1.3 科学探究怎样产生感应电流 学案沪科版九年级全册

1、第二节 科学探究： 怎样产生感应电流,沪科版新教材同步教学课件,第十七章 电从哪里来,回顾：奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人。

2、第二节 科学探究： 怎样产生感应电流,沪科版新教材同步教学课件,第十七章 电从哪里来,回顾：奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人。

3、第十七章 电从哪里来,第二节 科学探究：怎样产生感应电流,发电机为什么能发电呢,猜想与假设,发电机的线圈只有在转动时才会发出电来，由此可以猜想：线圈在磁场中转动时产生电流，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。,实验探究,实验表格,无,无,无,。

4、沪科版17.2 科学探究：怎样产生感应电流学案二一学习目标1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力二学法。

5、ab cdIv沪科版17.2 科学探究：怎样产生感应电流学案一一新课标学习要求1知识与技能知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。会进行相关的探究活动，培养探究技能。2过程与方法通过观察思考能够提出问题。

6、17.2 科学探究：怎样产生感应电流学案一学习目标1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力二学法指导1增。

7、课 题名 称 科学探究：怎样产生感应电流科 目 物 理年级 九年级第十七章第二节教学时间 1 课时45 分钟学习者分析学生已经有一年半的物理学习经历，同时又具有一定的认知水平，所以应放手让学生经历科学探究过程，充分保护好学生的 自信心以及对。

8、172 科学探究: 怎样产生感应电流,回顾：奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册,电能产生磁,磁是不是能产生电,想一想。

9、注重研究方法的渗透,科学探究：怎样产生感应电流课例分析,避免形式探究,前言,法拉第电磁感应现象的发现，凝聚了法拉第十年的心血，是一个艰辛而漫长的探究过程，我们今天的教学，不可能要求学生在短短的一节课时间内，完全通过自己的努力来重现这一伟大的。

10、172 科学探究: 怎样产生感应电流,回顾：奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册,电能产生磁,磁是不是能产生电,想一想。

11、172 科学探究: 怎样产生感应电流,想一想：,仔细观察发电机，想一想发电机是怎样发电的,科学探究,大家一起来探究,猜想与假设 线圈只有转动时才有电流,可能与导体的线圈在磁场中的运动有关,科学探究,制定计划与设计实验,将导体的两端用细线悬挂。

12、第十七章 电从哪里来,第二节 科学探究 怎样产生感应电流,准备好了吗 让我们开始吧,知识回顾,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册。

13、沪科版17.2 科学探究：怎样产生感应电流教学设计基本要求 ： 1. 了解常用电池的结构性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2. 了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程开发利用的可持续发展情况。3. 了解各种电池和火力。

14、第二节 科学探究：怎样产生感应电流 教案一教学目标：1. 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2. 通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。3. 经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力。二教。

15、第二节 科学探究：怎样产生感应电流 学案一学习目标1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力二学法指导1增。

16、主备人 备课组长来源:学科网 ZXXK审核人 签印人课题 学生姓 名 班 学习目标1知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。3会进行相关的探究活动，培养探究技能。自主学习1电磁感应现象： 的现象称为电。

17、ab cdIv科学探究：怎样产生感应电流学案一新课标学习要求1 知识与技能知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。会进行相关的探究活动，培养探究技能。2 过程与方法通过观察思考能够提出问题发现问题。通过。

18、第十八章 电从哪里来,第二节怎样产生感应电流,同步练习,2013武汉如图所示，在探究什么情况下磁可以生电的实验中，保持磁体不动，若导线ab水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转下列说法正确的是 A若导线ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向右。

19、17.2 科学探究：怎样产生感应电流学案一学习目标1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和 能力二学法指导1。

20、ab cdIv科学探究：怎样产生感应电流学案一新课标学习要求1 知识与技能知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。会进行相关的探究活动，培养探究技能。2 过程与方法通过观察思考能够提出问题发现问题。通过。