0-3岁语言发展

1、构建一个大脑,母亲的力量,远离危险是最基本的生存反应，由杏仁核控制的恐惧和自我防御系统是情绪大脑中最早发育成熟的部分。（遭遇危险时，行动先于思考）,婴幼儿出生时，他们的只具备保证生存的基本结构与功能。 正常的神经系统保证能进行呼吸 正常的视觉系统保证搜寻和识别面孔 位于脑干的中心意识区保证对各种感觉经验进行反应，识别危险 基本的条件反射（乳房、哭泣、僵硬）,大脑最早发育的是什么？,对于新生儿来说，最早发展的是身体系统的内部调控，然后是对外界的适应。 婴儿已经具备了初级的情绪反应和自我调控，情绪是人类第一个。

2、父母如何做让宝宝健康聪慧？03岁婴幼儿的智力潜能的开发,母爱：不含诱惑的深情， 不含敌意的坚决。,优教理念篇,足够好的母亲：在孩子需要时，母亲及时出现。 在孩子不需要时，母亲及时退场。,优教理念篇,您的微笑，您的积极回应，会塑造和促进婴儿的大脑发育。,优教理念篇,大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。修身、齐家、治国、平天下。,优教理念篇,优教实践篇,一、0-3岁婴幼儿运动能力的发展二、0-3岁认知能力的发展三、0-3岁婴幼儿语言能力的发展,一、0-3岁婴幼儿运动能力的发展,目的了解婴幼儿运动发育的规律，有助于我们判断婴。

3、婴儿发育标准1 个月的婴儿大运动：1，10 天后俯卧眼睛能抬起观看。2，扶腋站在硬板上能迈 8 步。3，俯卧时大人双手从胸部两侧将宝宝托起，宝宝的头与躯干平，下肢下垂。精细动作：1、单手可达胸前，只吸一侧手指。2、放笔杆入宝宝手心，宝宝能紧握 10 秒以上。认知能力：1、第一次注视离眼 20 厘米模拟母亲脸容的黑白图画时，能不眨眼连续注视 10 秒。2、离耳 15 厘米摇动内装 20 粒黄豆的塑料瓶时，宝宝会转头，眨眼。3、大人将手突然从远处移至宝宝眼前时，宝宝会眨眼。语言能力：1、啼哭时，大人发出同样哭声，宝宝回应性发音一次。2、。

4、如何发展 03 岁宝宝的社交潜能婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，他（她）们具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是一切社交活动的基础。爸爸妈妈要对宝宝的这种社交本能给予特别的关注和回应，帮助他（她）们走上社交之路。出生4 个月 发展特征：宝宝想听、想看，对照顾者的行为，如逗他、抱他、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。带养者的对策：要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他并对视而。

5、 月份 运动 语言 重要 情感和社会性 重要 0 1个月 有很强的吮吸 工头和握拳的本能反应 常用力踢脚和四肢运动 俯卧时尝试抬头 无意识对着一两种味道有不同的反应 眼睛能注视红球 但持续时间短 喜欢注视人脸 有不同的哭 对说话声敏感 尤其对高音敏感 当看见人的面部时活动减少 哭吵时听到妈妈的呼唤能安静 对孩子讲话或抱着时表现安静 当抱着时 孩子表现独特的有特征性的姿势 如 仅仅蜷曲像小猫等 2 。

6、1GYMBABY1 个月发育里程表已掌握 技能1.俯卧时能抬头4.能发出“咯咯”“咕咕”的声音2.能对声音做出反应 3.可以盯着人的脸看发展中技能用眼睛短暂的追视物体能发出“呜呜”或“啊啊”的声音3.能看黑白图案高级技能1.微笑发出声 2.能将头抬起 45 度GYMBABY2 个月发育历程表已掌握技能1.眼睛可以在视力范围内追视物体4.能够认出你的脸2.注意到自己的小手5.能够闻到你的气味发展中技能1.微笑发出声 2，能将抬起头 45 度 ,3.动作更平稳连贯高级技能1.能够稳当的抬起头2.可以用腿支撑身体重量3.俯卧时可以抬起头和肩膀GYMBABY3 个月发育里程表。

7、0-3 岁婴幼儿生理特点：1、呼吸系统-气体交换站1）鼻短小而狭窄，粘膜柔嫩，无鼻毛，容易发炎，充血肿胀。2）泪管和咽鼓管较短，开口于眼内，瓣膜发育不全，因此如果上呼吸管受感染，病菌可以通过鼻泪管倾及眼结膜，引起眼结膜炎症。咽鼓管直而且短，呈水平位，所以鼻咽部炎症容易侵入中耳，引发中耳炎3）喉喉部软骨柔软，喉部的粘膜皮下组织疏松，血管及淋巴组织丰富，又由于喉咽声门较狭小，轻度炎症也容易引起喉部肿胀，喉头狭窄，甚至呼吸困难，声音沙哑，窒息。4）气管支气管婴儿右侧支气管比较垂直，因此异物容易进入右侧支气管。幼。

8、0-3 岁智能游泳运动智能的基础训练，包括蠕行，比同龄宝宝更会行走，而且都会做得比不游泳的宝宝好得多。在水中，水的浮力会减少，地心引力对宝宝行动上的阻挠，使宝宝学蠕爬行走都更容易，让宝宝在适当深度的水中蠕行爬行或行走，会使宝宝更早把这些运动基础打好。早龄游泳初生即可开始每个健康的宝宝，在婴儿期都可以做智能提升，使他的大脑潜能，迅速地开发成为天才智能。智能提升的课程，有许多在宝宝一出生就可以开始做；诸如光暗交替、双木闹寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成话等等，其中对提升宝宝智能效率最高的一种课程是早龄游泳。

9、适合 0-1 岁宝宝的 儿歌宝宝小娃娃小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。小宝宝小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。点点窝窝点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。洗澡娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。喝牛奶小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。吃豆豆吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。外婆桥摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。我是好宝宝小鸟自己飞，小鸟自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。学走路乖宝宝，学走路，一二、一二迈大步。不怕黑，不怕摔，真是。

10、0-3岁儿童语言能力的培养,主讲教师：赵洁,心理学研究证明,0一3岁阶段，特别是13岁，是孩子语言能力发展最快、学习效果最好的阶段。因此，从孩子出生到3岁，那是孩子学说话的最佳时期，也是关键期。过了这个阶段再学语言就困难多了，教师和家长必须抓住这个时期培养孩子的说话能力。,倾听能力,口语能力,2.要培育孩子听别人对自己说话时，能用声音、手势、表情或单词做出反应。,1.01岁半阶段主要是语音训练阶段。要让儿童乐于发出声音，首先要让孩子听到语音。,1.训练孩子的听音能力和对“听”的兴趣，具体地说，就是让孩子喜欢听别人说话、。

11、1婴幼儿成长 哪些早期干预至关重要时间: 2015-3-30 作者: 郝卫江 来源:中国妇女报2015 年 3 月 19 日，联合国儿童基金会驻中国办事处举办主题为“儿童早期发展投入与关爱”发布会，来自国内外儿童早期发展与教育专家，与到会的各界关注儿童工作人士，分享了有关儿童早期发展的全球最新研究成果。3 岁儿童的大脑活跃程度是成人的两倍来自联合国儿童基金会总部的儿童早期发展高级顾问皮娅.布里托教授在发布会介绍说，人在出生后的第一年里，神经元以每秒7001000 个的惊人速度建立起新连结，即使是我们目前最广泛应用的微博信息也不会达到如。

12、03岁婴儿语言发展的特点及教育,03岁婴儿语言发展的特点及教育,01岁前言语阶段 12岁的言语发生阶段 23岁基本掌握口语阶段（将持续到学前）,01岁的前言语阶段,03个月 简单音节阶段（咕咕声) 1.满1个月后：孩子会对耳边的摇铃、敲钟出现改变身体运动强度的反应； 2.满2个月后，会出现对铃声的眨眼、微笑等表情； 满2个月后，哭声开始和一定的意义相联系（对哭声的理解）； 3.3个月左右时，听到声音后会转头寻找声源； 4.23个月开始有积极状态的声音，发出类似元音的声音，它们被称为咕咕声（cooling)（A O E啊、哦、噢）,第4周开始 哭声可以。

13、 福建中华技师学院学校教案纸 课程名称 学前儿童语言 授课教师 林静怡 授课班级 授课日期 16幼教高工 第十三周10 8 教案审批意见 签字 年 月 日 授课时数 2学时 课题 第六章 0 3岁儿童语言的发展与教育 教学目的 随着社会的发展和进步 婴幼儿的早期教育牵动着亿万父母的心 越来越受到重视 早期教育背家长所认同 教学重点 为什么0 3岁如此重要 大脑发育的关键期 社会与情绪发展 依恋 关。

14、0-3 岁婴幼儿发展量表0-1个月 2-3个月 4-6个月运动有很强的吮吸、握拳的本能反应常用力踢脚和四肢运动俯卧时尝试抬头新生儿的生理反应消失听力较灵敏直立位头可转动自如头可随看到的物品或声音转动180度俯卧时抬头45度手指可以分开，用手摸东西，能扯衣服能将两手碰一起靠坐稳，独坐时身体稍前倾扶掖下能站立，扶孩子站起时，能在短时间内自己支撑双手能拿起面前的玩具，能把玩具放入嘴中会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞会撕纸，玩手和脚语言无意识对着一两种味道有不同的反应眼睛能注视红球，但持续时间短喜欢注视人脸，有不同的哭。

15、0-3 岁婴幼儿动作发展0-1 个月：用力握拳的本能反应；用力踢脚和四肢无规则运动；俯卧时尝试抬头。2-3 个月：直立时头可自如转动；俯卧时能抬头 45 度；能从仰卧翻转成侧卧位；手掌张开，可触摸东西；两手可碰在一起。4-6 个月：背靠支撑可坐稳，独坐时身体向前倾；俯卧能抬头 90 度，能抬胸，双手支撑会翻身至仰卧，不久会做反向动作；扶其腋下能站立，并能在短时间内支撑自己；双手能拿到面前的玩具，并放入口中；能将玩具换手，但还比较笨拙；会把拳头放在嘴里，喜欢把东西塞到嘴里；会撕纸；玩手、扒脚。7-9 个月：独坐自如，自己坐起。

16、宝宝语言发展表A、1-3 个月 发出没有意义的咕咕声音，主要是因为宝宝的口腔活动发出来，并没有特殊的语言含义。B、4-6 个月 如果有人和他说话，会咿咿啊啊地回应，发出笑声；会因为高兴而尖叫；哭闹时，大人的安抚声音，会让他停止哭闹或转移注意力。C、6-9 个月 会发出一串的牙牙学语声；会转向声源如电视、收音机；知道自己的名字；会试着模仿大人的声音。D、1 岁 出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如汪汪。E、1 岁半 会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令。

17、10-3 岁语言训练语言是智慧的外壳 。生活中常有这样的现象，当宝宝咿呀学语时，父母喜出望外，兴奋得天天逗着孩子玩，一有空儿就教孩子说话。等宝宝到了两三岁时，他们却认为孩子已经会说话，不愿再拿出时间多和孩子交流，任孩子自由发展，结果错过了幼儿语言发展的关键期。几年后，当宝宝在同龄孩子中出现明显差异，他们才警觉，但为时已晚。培养语言的关键期大量的科学研究表明，24 岁是幼儿学习语言、培养语言能力的关键期，错过了这个关键期，就会在其心理上造成某种缺陷，甚至终身无法挽回。我们都听说过“狼孩”的故事，当已经长大。

18、0 3岁语言训练 语言是智慧的外壳 生活中常有这样的现象 当宝宝咿呀学语时 父母喜出望外 兴奋得天天逗着孩子玩 一有空儿就教孩子说话 等宝宝到了两三岁时 他们却认为孩子已经会说话 不愿再拿出时间多和孩子交流 任孩子自由发展 结果错过了幼儿语言发展的关键期 几年后 当宝宝在同龄孩子中出现明显差异 他们才警觉 但为时已晚 培养语言的关键期 大量的科学研究表明 2 4岁是幼儿学习语言 培养语言能力的关键。