1、什么叫做“王”？ 动物界的“王”以凶猛称雄，人类社会的“王”以武力或权力称霸。有一个叫王一生的人他不具备这些条件，可人们仍称他为“王”，你想知道是怎么回事吗？（板书：棋王）,作者简介：,阿城,原名钟阿城，中国当代小说家。出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。,预习检测,在处女作棋王小说一发，便震惊文坛，先后获 1984年福建中短篇小说选刊评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。此后又有作品接连问世，并写有杂论文化制约着人类。其作品集棋王，由作家出版社
2、作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇棋王、树王、孩子王和六个短篇会餐、树桩、周转、卧铺、傻子和迷路。,阿城笔下著名的“棋王“王一生是近世以来罕见的一个深刻体现了道家文化特征的人物形象。王一生深得老子的阴柔之气。他的性格是坚忍而沉着的。棋王表面上写棋，实质上则具有多层次的象征意义，表现着他对中国文化传统的历史评价和对中国文化进步的展望。,棋王以王一生为线索展开情节，着力刻画了王一生这个“文革”时代被“上山下乡”潮流裹挟到农村的知识青年形象。他无视时代环境中名目繁多的“斗争”，整天在小小的棋盘上心游神驰。虽迷于下棋，他却深知温饱的来之不易，以为“吃”才是人之根本。小说从饮食、下棋两个方面
3、展开对王一生的描写，揭示这一人物独特的精神气质和性格神韵。,棋王共四章，文章节选的是第四章。前三章写到出身贫苦的“棋呆子”王一生战胜了象棋“下得不错”的家学渊源深厚的“脚卵”，并计划参加地区的象棋比赛，却因公社不批准，未能报名参赛，但“脚卵”利用关系让王一生可以直接晋级决赛。,本文属于什么题材的小说？你从哪里看出来的？,本文是一篇以知青生活为题材的作品。第八段“几个同来的队上知青，各被人围了打听。不一会儿，王一生、棋呆子、是个知青、棋是道家的棋，就在人们嘴上传。”在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神追求。,发噱 对
4、峙 差池 攒动 沉吟 弥漫 赢 攥 鞠躬 抻一抻 摩挲 灼人 蝙蝠 铁铸 脚卵,生字注音,xu,zh,ch,cun,yn,m,yng,zun,j gng,chn,m su,zhu,bin f,zh,lun,发噱： 差池： 摩挲： 神机妙算： 无字棋： 怕江湖的不怕朝廷的： 用一双弱手一张张地折书页：,引人发笑；可笑。,差错。,用手抚摸。,惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。,意思是不怕参加过比赛的怕没参加过地区比赛的，因为对这些人下棋的路子不熟。,这里指王一生母亲用牙刷把儿为他磨得象棋，没有刻字。,王一生的母亲为了生计曾经给印刷厂叠书页子，以此贴补家用，供王一生读
5、书。,既然题目叫“棋王”，那这个人物肯定与“棋”有关了，王一生对中国象棋有着怎样的感情呢？,喜爱象棋，沉迷于象棋，象棋是他精神的追求与寄托。,阅读课文，回答下面的问题。 1本文故事发生的时代背景是什么？其作用是什么？ _ 提示：“文化大革命”。从文章中一句“可是知青打架”得知故事发生的时代特征，这就为故事的发展提供了一个特定的社会环境。在这里一切人物的行为和思想都离不开这个大背景。,1、文章通过什么来刻画王一生的棋王风采？,以一敌九的棋赛这一核心事件,问题引导下的再学习,2、本文虽然是节选的中篇小说棋王，但还是有完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。,(1-2)赛前 紧张气氛开场比赛 以一敌
6、九(320)：比赛 中场比赛 与余下的七人接着下棋终场比赛 九战九捷(21-23)赛后 婉拒邀请,棋王,赛前,1、通过“我”的观察，反应了王一生什么心情？2、王一生把无字棋看得比什么都重要，原因？,紧张心理及冷静态度。,（1）怀念母亲，下棋是为了给母亲争光。 （2）另一方面，说明无字棋是他的精神支柱、力量源泉。,2小说中比赛的环境描写，给人以怎样的印象？这样写有什么作用？ _ 提示：小说中有不少文字描写了比赛的环境：“大家满身是土”，“尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响”，“风吹得八张大纸哗哗地响”等等，不仅生动地展示了故事发生的场景，也暗示了人物的生存状态，酝酿了一种悲凉的气氛，隐含着人物
7、的命运。,环境描写的作用 文学作品中环境描写主要有以下作用： 1渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。 2交代人物身份，表现人物性格。 3衬托人物心理。 4象征和暗示。 5交代人物活动场所。 6展开、推动故事情节。 7深化作品主题。,开场比赛,1、场面如何？,大、安静肃杀的气氛。,2、文中“很古的东西”指什么？如何理解“我”的这种感受？,生命之根,项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱，王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。,3、第一次评棋,作为第一个评棋的人，话不多，但是对王一生的棋艺给予
8、了高度评价。 属（ ）描写,间接,中场描写,1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的_与扛木料相比，反衬象棋棋道_,奥妙,杀机四伏,2、找出王一生下棋时喝水的细节描写，表现了什么？,反映了王一生下棋的执著、专心与下棋的艰辛。,3、第二次评棋,人们对王一生的称呼可以看成是对王一生棋艺的第二次评价，虽然是略写，但由于写的是众人，也是很有分量的。属（ ）描写,间接,1、阅读16、17自然段，他下棋达到了一种什么样的状态呢？你从哪里看出来的？,超然物外的境界 比如“王一生孤身一人似无所见，似无所闻”、“眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界、茫茫宇宙。”等。,终场比赛,与其说是一个神情专注的棋手，毋宁说这是 民
9、族文化精神熔铸而成的一个棋魂,2、第三次评棋,他的话对王一生的棋艺到作了总结性的评价，表达了他的敬佩之情。从侧面表现了王一生棋艺的高妙非凡。,3、棋下完了。王一生的腿却直不了，这说明了什么？,王一生用心、用脑，用力于对弈，全身心投入，也说明这场搏杀的艰辛。,体现了王一生身上什么样的精神品质？,体现出了王一生的毅志顽强。,4、“和了吧！”,表现了高尚的棋品和中华民族文化中宽恕品质。,在最后一段王一生拒绝老者的邀请，表现出了什么？,表现出他以棋艺为重，更以朋友为重，足以表现他的人格魅力。,赛后,他棋艺那么高，那么，他有没有把象棋当作谋生的手段，当作赢得更高层物质生活的条件呢？,没有。,这说明他仅仅
10、是为了精神寄托为了精神食粮而下棋，他不仅仅棋艺高超，而且有棋品，有棋道。 思考：他的棋品和棋道表现在哪些方面？,爱棋、迷棋之人,精神上：爱棋迷棋成棋王，得棋魂。王一生没有参赛资格也坚持与比赛的赢家对弈；为下棋不惜同时与九人鏖战，并力克群雄。,C竞争与和谐。王一生与多人对弈，不仅在于提高技艺，还有强烈的竞争意识。冠军老者提出言和，他便毫不犹豫地就说“和”了，既体现出王一生的淡泊名利，又体现出中国文化追求和谐统一的宗旨。,有棋品、讲棋道之人。,A不为名利，不做交易，捍卫棋道“纯洁”，不玩物丧志，“为棋不为生”。（不贪图参赛名次，无所谓输赢，绝不用棋艺为自己换取更好的生活，仅仅为了棋艺而下棋。）,B
11、讲求“中华棋道”，讲求“大道”与“小技”的结合，即道德、人格、哲学、智慧、经验、技巧的融合。（“你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。”）,4小说表现了什么主题？ _ 提示：小说通过对“棋呆子”王一生的故事描述，表现和肯定了王一生刻苦、执着钻研棋艺的精神和他正直的人品，表现了王一生特别的处世之道和淡泊无争的性情，表现和肯定了“衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人”以及“人还要有点儿东西，才叫活着”的人生理想。,上下求索
12、概括说明主人公王一生是一个怎样的人。 探究思路 研读全文分析人物形象概括分析,探究结论 _ 答案：爱棋、迷棋之人，“精神上自有追求”。有棋品、讲棋道之人。讲求“中华棋道”，不为名利，不做交易，捍卫棋道“纯洁”，不玩物丧志，“为棋不为生”。棋艺超群，棋德高尚，是一个有精神追求的雅人，也是一个非常看重生存前提的人。有追求，毅志顽强（身处逆境、下棋时）注重朋友。,总结,本文通过写王一生与九人同时连环大战的场面，细致描绘了王一生下棋时的专注忘我，表现了王一生对理想世界的执着追求，也赞扬了他淡泊无争的处事态度。,问题四：下棋是王一生生命中的最爱，他很希望参加象棋大赛，他为什么又要放弃这次机会呢?,明确：
13、在小说第三章中脚卵用他家祖传的乌木棋做礼品送给区文教书记来换取自己调往干净的地区文教部门工作和王一生的参赛权，这在王一生看来，是被人做了交易，“会被人戳脊梁骨”的，于是他严正声明：“我反正是不赛了。”,这表现了王一生怎样的个性?,这体现了他的自尊。他有他的做人准则，以至被人骂作“呆子”他也不会违背这一准则做事，甚至于对赛棋这样的头等大事，他也不会牺牲自己的尊严苟且参赛。他严谨的操守，令我们今天的许多人汗颜。,问题五：王一生要与冠、亚、季军赛棋引来了数千人的围观，王一生却说：“走吧，走吧，太扎眼。”表现了他怎样的心理和性格?,明确：不事张扬是王一生的本色。他只是想和冠、亚、季军比赛，这基于他对棋
14、的热爱并不是要索取什么名利。所以他宁可寻个清静的去处而不愿让众人围观。,问题六：王一生要与冠、亚、季军赛棋的事传开了，“众人都轰动了土扬在半空，许久落不下来”一段是什么描写?呈现了怎样的气氛?,明确：这一段是生动的场面描写，呈现出王一生与前三名棋手比赛的悲壮气氛。,这一段文字哪些是面上描写?哪些是点上描写?,作者是通过以下几个方面的动态画面来营造建一场面气氛的：1、个体与群体：2、人与物：3、无声与有声：,一个傻子；众人、行人、百十人、上千人、店员和顾客、乘客们、一街人。,众人、行人、百十人、店员和顾客、乘客、傻子、长途车、尘土、乱纸、四五条狗。,往棋场走 跑来跑去 站出来张望 探出头来 人头
15、攒动呆呆地在街中心 把他拖开 窜来窜去；纷纷问 乱纸踏得嚓擦响 咿咿呀呀地唱 汪汪地叫着。,4、面上：5、点上：,众人都轰动了，拥着往棋场走士。到了街上，百十人走成一片。 上千人跟着跑来跑 一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的,行人见了，纷纷问怎么回事店员和顾客也都站出来张望乘客们纷纷探山头来傻子呆呆地在街心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开四五条狗窜来窜去汪汪地叫着。,这个场面描写在文中起到了什么作用?,作者用浓墨叙写“众人都轰动了”，都“拥着往棋场走去”，写行人的惊讶，傻子的起哄，甚至狗的忙乱，层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓，预示着这场车轮大战必是一场鏖战，具结局也必将惨烈。但这场战争
16、是在王一生一句大度的“和了”中结束的。这就间接表现了王一生从棋道中悟得了人生的乐趣和智慧的魅力，对喧嚣纷扰的人世纠葛漠然而遁避的性格特征。,问题九、“好像只有几斤分量的王一生取得了重大的胜利，他没有欣喜若狂，而是哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。“这是什么意思?,明确：王一生出身贫寒之家，他和父母共同承受着来自生活的最基本的生存压力。他不能像其他同学一样上公园、看电影，为了使他日后“有饭吃”，疼爱他的“妈”不让他下棋，可最终没有割断他对象棋的钟爱。于是“妈”在临死时用旧牙刷为他磨制了一副象棋。这副棋就成了他生命的一部分，什么都可以丢，惟有这副棋不能丢。,自幼贫寒的王一生物质是匮乏的，但他始终保留着人生活所必需的精神力量，他不会像脚卵那样把他妈留下来的无字棋送给别人，甚至当脚卵用自家的乌木棋为他打通了关节，让他参赛时，他都严正地拒绝了。他的强烈的自尊、严谨的操守，是我们今在许多人难以做到的。正是这样，他才会在拼死大战九人并取得胜利后发自肺腑地说出了积蕴内心许久的话：人还要有点儿东西，才叫活着。,思考作者通过王一生这一人物形象传达的是一种怎样的人生态度？,人活着要适应环境、知足常乐，但又要有一定的精神追求，才不会迷失自我。,
