1、第6课时 生物体的结构层次,考 点 聚 焦,考点1 动物体的结构层次,1细胞分化形成不同的组织 (1)细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过_产生的后代，在_、_和_上发生差异性的变化，这个过程叫作_。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态_，结构、功能_的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作_。,形态,结构,功能,细胞分化,相似,第6课时 生物体的结构层次,分裂,相同,组织,考向探究,考点聚焦,实验探究,(2)细胞分化的特点：分化的结果是形成_；细胞的遗传物质_发生改变；一般情况下高度分化的细胞_再分裂和分化。,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,实验探
2、究,【点拨】 细胞分化的记忆口诀 分裂细胞形构同，伴随发育异功能，形态结构亦渐变，细胞分化即完成。,组织,不会,不会,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,实验探究,(3)人体的基本组织：,保护,分泌,肌肉,兴奋,血液,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,【规律强化】 区别细胞分裂、分化和生长 看结果：细胞分裂导致细胞数目增多，细胞生长导致细胞体积增大，细胞分化导致组织的形成。 看形成过程：,图61,2组织进一步形成器官 由不同的_按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作_。例如，大脑主要是由_组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、_组织、_组织和神经
3、组织构成。 【思维警示】 一块皮肤、一条神经、一块肌肉等都是器官。,第6课时 生物体的结构层次,组织,器官,神经,肌肉,结缔,考点聚焦,考向探究,实验探究,3器官构成系统和人体 能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 【点拨】 动物体的结构层次 从微观到宏观的顺序：细胞组织器官系统动物体和人。,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,器官,考点2 植物体的结构层次,1植物的几种主要组织,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,分生,较小,大,
4、分裂,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,保护,输导,水和无机盐,由下向上,有机物,由上向下,第6课时 生物体的结构层次,考向探究,考点聚焦,薄,大,营养物质,机械,2.植物的六大器官 (1)营养器官：根、茎、叶。其中萝卜、红薯属于根，莲藕、马铃薯等属于茎。 (2)生殖器官：花、果实、种子。其中西瓜、玉米粒属于果实，花生仁、葵花子属于种子。 【点拨】 植物体的结构层次 从微观到宏观的顺序：细胞组织器官植物体。,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,3动植物体结构层次的比较,第6课时 生物体的结构层次,考点
5、聚焦,考向探究,实验探究,【点拨】,动物体有系统，而植物体没有。 人体内具有保护作用的是上皮组织，而植物体具有保护作用的是保护组织。,考点3 单细胞生物,1单细胞生物：身体只有_构成的生物，称为单细胞生物。,一个细胞,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,图62,2常见的单细胞生物：草履虫、变形虫(单细胞动物)、衣藻(单细胞植物)、酵母菌(单细胞真菌)、细菌等，大多数生活在_的环境中，有些寄生在其他生物体上。 3草履虫的形态结构,水域或湿润,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,图63 草履虫的结构示意图,(1)生活环境：_环境中。 (2)形态：倒置的鞋
6、底状。 (3)食物：细菌和微小的浮游植物。 (4)运动：依靠_的摆动。 (5)呼吸：_。 (6)消化：_。 (7)排泄：_。 (8)排遗：_。 (9)生殖：_。 4单细胞生物与人类的关系：有的会引起人患病，但也能为人类所用。,食物泡,收集管、伸缩泡,胞肛,分裂,淡水,纤毛,表膜,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,图63 草履虫的结构示意图,实 验 探 究,实验梳理 观察草履虫 1观察草履虫的大小、体形和运动状态 从草履虫培养液的_层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫的大小。然后，盖上盖玻片，在_倍显微镜下观察草履虫的形态和运动。可以看到形状像倒转的草鞋
7、，身体长圆形，前端较圆，后端较尖。它在水中自由运动，靠纤毛的摆动，旋转前进。,表,第6课时 生物体的结构层次,低,考点聚焦,考向探究,实验探究,2观察草履虫的应激性(1)在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫的培养液连通起来，用低倍镜观察，发现草履虫聚集在培养液中。 (2)如果在草履虫的培养液的边缘放一粒食盐，用低倍镜观察，发现草履虫都聚集在清水中。,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,图64,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,(3)上述实验说明了动物具有应激性，这个特性使它能趋向有利的刺激，逃避有害的刺激。
8、 【注意事项】 草履虫聚集在培养液的表层，因为草履虫呼吸需要氧气，培养液的表层氧气充足。 为了限制草履虫运动的速度，可以在培养液的液滴上放几丝棉花纤维。 为了看清草履虫纤毛的摆动，要将视野调暗些。,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,【典例分析】,2017怀化如图65是一块载玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动( ),A从B到A B在A、B之间 C不动 D从A到B,图65,D,探究1 细胞的分化,例1 2017海南 如图66为细胞发生一系列变化的示意图，表示细胞分化过程的是( ),第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,考 向
9、探 究,图66,A B C D,D,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,变式1 2017青岛下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是( ) A多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B生物体的各种组织是由细胞分化形成的 C不同组织的细胞都有分裂能力 D在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显,C,探究2 动物体的结构层次,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,例2 2016黑龙江动物体的结构层次是( ) A细胞组织器官动物体 B组织细胞器官系统动物体 C细胞组织系统器官动物体 D细胞组织器官系统动物体,D,探究3 植物体的结构层次,例3 2016湘潭对甘
10、蔗这种植物描述错误的是( ) A结构层次包括细胞、组织、器官、植物体 B甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物 C吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织 D甘蔗细胞的最外层是细胞壁,C,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,变式3 2017贵港西红柿是人们生活中常吃的蔬菜。西红柿的果实在生物结构层次上属于( ) A细胞 B组织 C器官 D植物体,C,探究4 单细胞生物,第6课时 生物体的结构层次,考点聚焦,考向探究,实验探究,例4 2017长沙某校生物学社团在活动中观察到以下生物。细胞内无成形细胞核的生物是( ),图67,A,
