1、1 12 香菱学诗 01 积累运用 【课前预习】 1汉字积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 潇湘(xio) 仄声(z) 蘅芜(w) 诌(zhu) 抠土(ku) 姊妹(z) 疑hu(惑) 规ju(矩) 修sh(饰) sh(梳)洗 xin(羡)慕 ch(诧)异 2文化积累文学常识填空。 本文选自红楼梦 ，又名石头记 。作者曹雪芹，名 ，字梦阮，号雪芹，清代(朝 代)小说家。 【基础提升】 3汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (C) A好歹(ho) 腻烦 悔人不倦 B伶俐(lng) 揣磨 茶饭无心 C古砚(yn) 橄榄 地杰人灵 D三昧(wi) 闺阁 起承转合 (解析：A.“悔”应
2、写作“诲” ；B.“磨”应写作“摩” ；D.“昧”应读作“mi” ， “合” 应写作“和” 。) 4词语积累下列加点词语使用恰当的一项是 (A) A 红楼梦一书是曹雪芹在生活极端贫困的情况下，批阅数十次，历时十多年写成 的，是作者的精血诚聚。 B这几天我看红楼梦入了迷，挖心搜胆，人也瘦了许多。 C她以词害意，准确地领会了这篇文章的主题思想。 D我们一定要树立强烈的使命感、责任感和紧迫感，抢抓机遇，自暴自弃，努力开创 各项工作新局面。 (解析：B.“挖心搜胆”指苦苦思考，费尽心思。用在此处不合语境；C.“以词害意” 是指因拘泥于词义而误会或曲解作者的原意，用在此处不合语境；D.“自暴自弃”与后半
3、 句矛盾，不合语境。) 5(2017广元)下列句子中没有语病的一项是 (B) A所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自 强。 B10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味 书香。 C为了营造良好的安全环境，各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水 平。 D嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安 全。 (解析：A.成分残缺，在句末加上“的精神” ；C.搭配不当，可在“应急”前加“提高” ； D.否定不当，去掉“不” 。) 6.语言运用下列句子中描写方法与其他三项不同的一项是 (B) A香菱
4、听了，默默的回来，越性房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲 在地下抠土。 B宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工2 夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作 了一首又不好，这会子自然另作呢。 ” C只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 D香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。 (解析：A、C、D三项都是神态描写，B项是语言描写。) 7文化积累下列对名著内容的表述，错误的一项是 (A) A 简爱这部小说以第三人称叙述，那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描 写，以及悬念的巧妙设计和气氛的
5、渲染，都增加了作品的艺术感染力。 B祥子初到北京拉车时，老实、健壮、朴实，令人喜爱。后来， “他”屡受打击，变 得麻木、狡猾、吃喝嫖赌、 ，前后判若两人，令人叹息。 C 鲁滨孙漂流记中的鲁滨孙在荒岛上救出了一个土著黑人，因为那天是星期五， 所以就给他取名为“星期五” 。 D 格列佛游记的“宫廷游戏”抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺 了高官厚爵者阿谀奉承的丑恶嘴脸。 (解析：A.简爱这部小说以第一人称叙述。) 02 拓展阅读 雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上 了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又 生出这
6、段事来！且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷 当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力； 此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。 ”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂 可因私枉法，是实不忍为的。 ”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不 去的！岂不闻古人说的大丈夫相时而动 ，又说趋吉避凶者为君子 ，依老爷这话，不 但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。 ” 雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在 此
7、：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，凶犯自然是拿不来的，原告 固是不依，只用将薛家族人及奴仆人等拿几个来拷问，小的在暗中调停，令他们报个暴 病身亡 ，合族中及地方上共递一张保呈，老爷只说善能扶鸾请仙，堂上设了乩坛，令军民 人等只管来看，老爷便说：乩仙批了，死者冯渊与薛蟠原系夙孽，今狭路相遇，原因了 结。今薛蟠已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法 处治外，余不累及等语。小人暗中嘱咐拐子，令其实招；众人见乩仙批语与拐子相 符，自然不疑了。薛家有的是钱，老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费；那冯 家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。
8、老爷细想，此计如何？ ”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。 ”二人计议已定。 至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲 得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了 此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度 使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子 所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不 是，远远的充发了才罢。 8第段中“门子听了冷笑道” ，这里的“冷笑”表达了门子怎样的态度？从门子 “冷笑”
9、后的话中可见其怎样的性格特征？ 这里的“冷笑”是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满，既是嘲笑，又含有3 警告的意味。表现门子精通吏道，诡计多端的性格特征。 9根据文中画横线的句子，说说贾雨村说这番话时的心理活动是怎样的。 门子的话正中贾雨村的下怀，但明面上还是要故作姿态。 10第段中写道：“雨村低了头，半日说道：依你怎么着？ ”在这里贾雨村向门 子讨主意，他果真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？ 贾雨村早有主意。他向门子讨主意是因为：他既想枉法，又要不露破绽，想诱导门子 拿出主意。 11概括第段中贾雨村办的三件事(每件事不超过8个字)，并说出这三件事分别表 现了贾雨村的什么性格特征。 枉
10、法断案，修书表功，充发门子。表现了贾雨村老奸巨猾，善于谄媚奉迎，心狠手辣 的性格特征。 03 综合性学习 学完本课后，你班准备开展以“品红楼”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 12 红楼梦问世后，被改编成戏曲、电视剧、电影等多种艺术形式，还形成“红学” 。就你的了解，你认为红楼梦如此经久不衰、受人喜欢的原因是什么？ 示例：塑造了一大批有思想、有感情、有独立人格的人物形象；描写了封建社会末期 社会、生活、政治的方方面面，内容丰富，情节曲折；揭示了封建社会必然走向衰落的历 史趋势，并创造出了贾宝玉这个新人的形象，思想意义深刻。 13下面是红楼梦中林黛玉、薛宝钗创作的诗词，依据你对人物的了解
11、，请分别 指出诗的作者。 材料一：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月 窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。(咏白海棠) 材料二：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳 尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！(临 江仙) 材料一：林黛玉 材料二：薛宝钗 14班长想邀请本校对红楼梦颇有研究的张主任于本周四下午3：00在校阶梯教 室给同学们做一场关于红楼梦的讲座，请你代班长写一封邀请函。 邀请函 张主任： 您好！ 我是八年级()班班长，我班正在举办以“品红楼”为主题的综合实践活动， 想邀请您于本周四下午3：00在校阶梯教室做一场关于红楼梦的讲座。恳请您届时光 临。 八年级()班： 2018年5月16日
