1、2017年高考英语总动员,阅读理解,5.技巧点拨,【1】,5.技巧点拨,【2】,考点1直接信息理解类,【解题技巧】1. “断章取义”寻依据考生要从文段中获得回答细节题的具体信息, 可用“寻读法”, 即画出题干中的关键词语, 然后在文章中找出可能包含所需信息的段落或句子。运用此法时, 应根据文段的结构和写作顺序, 有针对性地寻读, 迅速锁定相关内容。2. 常见命题方式特殊疑问句形式表达: 以when, where, what, which, who, how等疑问词开头引出的问题。,考点2间接信息理解类,【解题技巧】1. “同义互释”定选项间接理解题答案选项的表述通常不是使用文章的原话, 而是使
2、用与文中同义或近义的词语来表达。可运用排除法, 将“无此细节”和“与此细节相反”的选项提前进行排除。,2. 正确选项有以下特征对原句的关键词进行替换。词性或语态有所变化。语言简化。把原文中的复杂语言进行简化。正话反说。把原文中的意思反过来表达。3. 常见命题方式According to the author/passage. . . The reason. . . is that_. From. . . we can learn_.,考点3数字计算类,【解题技巧】1. “列表推算”得数据关键是要弄清各数据之间的逻辑关系, 选准比较的数据, 弄清单位换算关系, 确定计算方法。先阅读题干, 然后带
3、着题干中的关键词去读文章, 对于数字、时间、年代等在读的同时做好标记, 以便读完文章后进行相应的计算。简单的数据可采用“推算法”, 即以有关数据为基础, 进行简单的运算。数据较多的文章, 通常采用“列表法”, 即按一定的规律将数据分门别类地列出, 化模糊为清晰, 为计算打下基础。,2. 常见命题方式特殊疑问句形式表达: 以when, in which year, how many/much. . . 等疑问词开头引出的问题。,考点4正误判断类,【解题技巧】1. “去伪存真”辨是非速览题目所提供的四个选项。若各选项针对同一内容, 则要注意找出各选项之间的差别, 再带着问题去原文中核实文章的实际内
4、容; 若各个选项陈述的内容不一致, 则要根据题干或选项中提供的线索回读原文, 逐个找到相关句, 最后确定答案。注意表达“绝对化”的选项一般不是正确答案。2. 常见命题方式Which of the following is TRUE according to the passage? Which of the following is NOT true according to. . . ?,【误区纠偏】1.扩缩范围：通过改变或去掉限制性词语，将信息中的范围、程度等加以改变，使该选项看似正确，实际上却是错误的。2.无中生有：干扰项与所阅读的文章内容没有任何联系。3.偷梁换柱：干扰项用了与原文相似
5、的句型结构和大部分相似的单词，但句意改变。,考点5细节排序类,【解题技巧】1. “首尾定位”排序列此类题目要求考生根据动作发生的时间顺序及句子之间的逻辑关系, 找出事件发生、发展的正确顺序。可采用“首尾定位法”, 即先找出第一件事情和最后一件事情, 迅速缩小范围, 快速选出正确答案; 也可使用“代入淘汰法”按顺序逐一排除, 从而得出正确答案。2. 常见命题方式Whats the right order of the events? In which order. . . ?,【文体链接】 一、应用文的文体特点 1. 选材特点: 信息量大, 文句精练, 形式灵活, 用最短的篇幅表达最大量的信息。
6、 2. 内容特点: 生活化、实用化、多样化, 如产品宣传、服务介绍、通知、海报、启示、招生招聘等。 3. 形式特点: 标题醒目, 重点突出, 条理清晰, 常用粗体字或各类项目符号使文章结构更鲜明。 4. 语言特点: 人名、地名、专有名词多; 生词多; 缩略词、祈使句、省略句多; 结构不完整。,5. 命题特点: 主要考查考生提取信息和处理信息的能力, 既注重特定细节的筛选、类比、综合, 又注重推理判断题的考查, 题目设置相对较容易。,二、应用文的做题技巧 1. 先题后文: 先读试题, 了解考点; 明确目的, 快速捕捉, 获取信息。 2. 题干定向: 根据题干关键词到文中定位答案范围, 按照题目顺
7、序依次而下: 问题与材料相同: 对号入座; 问题与原文相同: 同义替换、归纳事实等。 3. 生词模糊: 遇到生词; 如无关答题, 直接跳过; 涉及答题, 则根据语境、构词法等猜词。 4. 信息补全: 对于影响理解的省略句, 可根据语境, 将其补全。,考点6猜测词义类,【解题技巧】1. “文中信息”巧利用考查考生根据上下文语境判断生词意义的能力, 要学会“顺藤摸瓜”或“上下取证”。同义或定义解释法。上下文中以某种方式对其进行解释, 如利用or, that is (to say), in other words, namely等词语进行解释, 或利用破折号、同位语(从句)、定语从句等进行解释等。因
8、果推断法。对生词词义的猜测需要结合上下文的因果关系进行猜测。,前后对比法。对生词给出一定的对比背景, 并且通常以反义或对照的方式出现。语境理解法。根据语境猜测词义占此类试题的大多数, 做题时要根据上下文语境信息进行分析、推理, 从而猜测出生词的意义。基本构词法。2. 常见命题方式The underlined word. . . probably means_. Which of the following is closest in meaning to the underlined word. . . ?,考点7猜测短语类,【解题技巧】1. “语境分析”猜短语短语猜测题是一个从“已知”得出“
9、未知”的过程, 即利用该短语前后的已知部分进行推理判断。首先注意分析短语的意思, 然后结合具体语境去推测短语的含义更有利于解决问题。2. 常见命题方式The underlined phrase. . . could be replaced by_. What does the underlined phrase. . . refer to?,【误区纠偏】短语猜测题的干扰项一般是以下几种情况: 1. 短语的字面意思。2. 文中出现的与猜测无关的内容。3. 命题人凭空杜撰的内容。,考点8猜测句意类,【解题技巧】1. “意义吻合”定句意句意猜测题要求考生通过阅读文章, 用合适的语句对其进行解释性的描
10、述。返回原文, 找到该句, 对原句进行语法和逻辑关系的准确分析。对于需要推理的句意理解, 首先要理解句子前后的语境, 其次对此句在文章中的意思进行合理的推断, 最后再归纳总结。一般说来, 正确选项的意思与原句的意思完全相同, 是用其他的英语词汇或句式来表达。,2. 常见命题方式Which of the following best explains the underlined part. . . ? What is the implied meaning of the underlined sentence above?,考点9猜测指代类,【解题技巧】1. “就近原则”判指代此类题目要求考生
11、根据语境判断代词(this, that, it, they, them, one, which等)或代动词(do, does, did等)究竟指代什么。具体方法: 返回原文, 找出指代词(it, they, them, this. . . )。向上(有时向下)搜索, 找最近的名词、代词、短语或句子(就近原则)。将找到的词、词组或句子代入替换该指代词, 看其意思、逻辑关系是否通顺, 并最终确定最佳答案。,2. 常见命题方式What does the underlined word “this/it/them. . . ”refer to? The underlined part “it/that
12、/they. . . ”(in Para. . . . )refers to_.,【文体链接】 一、说明文结构特点 1. 说明对象: 说明文用平实的语言客观地解释或探讨各种问题, 如机器的制造过程、自然或社会现象产生的原因、工程项目的规划或问题的解决方案等, 介绍自然科学、社会科学领域的最新成果, 社会经济发展过程中出现的新生事物等。 2. 说明顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或认识顺序等。,3. 说明方法: 举例、分类或类比、对比, 给事物下定义或分析事物产生的原因以及后果等。 4. 说明文特点: 时态多为一般现在时; 条理十分清晰; 多为被动语态, 表达客观的事物。,二、说明文的解题技
13、巧 1. 略读: 通过略读, 领略内容大意, 帮助理解, 为细读做准备。寻找主题句, 获取大意, 找出每段的主题。理解主题句与文章的具体事实细节的关系, 对文章进行整体理解, 获取文章表达的正确信息。 2. 跳读: 寻找所需信息, 如年代、数字、人名、地名等, 把握住关键词, 利用语法过渡词、语气转折词及时态等, 抓住文章脉络。 3. 细读: 分段细读, 注意细节及语言结构, 抓住关键信息, 解释文章结构的内在联系, 帮助深化理解。,考点10概括主旨大意类,【解题技巧】1. “主题句定位”寻主旨概括文章主旨关键在于查找主题句。主题句是文章的核心, 具有明确的概括性。主题句的位置一般有以下几种:
14、 主题句出现在文首。开门见山, 提出主题, 用细节来解释或发展主题句所表达的主题思想, 是最常见的演绎法写作方式。新闻报道、说明文或议论文通常采用这种写法。,主题句出现在文末。在表述细节后, 归纳要点以概括主题, 是最常见的归纳法写作方式。主题句首尾呼应。为突出主题, 作者先提出主题, 结束时再次点出主题。主题句出现在中间。写作方式为: 细节描述归纳主题进一步解释。,2. 常见命题方式Whats the main idea of the passage/text? Whats the passage/text mainly about? What does the author mainly
15、discuss in the passage/text?,考点11总结段落大意类,【解题技巧】1. “首尾兼顾”定选项每个段落通常都有一个中心, 段落中心通常会在段首句体现出来。有些采用归纳法的段落, 细节表述在前, 归纳概括在后, 段落中心会在段尾句体现。注意某些段落没有明显的段落中心, 需根据段落内容概括出中心。,2. 常见命题方式The main idea of the. . . paragraph is probably_. The. . . paragraph talks about_. Whats Paragraph. . . mainly about?,考点12归纳文章标题类,【
16、解题技巧】1. “领悟主线”选标题所选文章标题须能概括全文的中心内容。标题是文章的点睛之笔, 是文章的灵魂和门面, 比较醒目, 以吸引读者的注意。一般文章的标题可根据主题句来判断, 但在某些文章中, 如记叙文, 没有明确的主题句, 需要根据文中的事实细节, 查找文章的“主线”, 归纳出文章的主题。2. 常见命题方式题干中一般都有the best title。此类试题比较好判断。,【误区纠偏】识别干扰选项特征1. 范围过大: 干扰项所归纳、概括的范围太大。2. 断章取义: 干扰项常以文章的个别信息作为选项, 或者以次要的事实或细节充当全文的主要观点。3. 以偏概全: 干扰项只反映了文章的部分内容
17、, 也就是范围太小。,【文体链接】 一、记叙文写作特点 1. 文体特点: 记叙文是一种记载和叙述事件由来, 描绘事物和人物情景状态、过程及发展的文体。消息、通讯、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体, 都属于记叙文的范畴。 2. 写作顺序: 记叙文一般是按时间顺序, 或按事件的重要性的顺序来展开, 最后经常会有一两句话抒发作者的情感与感悟, 这是记叙文的精华, 是阅读的难点所在, 可谓“一篇之妙, 在于落句”。,二、记叙文解题技巧 1. 顺藤摸瓜: 记叙文中有大量的事件发展过程中的细节, 包括记叙文的5W(who, what, when, where, why)要素。作答细节题的
18、时候, 一般需要由前到后, 从上到下, 按题目顺序解答。 2. 左顾右盼: 在做题过程中, 一般都不能在文中找到与题干完全相同的词语或句子。需要认真研究问题, 抓住题干中的关键词语, 然后到文中准确地找到与之相关的语句, 或是疑似语句的位置, 接着左顾右盼, 在前句或后句寻找线索。,3. 刨根问底: 主旨大意题或推理判断题、作者意图题等实际上是同一类型的问题。在解答时, 要在文前文后查找, 在字里行间寻觅。有时还需借助自己的生活经验和常识来体会言外之意。,5.技巧点拨,【3】,(1) 推断写作目的,要求考生推断作者写这篇文章的目的。题干中常有purpose, 或后面需接表示目的的动词不定式in
19、tend to, meant to, (in order to) 等。推断作者写该篇文章的目的，有两大思路，解题时要综合考虑：,1.主旨推断法 写作意图与文章主旨密切相关，因此，解答这类题跟解答主旨大意题和选择文章标题一样，用略读法，即重点关注文章首尾段和各段的首尾句，找到主题句，抓住文章主旨，然后由主旨来推断作者的写作目的。议论文、新闻报道、说明文等，其主题句多在文首。,2.文体推断法 作者的写作目的与文体有关密切。 (1)议论文的目的通常是说服读者接受或赞同某一观点，倡导某种做法等。 (2)说明文的目的是使读者获得某种知识，提出某种建议、劝告或呼吁，或希望引起有关部门或人士对某现象给予重视
20、。,(3)记叙文的目的一般是分享一段有趣的经历，告诉读者一个有趣的故事，使读者获得乐趣；若是夹叙夹议的文章，则是表达作者的感悟或给读者某种教育或启示。(4)广告是作者要推销一种产品或一种服务，因此其目的是吸引更多顾客、游客读者、订户观众等。,(2) 涉及数字计算的细节题,数据在英语阅读理解中常常出现，比如以时间顺序写作的记叙文中往往会出现比较多的年份等日期，这些日期对于我们理解事件发生的时间顺序非常有帮助。又如在英语阅读理解的说明文(包括社科文和科技文)中，特别是调查研究类的文章中，作者也往往运用大量的数据使文章更加可信可靠。,这些数据在文章中有举足轻重的作用，设题者也往往针对这些数据设题。一
21、般来说，数据考查题都是细节题，只要找到原文出处，考生可以很容易找出正确答案，但是设题者往往会采取偷换概念、变更细节等手段设置迷惑项，考生若不仔细比较，很容易失分。,(3) 推断作者的观点态度,这类试题的题干中常有the writers attitude toward(s), The author thoughts/ think(s), According to the author, What does the author think about等。作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、 反对还是犹豫不定， 对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾
22、向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间，或流露于修饰的词语之中。,因此，在推断过程中，应特别注意文中作者的措辞，尤其是表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，推断出作者的弦外之音。干扰项具有三个特点： (1) 可能是考生自己的某种观点。(易误选)(2) 社会普遍的一种倾向， 文中没有信息支持。(3) 与本文无关或与作者相反的观点等。 此外，还要注意区分作者态度或观点与引用的别人的态度或观点。,(4) 如何推断文章出处,这类试题的提问方式主要有： 1. The passage is most likely to be taken from_.2. Where would this passa
23、ge most probably appear?解答这类题主要从文章的体裁和题材内容来判断其出处： 1.报纸：前面会出现日期、地点或通讯社名称。,2.广告：因其用词和格式特殊，容易辨认。3.产品说明：器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次数、药量等。有时命题者为了增加试题的难度，特殊的格式或日期可能不出现，这时需要根据文章的题材内容进行推断。如果内容是发布新闻，最可能是出现在报纸上；如果是科普读物，可能是出自科普杂志上。,1.野生动物w_2.减少r_3.发展d_4.损失l_5.调查 p_6.先前地p_,previously,wildlife,reduce
24、,development,loss,preserve,7.界线b_8.消失d_9.采取a_10.环境e_11.环境调查者_12.都市区 _,urban areas,boundary,disappearance,adopt,environment,environmental researchers,13.工业区 _ 14.找出，查明 _15. diversity of _pare to _17. result in _18. environmental specialists _,环境专家,industrial areas,find out,各种各样的,与比较,造成,(5) 首尾定位法巧解排序题
25、,排序题通常出现在说明文、记叙文或人物传记类的文章或段落的理解题中。要求根据某人所经历事情的时间先后排序，或按某事物的发展变化过程排序，或按操作程序或制作过程先后排序，或许按重要性排序等。,这类题属于事实细节题，只需浅层理解，难度较小，一般从阅读材料中可以直接找到答案，但是这种题容易错，比较耗时间。题中含有原文单词、词组、句型的转述，再以a, b, c, d, e, f 等给事件标上序号。,解答这类题的具体过程如下： 第一步，在af中画出关键词或特征词。 第二步，寻读，在文中找到af的对应信息，并在文中标上af。这样可使顺序一目了然，也减少阅读量。 注意年代数词和表示时间先后关系的词，如the
26、n, after, shortly after, afterwards, after that, before that, in the same year, later, and, next , at last, finally, so等。,第三步，弄清“首事件”和“尾事件”，利用“排除法”，迅速缩小范围，快速选出正确答案。也就是所谓的“首尾定位法”。,(6) 如何做是非判断题,是非判断题是细节题的一种，是要求考生选出与文章内容相符(三误一正)或不相符(三正一误)的一项。题干中常有TRUE, NOT true或EXCEPT等，考生务必要留意是否有NOT或EXCEPT，否则就容易出错。常见的提
27、问方式有： 1. Which of the following statements is (NOT) true? 2. The author mentions all of the items listed below except. . .,信息点可能在某句、某段，较容易；但信息点也可能分散在几段甚至全文，相对就较难了。当分散在几段或全文时，按理需要花较多时间在各段落找到相关句。若要到全文中去一一查证四个选项，效率太低。因此我们可以首先对所有选项作逐一分析，根据常理或自己的知识结构，看看哪一选项最有可能是答案。如问哪一个true，就把四个中最可能正确的一项挑出来首先去查证；如问哪一个NOT
28、 true，就把四个中最可能是错误的一项挑出来首先去查证。用这一方法，最多查证两项，答案就会出来。,另外还有一招，假如我们发现四个选项中有两个选项的意思矛盾或相反，那么其中之一很可能是正确答案，就立马排除了另两个选项，只需从两个选项中选一个去验证。这样不但节省了时间，更大大提高了正确率。,(7) 分析作者的写法目的,要求考生分析作者运用某一写作手法的目的。常见的提问方式有： The writer uses.to (show that) _. By quoting., the author intends to_. By telling the story of.， the author int
29、ends to_. The story of.is used to _.作者运用某种写作手法的目的或是要引出主题、突出主题，或是要吸引读者关注主题，或是要把主题说明得更清楚。,常用的写作手法的目的有： 开头提出问题让读者关注主题。 简介相关事物为了引出主题。 列举具体事例说明文段的主题。 运用比拟或比喻让读者易理解抽象或陌生的事物。 引语说明或论证某个观点，或使自己的观点更有说服力。 无论哪种手法，也不管出于何种目的，都必定与主题相关，为主题服务。,(8) 信息定位的两种方法,回到原文，能够在短文中画出解题依据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保证。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，各位
30、考生要谨记，在做阅读理解时要做到“不见依据不做题”。理由充分，依据凿实，这是不仅“知其然”，而且“知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。那么如何能快速准确回到原文找到依据呢?,1关键词定位法 这里的关键词并不一定是中心词，而是在理解题干所问之后，在题干中能帮助你迅速回到原文的“特征词”。它在原文出现的频率很少(多为一次)。常见的关键词有人名、地名、序数词、最高级、时间、数字等。,2自然段定位法 即命题者往往按照信息点在文中出现的先后来依次命制各个小题，也就是说，各题的答案信息常常在短文中依次出现，排在后面的小题，文中对应的信息点也在后面。例如，第1题往往位于第一、二自然段，第2题会在第1题的答案信息之后且与第1题的位置最接近，第3题会在第2题的答案信息之后，往往在文中较为中间的地方，而第4 题则位于文中较后的位置。最后一题(偶尔可能是第一题)一般是主旨题(包括给文章加标题、归纳写作目的)，这时，可能涉及全文内容。,
