1、尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！今天我演讲的题目是忠诚履职，爱生乐教 。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。 ”教师的一举一动都是学生的楷模，都清晰而准确地印在学生的心里，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。我深感教师是一个充满了爱与责任的光荣职业。三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别
2、人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。 ”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，才促使我不断地反思学习和进步。我时常和学生说，读书很重要，但更重要的是生活和做人。我们的学生，可以不考出高分的成绩，但不能不会照顾自己的生活；可以娴静内敛，但不能不懂与人相处；可以不赞同别人，但不能不尊重对方；可以认识到现实存在的问题，但不能愤世嫉俗、走向极端一根粉笔，可以写出了沉淀的知识，也更要写出生活和做人的道理。不是每一位老师都可以有高深的学识，有丰富的经验，但却必须能以身作则，认真的工作，不断在工作中提升自己。在有限的 45 分钟里，尽自己最大的能力，把知识，学问和道理，教给我们的每一位学生。 我们讲为人师表
3、，以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，对自己要高标准和高境界。 “知教” “好教” “乐教”三者是辨证统一的， “知教”是教师职业道德的基础和前提， “爱教”是在“知教”的基础上产生的一种情感，同时又是更好的“知教”的思想保证。只有真心实意地“爱教”人，才会不断的去努力“知教” 。而“乐教”则是在“知教” 、 “爱教”基础上的升华，是从事教育的人所应努力追求和达到的，至上境界也师德的最高境界。陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下” ，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱” ，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他集毕
4、生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人” 。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。耐心聆听学生的真情倾诉，循循善诱地引导学生自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的日子里，老师在与我同行。爱生乐教的良好师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质、加强精神文明建设的催化剂。相聚一年，让我们收获关爱；爱生乐教，把我们的爱心灌溉。谢谢大家！
