1、,除数是整数的小数除法练习课,东平县实验小学 颜华,教学目标,1、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略，理解除数是小数除法的算理。 2、让学生经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，进而使学生在理解的基础上，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。 3、在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。 教学重点：“除数是小数”的除法的计算方法 教学难点：体会算法的优化并学会进行选择，进而使学生在理解的基础上，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方
2、法,1口算 20.5= 0.240. 2= 0.48= 60.02 1.30.2= 7.20.8= 80.5 2.8+8= 0.390.03= 0.10.1= 3.2-2.9= 210.3= 说说是怎么计算的？ 2. 填表（自主练习9）出示题目：不用计算，你能将表格填写完整吗？ 被除数2.56 25.6 256 2560除数0.32 3.2 320商 888学生独立填写之后，交流时请学生说说自己是怎么填的.,计算下面各题。（可用计算器计算）,56.88 4.42.2 35.5612.7 56.80.8 4.40.22 35.560.127 想一想：在什么情况下商比被除数大，在什么情况下商比被除数小？,在除法中，如果被除数和除数都大于零，那么 当除数1时，商被除数。,运用规律：,在 里填上“”、“”或“=”。 48.516 48.5 32.40.45 32.4 2101.4 210 1.82.9 1.8 7.261 7.26 0.253.6 3.6,1、 竖式计算：,0.6540.06= 93.6= 0.04560.15,（1）鸵鸟的身高是鸸鹋的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？,2、,
