1、写作模板论述文如何行文呢，大体分为三个部分：第一部分是总述：实际上就是对全文的概括论述；第二部分是分论：也就是整个文章展开论述的部分；第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。开 头（总述）先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在 200 字左右，这 200 字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。第一，直述中心论点开篇直述主题，亮明观点。基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点例如：（左边为开门五件事，右边为第一段行文的第一部分。）第二，利用社会现象进行支撑主题说明之后，
2、要用社会现象来反面支撑基本句型（转折过渡）：但是，在现实生活中造成了例如：（右边红字为第一段行为的第二部分。）第三，说明具体措施我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝基本句型：过渡+ 分论点例如：（右边蓝字和绿字为第一段行文的第三部分。）第四，说明预期效果分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题句型：只有才能例如：（右边最后的红字为第一段行文的第四部分。）part 2中 间（分论）有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义
3、和作用+正面论述+反面论述+具体措施。（1 ）意义和作用陈述清楚为什么要从这个方面进行论述，主要说明作用是什么。基本句式：是 ，在 起着 作用。例如：分论点是：教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。那么分论点行文的第一句应该是：教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。（2 ）正面论述正面论述主要说明如果能够做到这个分论点，会起到的作用。基本句式：如果就会例如：分论点是：教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。那么分论点行文的第二句应该是：如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。（3 ）反面论述反面论述主要说明如果做不到这个分论点，会产生什么样的负面结果。基
4、本句式：反之，如果那么就会例如：分论点是：教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。那么分论点行文的第三句应该是：反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。（4 ）具体措施具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。基本的句型是：分点列出，逐步递进。例如：分论点是：教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要（1 ）认真学习相关知识，充实自己的认知；（2 ）严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为；（3 ）不断反思自己的行为，及时纠错。综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：教师是学
5、生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要（1）认真学习相关知识，充实自己的认知；（2）严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为；（3 ）不断反思自己的行为，及时纠错。part 3结 尾（总结）原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：（1 ）迅速收尾（2）点明主题。行文逻辑：祈使句+ 感叹句/排比句（1 ）祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点（总括分论点）（2 ）感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度（点
6、明主题）例如：为学生的自主发展而教育（文章主题）教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围；学校应该设置满足学生个性发展需求的课程；教师教学过程应注重培养学生的个性发展；家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。（文章第一段）相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下（祈使句），才能为学生的自主发展创造良好的环境！才能为学生的自主发展给与正确的引导！才能让学生的自主发展变成现实！教育真正的目的才能实现！（排比句+感叹句）（文章结尾）想要作文得高分，掌握了模板还不够，还要熟悉阅卷老师的判卷规则：原则：字数、立意、角色、字迹一类作文(50-38 分) ：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观；二类作文(38-25 分) ：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的；
