1、教师读书活动评价机制一 、读 书 目 的 ：为 了 进 一 步 加 强 教 师 理 论 学 习 ，提 高 教 师 内 涵 素 养 ，促 进 教 师 专 业 发 展 ，现 制 定 陶 桥 教 师 阅 览 制 度 。二 、读 书 要 求1、本 学 期 读 书 必 须 围 绕 人 生 为 一 大 事 来 这 本 书 开 展阅 读 。2、每 位 教 师 每 周 每 天 必 须 抽 出 一 定 时 间 进 行 自 主 阅 读1 小 时 。三 、读 书 考 核1、每 人 每 学 期 做 读 书 笔 记 一 万 字 左 右 。2、在 每 双 周 一 次 的 教 师 读 书 交 流 会 上 充 分 展 示 自
2、 己 的读 书 学 习 心 得 。3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。五 、检 查 方 式1、教 科 室 不 定 期 检 查 读 书 情 况 。2、校 长 室 每 月 对 读 书 情 况 进 行 抽 查 。3、每 次 检 查 对 违 规 情 况 进 行
3、 登 记 ，每 星 期 公 布 一 次 。学生读书评价机制一、指导思想为 了 落实新课改的理念，使学生的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。 营造浓郁的文化氛围 ，提升学校的文化品位，打造书香校园，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮。二、评价要求1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。围绕“读书、快乐、成长”的主 题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。要把大阅读活动作为学校干部，教师评优树先的重要依据之一。2、充 分 发 挥 家 长 学 校 的 作 用 ，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认
4、识，积极创设读书氛围。并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。3、落实“三个 结合”。(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。 (2)课外阅读 与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。(3)课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，结合学校的活动。三、评价方法(一) 评选“ 书香家庭”。让教师带头，引领我们学校学生的全体家庭成员参与到读书行
5、列中来，与自己的孩子读书，与自己身边的人读书，与自己比赛，走“书 伴我进步，书伴孩子成长” 的“ 书 香家庭”。(二) 班级：为继续开展好“大阅读 ”活动，营造书香校园的氛 围，促进师生共同发展，学校决定每个学期进行一次“书香班级” 的评选活动，评分标准如下：1查大阅读计划（10）查是否有班级阅读计划，学生是否有个人阅读计划。2班级书香文化氛围（20）3图书角的建立（20）是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。4学生阅读情况（20）查学生读书笔记、日记等。5问卷：阅读课开展情况（20）6、积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10 分） 7、被评选为“书香家庭 ”的，每一个家庭加 2 分。
