1、5.2 图形的运动（1）【学习目标】1、通过图形的平移、旋转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系；2、通过图形的变换关系，发展学生空间关系，增强用数学的意识。【学习重点】通过对图形的旋转，认识“点动成线，线动成面，面动成体”的几何事实，初步探索图形之间的变化关系，发展学生的空间观念，增强用数学的意识。【学习过程】问题情境如图所示，第一行中的每个图形绕虚线轴旋转 1 周，能形成第二行中的某个几何体，请用线连接进来问题研讨1、将两块相同的直角三角尺的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？2、如图所示的立体图形可以看作直角三角形 ABC（ ）A绕 AC 旋转一周得到
2、 B绕 AB 旋转一周得到C绕 BC 旋转一周得到 D绕 CD 旋转一周得到例题讲评例、 （1）将点 A 绕另一个点 O 旋转一周，点 A 在旋转过程中所经过的路线是_。（2）如果 4 张扑克按左图的形式摆放在桌面上，将其中一张旋转 180后，扑克的放置情况右图所示，那么旋转的扑克从左起是（ ）A第一张 B第二张 C第三张 D第四张随堂练习：初一数学教学案 48A BCD1如图所示，下列图形绕直线 l 旋转 360后，能得到圆柱体的是（ ）2如图，以图形的右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻折，再按顺时针方向旋转1800，所得的图形是（ ）3判断题：（1）长方形绕任意一条直线旋转一周形成圆柱；（ ）（2）直角三角形绕着任一条直线旋转总成一个圆锥；（ ）（3）一个圆绕着其直径旋转半周形成一个球面；（ ）（4）电风扇的三个叶片高速旋转时看到的是一整个圆面；（ ）4将两个相同的等腰直角三角板拼在一起，能拼出 种不同的图形，这些图形的名称是 。5用折纸的方法，将正方形分成两个完全相同的两部分，你有 种方法，这个方法的关键是 。6在图中方格纸上，将图形向右平移 3 格，再向下平移 4 格。l（A）l（B）l（C）l（D）
