1、太好啦！ 还有半杯水！,糟糕！ 只有半 杯水！,小帅,小 美,送你三支“神笔”，写活人物心理,学习目标,1、明确什么叫心理描写；2、学习三种常见的心理描写方法，并尝试运用这些方法准确、形象地刻画人物的心理活动；3、培养学生自主、探究归纳写作方法并创造写作的能力。,心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。,心理描写？,预习检测,内心独白法,环境烘托法,梦幻描写法,内心独白法,环境烘托法,内心独白法,梦幻描写法,环境烘托法,我从第 句的 这些词语中 看出是 法。,品经典，悟方法,我能行,1,2,3,1、任意使用下面给出的词语，用上内心独白法写一句或者
2、一段话。桌子 课室 我想 坏了 害怕 惩罚 老师 谁 小明,2、要去春游了，出发前，你心里无比激动， 请用梦幻描写法续写下面句子。,我心里无比激动，好像听到,又好似看到,小结：人的心情不同，对周围景物的感受 也不同。这就是一切景语皆情语。,3、请替换画横线的词语，突出“不开心”的心情。,今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池 里的月季花开得也格外美丽,我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运
3、！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，仿佛看到孩子们举起的那一双双跃跃欲试的手，又好像听到孩子们热烈的讨论声是的，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力，一定会的！,今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，仿佛看到孩子们举起的那一双双跃跃欲试的手，又好像听到孩子们热烈的讨论声是的，要相信孩子们，他们一
4、定会和我一起努力，一定会的！,今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，仿佛看到孩子们举起的那一双双跃跃欲试的手，又好像听到孩子们热烈的讨论声是的，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力，一定会的！,击鼓传花,玩游戏,规则：1、听到音乐时才能开始传 糖，音乐停就停止传糖； 2、传糖的过程中只能一个接一个传，不能隔空传； 3、音乐停止后，手里有糖的同学们要表演一个节目。,击鼓传花,玩游戏,击鼓传花,玩游戏,开心 激动,担心,害怕 紧张,更加紧张 轻松,环境烘托法、 梦境幻觉法,内心独白法,梦幻描写法,环境烘托法、 内心独白法,好像听到 好似看到,我想,好像,天放晴了 我心想,请运用至少两种心理描写的方法写出玩游戏 的心情变化过程。,收获,在这堂课中，我学到了：,作业,课后给课堂练笔拟一个题目，并且完善内容， 使之成为一篇文章。,谢谢！,啥也别说了鼓掌!,
