1.2空间几何体的三视图和直观图教案新人教必修2

1、1.2.3 空间几何体的直观图一、教学目标1知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具1学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二。

2、第一课时 空间几何体的三视图一、教学目标1知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。3情感、态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、教学方法教师讲授与学生观察、讨论、动手实践相结合.教学环节 教学内容 师生互动 设计意图新课并入1.如何将空间几何体画在纸上，用平面图形来表示.2.我们常用三视图和直观图表示空间几何体.三视图：。

3、威 坪 中 学 课 时 授 课 计 划授课时间： 2008 年 3 月 26 日 星期： 授课教师： 课 题 1.2.1 中心投影与平行投影 1.2.2 空间几何体的三视图 课 时 第 课时课 型 新授课 授课班级课 时教 学目 标1 了解中心投影和平行投影的意义2 能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体教 学 重点、难点重点：画出三视图、识别三视图.难点：识别三视图所表示的空间几何体. 教 学方 法实验用具及 教 具教 学 过 程 设 计教 师 教 学 活 动 设 计 学 生 活 动 设 计一、新课导入：1. 讨论：能否熟练画出上节所学习的几何体？工程师如何。

4、空间几何体的直观图学习目标1、掌握斜二测画法及其步骤；2、能用斜二测画法画空间几何体的直观图一、课前准备学习目标复习 1：中心投影的投影线 ；平行投影的 ；平行投影又分 投影和 投影复习 2：物体在正投影下的三视图是 、 、 ；画三视图的要点是 、 、 引入：空间几何体除了用三视图表示外，更多的是用直观图来表示 用来表示空间图形的平面图叫空间图形的直观图要画空间几何体的直观图，先要学会水平放置的平面图形的画法 我们将学习用斜二测画法来画出它们你知道怎么画吗？二、新课导学 探索新知探究 1：水平放置的平面图形的直观图。

5、课题：1.2.1 三视图一、教学目标：1、知识目标（1）使学生学会在平面上表示空间图形，能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等）的三视图（2）了解空间几何体的不同表示形式，能识别并描述三视图所表示的立体模型（3）通过观察能画出简单组合体的三视图 能力目标 培养和发展学生分析问题的能力和作图能力，着重培养其空间想象能力3情感、态度、价值观目标 （1）通过对大量图形的欣赏和感悟，激发学生学习热情，提高其学习立体几何的兴趣（2）通过简单几何体三视图的作图过程培养学生作图能力及从多角度观察和思考问题的能力二。

6、1.2.1 空间几何体的三视图（1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。3情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具1学法：观察、动手实践、讨论、类比2教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题“横看成岭侧看成峰” ，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同。

7、 1.2 空间几何体的三视图和直观图（第一课时） 一、三维目标：1 知识与技能：了解中心投影与平行投影；能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体。2 过程与方法：通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成“观察、思考”栏目中提出的问题。3 情感态度与价值观：培养学生空间想象能力和动手实践能力，激发学习兴趣。二、教学重点：画出简单组合体的三视图三、教学难点：识别三视图所表示的空间几何体四、教学过程：(一)、新课导入：1. 讨论：能否熟练画出上节所学习的几何体？工程师如何制作工程设计图纸？2. 引入：从不同。

8、1.2.2空间几何体的直观图,例用斜二测画法画水平放置的六边形的直观图,（1）在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴相交于o点画直观图时，把它画成对应的x轴、y轴，使 ，它确定的平面表示水平平面。（2）已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x轴或y轴的线段（3）已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变；平行于y轴的线段，长度为原来的一半,斜二测画法的步骤：,例2.用斜二测画法画长,宽,高分别是4cm,3cm,2cm的长方体的直观图,4,1.5,例3已知几何体的三视图，用斜二测画法画出它的直观图,正视图,侧视图,。

9、 人教版新课标普通高中数学 2 必修（A 版）11.2 空间几何体的三视图和直观图教案 A第 1 课时教学内容：1.2.1 中心投影与平行投影 1.2.2 空间几何体的三视图教学目标一、知识与技能 1. 掌握画三视图的基本技能;2. 提高学生的空间想象力.二、过程与方法 主要通过亲身实践，动手作图，体会三视图的作用.三、情感、态度与价值观感受空间物体的平面作图原理， 体会三视图的奥妙.教学重点、难点教学重点：画出简单组合体的三视图.教学难点：识别三视图所表示的空间几何体.教学关键：认识棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球及其组合体的结构。

10、1.2.2 空间几何体的直观图（ 1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具1学法：学生通过作图感受图形直观感，并自。

11、1.2.2 空间几何体的直观图（1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具1学法：学生通过作图感受图形直观感，并自。

12、1.2.2 空间几何体的直观图一、教学目标1.学生掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图后,并会利用斜二测画 法画简单几何体的直观图。2.学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。2由特殊到一般,由具体到抽象,学生可通过亲自动手实践中, 提高空间想象力与直观感受, 感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点用斜二测画法画空间几何值的直观图,并可由三视图作得直观图。三、教学用具教学用具：引入的模型，正六边形一个，圆柱（水杯）一个，三角板、圆规、米尺（学生务必也准备）四、教学设计1引入：图 1 。

13、1.2.1 空间几何体的三视图（1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。3情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具1学法：观察、动手实践、讨论、类比2教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题“横看成岭侧看成峰” ，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同。

14、 1.2 空间几何体的三视图和直观图（第一课时） 一、三维目标：1 知识与技能：了解中心投影与平行投影；能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体。2 过程与方法：通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成“观察、思考”栏目中提出的问题。3 情感态度与价值观：培养学生空间想象能力和动手实践能力，激发学习兴趣。二、教学重点：画出简单组合体的三视图三、教学难点：识别三视图所表示的空间几何体四、教学过程：(一)、新课导入：1. 讨论：能否熟练画出上节所学习的几何体？工程师如何制作工程设计图纸？2. 引入：从不同。

15、1.2.3 空间几何体的直观图一、教学目标1知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具1学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二。

16、第二课时 空间几何体的直观图（一）数学目标1知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图.（2）采用对比的方法了解在平行投影下面空间图形与在中心投影下面空间图形两种方法的各自特点.2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图.3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受.（2）体会对比在学习中的作用.（3）感受几何作图在生产活动中的应用.（二）教学重点、难点重点、难点：用斜二测面法画空间几何值的直观图.（三）教学方法在以水平放置的正六边形或正六棱柱为例画直观图，通过多媒。

17、威 坪 中 学 课 时 授 课 计 划授课时间： 2008 年 3 月 27 日 星期： 授课教师： 课 题 1.2.3 空间几何体的直观图 课 时 第 课时课 型 新授课 授课班级课 时教 学目 标掌握斜二测画法；能用斜二测画法画空间几何体的直观图.教 学 重点、难点重点：用斜二测画法画空间几何体的直观图。难点：用斜二测画法画空间几何体的直观图。 教 学方 法实验用具及 教 具教 学 过 程 设 计教 师 教 学 活 动 设 计 学 生 活 动 设 计一、新课导入：1. 提问：何为三视图？（正视图：自前而后；侧视图：自左而右；俯视图：自上而下）2. 讨论：如何在平面。

18、1.2.1 空间几何体的三视图（1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。3情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具1学法：观察、动手实践、讨论、类比2教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题“横看成岭侧看成峰” ，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同。

19、1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图整体设计教学分析在上一节认识空间几何体结构特征的基础上，本节来学习空间几何体的表示形式，以进一步提高对空间几何体结构特征的认识.主要内容是：画出空间几何体的三视图.比较准确地画出几何图形，是学好立体几何的一个前提.因此，本节内容是立体几何的基础之一，教学中应当给以充分的重视.画三视图是立体几何中的基本技能，同时，通过三视图的学习，可以丰富学生的空间想象力.“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图.光线自物体的前。

20、1.2.1 空间几何体的三视图（1 课时）一、教学目标1知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2过程与方法来源:GkStK.Com主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。来源:高考试题库 GkStK3情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具1学法：观察、动手实践、讨论、类比来源:高考试题库2教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题“横看成岭侧看成峰。