1.3尝试科学探究 教案5物理粤教沪科版八年级上册

1、1.4 尝试科学探究教学目标知识与技能：1了解科学探究的一般过程和步骤。2练习测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法。来源:学优高考网 gkstk教具准备大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等。教学过程来源:学优高考网一、情景引入观察和认识。

2、1.4 尝试科学探究A 级 课前自主求知版【自主求知目标】1.了解科学探究的七要素：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与搜集证据分析与论证评估的程序。2.经历探究摆的奥秘的过程。初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。【自主知识梳理】1_是进行科学探究的第一步， 说过“提出问题有时比解决问题更重要”。2牛顿说过“没有大胆的_，就做不出伟大的_”。3. 通过实验探究发现，摆来回摆动一次所需的时间跟_有关，摆线越长，摆锤摆动的_；与摆锤的轻重和摆锤偏离摆线的角度_。4. 科学探究的七个要素是：提出。

3、1.4 尝试科学探究 教学点滴主 备：李海华 集体课：初二物理组 导学目标1了解科学探究的一般过程和步 骤。 来源:学优中考网 XYZKW2练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。重、难点教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般 过程和要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点：运用简化研究对象、控制 变量等方法来源:学优中考网器材准备来源:学优中考网大摆钟。

4、14 尝试科学探究【学习目标】1知道科学的核心是探究。2能够科学探究摆的奥秘。3了解科学探究过程的基本要素，乐于实验，学会合作交流。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。情景导入 生成问题方法指导：当发现问题后，应该根据原有的知识和经验进行假设，推测可能的实验结果，由此提出自己的猜想。归纳总结：进行科学探究的方式是多种多样的，一般来说，其基本过程具有七个要素：提出问题；猜想与假设；设计实验与制订计划；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；合作与交流。某些探究过程。

5、 1.4 尝试科学探究 教学目标1了解科学探究的一般过程和步骤。来源:学优高考网2练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。重、难点教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法器材准备大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等教学过程一、创设情景来引入新课观察和认识摆钟的摆。

6、1尝试科学探究 【三维目标】1、通过科学探究，了解科学探究的一般过程和步骤。2、经历摆的奥秘的科学探究过程，让学生初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的意义。3、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望。【教材分析】这节课就是一个完整的科学探究活动。可放手让学生去思考、操作、讨论。实验中，不要过分要求严密（例如，规定怎样测量线长、规。

7、尝试科学探究一基础知识全面训练1科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是 （ ）A 关注现象，提出问题 B。 收集资料，发现规律 C 记录结果，分析论证 D。 写论文报告，资源共源2牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力” ；瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而改进和发明了蒸汽机；他们之所以能取得这样巨大的成就,你的看法是 。来源:学& 科&网3小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮。

8、尝试科学探究1、 科学的核心内容是探究，学习物理就要学会_ _2、 科学探究一 般要经历五个环节，请你完成下面科学探究过程的填空：3、 _4、 探究“钟摆的奥妙”问题中包括的几个过程分别是：_5、 钟摆来回摆动一次所需的时间与_、_无关，与_有关你认为与此因素的关系是_6、 生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的_相等的原理制成的来源:学科网7、 小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想的 有很大的出入时，他便将实验的结果进行修改，使其与猜想的基本相符，他这样做_（填“对”与“不对” ） ，原因是_。

9、1.3 尝试科学探究,沪粤版新教材同步教学课件,你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。,哇，真厉害！ 怎么拧几下走时就 准了,根据上述现象你 能提出哪些问题？,你能否回答你提出的问题？怎样回答？,“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。” “科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法。

10、1.4 尝试科学探究,小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。,你知道吗,哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?,一、提出问题,这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?,二、猜想与假设,摆锤的轻重,偏离角度的大小,摆的长短,摆钟所处的地理位置,其它,方法规律：在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。,用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。,铁架台,细线,小球,刻度尺,三、制定计划与设计实验,方案一。

11、1.3 尝试科学探究,你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。学.科.网zxxk.组卷网,哇，真厉害！ 怎么拧几下走时就 准了,根据上述现象你 能提出哪些问题？,你能否回答你提出的问题？怎样回答？学.科.网zxxk.组卷网,“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。” “科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学。

12、1.3 尝试科学探究 教案( 粤教沪科版八年级上)【三维目标】1、通过科学探究，了解科学探究的一般过程和步骤。2、经历摆的奥秘的科学探究过程，让学生初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的意义。3、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望。【教材分析】这节课就是一个完整的科学探究活动。可放手让学生去思考、操作、讨论。实验中，不要过分要求严密。

13、1.3 尝试科学探究教学设计【教材分析】：本节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科 学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣【学情分析】：本节安排在物理学入门1.1 希望你喜爱物理和1.2 动手做实验之后，在 1.1 节让学生走进物理世界，进而知道物理，喜爱物理之后；1.2 节让学生亲身经历了物理实验，知道了什么是物理 实验，物理实验并不神秘，物理就是一门实验的科学；而 1.3 节进而将实验提高了一个档次的要求，要求学生在物理实验中。

14、【三维目标】1、通过科 学探究，了解科学探究的一般过程和步骤。2、经历摆的奥秘的科学探究过程，让学生初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的意义。3、通过科学探究活 动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是地记录实验数据 ，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望。【教材分析】这节课就是一个完整的科学探究活动。可放手让学生去思考、操作、讨论。实验中，不要过分要求严密（例如，规定怎样测量线长、规定摆动次数、。

15、沪粤版 1.4尝试科学探究教学设计作者：牛集镇安溜中学 陈福来 指导教师：梁万明【教学内容】：1.4 尝试科学探究沪科粤教版 物理 八年级 第一章 第 4课 （2 课时）【教材分析】：本节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣【学情分析】：本节安排在物理学入门1.1 希望你喜爱物理和1.2 动手做实验之后，在 1.1 节让学生走进物理世界，进而知道物理，喜爱物理之后；1.2 节让学生亲身经历了物理实验，。

16、1.3尝试科学探究教学设计【教学内容】：1.3 尝试科学探究沪科粤教版 物理 八年级 第一章 第 3 课 （2 课时）【教材分析】：本节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣【学情分析】：来源:学_科_网 Z_X_X_K本节安排在物理学入门1.1 希望你喜爱物理和1.2 动手做实验之后，在 1.1 节让学生走进物理世界，进而知道物理，喜爱物理之后；1.2 节让学生亲身经历了物理实验，知道了什么是物理实验，物理实。

17、沪粤版 1.3尝试科学探究教学设计【教学内容】：1.3 尝试科学探究沪科粤教版 物理 八年级 第一章 第 3 课 （1 课时）【 教材分析】：本节的主要目标是让学生初步尝试进行 物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣【学情分析】：本节安排在物理学入门1.1 希望你喜爱物理和1.2 动手做实验之后，在 1.1 节让学生走进物理世界，进而知道物理，喜爱物理之后；1.2 节让学生亲身经历了物理实验，知道了什么是物理实验，物理实验并不神秘，。

18、尝试科学探究,“都是奶糖惹的祸”,生活中的探究:,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,糖在哪里,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,太高了,都是奶糖惹的祸,哥,我们快去!,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,都是奶糖惹的祸,“摆的奥秘”,我们也能科学探究,小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。,你知道吗,哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?,提出你的问题,这个摆来回摆动的时间由什么决定呢?,我们猜猜看,我们再仔细看看摆钟!,注意,我们猜猜看,这个摆来回摆动的时。

19、【三维教学目标】来源:学科网 ZXXK1、通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。2、提高参 加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作 业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。【教学重、难点】1）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。2）正确读取和记录测量结果。3）长度的估测，提高估测一些物体。