1、第一章 机械运动,第2节 运动的描述,一、创设情景，导入新知,在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在2000 m高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹!请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢?,教学过程,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主学习，了解新知,我们生活中的运动,1.机械运动.（1)让学生讨论课本P16图片所示的运动以及相类似的运动.让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象.【教师总结】宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普
2、遍现象.,三、合作探究，理解新知,我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体每个时刻都在运动着，所以要用发展的眼光来看世界，绝对静止的东西是没有的。,【提问】飞奔的猎豹、夜空的流星是在运动，那么静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动的吗?,【教师讲解】地球在不停地自转和围绕太阳公转，地球上的一切物体都在运动着. 天上的恒星也在飞快地运动.速度至少在几十千米每秒以上，只是由于距离太远，在几十年、几百年的时间内，我们肉眼看不出它们位置的变化.,（2)针对学生的讨论，教师提出如下问题：你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化?一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同?,【学生回答后教师归纳】
3、这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变化叫做机械运动.,【学生思考】课本图中的那些物体是否在做机械运动?我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟着地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动.可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动.,想一想：为什么小朋友说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动” 讨论：乘客到底是运动的还是静止的？,2.参照物.【学生分组实验】把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动. 【教师提问】（1)选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止? （2)选择课本作标准，尺子和课桌
4、是运动还是静止? （3)选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止?学生讨论回答后，教师给出参照物的概念：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准.这个被选作标准的物体叫做参照物.,3.运动和静止的相对性.【学生】描述课本图1.2-4拖拉机的运动情况.（1)选取地面做参照物，拖拉机是运动的；（2)选取收割机做参照物，拖拉机是静止的.【教师总结】在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同.这就是运动和静止的相对性.,1.机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，我们把物体位置的变化叫做机械运动.2.在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物.参照物是可以任意选择的，但不能把被研究物体本身作为参照物.研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体作参照物.,四、课堂小结，梳理新知,3.我们研究某物体做机械运动的情况时，如 果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时， 结论也不一样，因此物体的运动和静止是相对的.,
