1、2019 年 部编版五年级语文 上册教学 计划一、 教材 分析部编版 小学五年级 语文 上册 教材 继续按照主题单元进行编排 ， 共 编 排了八个单元， 八个 主题 ， 分别是： “热爱花鸟” 、 “ 我爱 阅读” 、 “ 民间 故事” 、 “ 热爱 祖国” 、 “学习 说明文 ”、 “父母之爱” 、 “ 四 时景物的动静态 美 ” 、 “ 书山有路勤为径 ” 。 全册 共安排课文 26 篇， 其中 精读课文 20 篇 ，略读课文 6 篇 。每个 单元 包括 单元 导语 、课例、口语交际、 习作 和语文园地 ， 各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构
2、及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二 、 学情分析经过四年 的语文学习，大部分 学生具有 浓厚 的兴趣 ， 养成 了 良好的语文学习习惯。 已经 掌握了大量的 字词 等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文
3、章，会 运用 通顺 的 语句进行 语言 表达。但 也有少 部分 学生 的语文能力较弱，书写、 阅读， 表达等 当面 比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。三 、教学目标1、 生字 认识 200 个 ， 会 写 220 个，会使用字典、 等工具书 ，有一定独立识字的能力。 2、 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，了
4、解文章的基本说明方法。 7、学习浏览 方法 ， 会 根据需要搜集 有价值 的 信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见 ， 学习辩论、演讲的基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四 、 教学重难点：教学重点：1 、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2 、培养学生自读自悟的读书能力。3 、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会
5、课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力；2、提高学生习作兴趣，提高学生习作能力；五 、 教学措施1.依据 课程标准， 认真 备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。2. 针对 不同的教学内容和 学生 情况，运用灵活地教学方法 和多种 形式进行 教学，尽力做到因材施教 、 实施 分层 教学。3. 教学中 ，注意 对 学生进行 各种语文 学习 方法 的指导 ， 培养各种学习 习惯 和语文 能力 。4.开展 丰富多彩的语文实践活动， 树立 大语文教学观，指导学生在生活中学习 语文 ，在实践中运用 语文 ，学用结合，提高语文素养。六 、教学进度安排周
6、次 内容一 1、白鹭 2、落花生二 3、 桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际 习作 语文园地 一三 5、搭石 6、将相和四 7、什么比猎豹的速度更快 习作 语文园地二五 8、猎人海力布 9、牛郎织女（一）六 10*牛郎织女（二） 口语交际 习作 语文园地三七 11、古诗三首 12、少年中国说八 13、 圆明园的毁灭 14、木笛 习作 语文 园地 口语交际九 15、太阳 16、 松鼠 习作十 17、慈母深情 18、 父爱之舟十一 19、 精彩极了和糟糕透了 口语及交际习作语文园地十二 20、古诗 三首 21、四季 之美 十三 22、鸟的 天堂 23、 月迹 习作十四 语文 园地 七 口语 交际 24 、 古人谈读书十五 25、 忆读书 26、 我的“ 长生果 ” 口语 交际十六 习作 语文 园地十七 期末 复习 及 期末 检测
