和难点：重点：能量的释放。来源:学科网难点：探究不同食物的热价；能量的释放。学习内容及方法：一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体 说是来源于食物中的 。食物的热价是指 1 克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 和 都可以为。