1、人音版小学六年级音乐上学期课程纲要学校名称 课程类型 必修课程 设计教师适用年级 六 年 级 总 课 时 20 设计日期 9月 1日学生教材其他资源背景分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。其中
2、一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与 全册表演歌曲共 11首。11 首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。课程目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐
3、活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 6、注重培养学生环保意识。实施内容 课时安排 实施内容 课时安排1.同一首歌 2课时 2.草原放牧 2课时3.多彩的美洲 2课时 4.芬芳茉莉 2课时5.神奇的童话 3课时 6.劳动的歌 1课时课程内容7.黄河黄土是咱的根 2课时 8.音乐宫 2课时9. 期末检测 2课时课程实施（一）教学方式1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中陶冶学生的情感。2.以（音乐）文化为主线，把单
4、纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的联系。3.以（音乐）学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。（二）学习方式1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践能力。2.小组内的音乐实践活动要积极参与，学会合作、学会倾听、学会交流。3.个人歌唱，表演活动，创编小音乐作品。（三）课外拓展性练习开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、欣赏、表演等学习内容，使学生的音乐特长得到更好地发展，进一步了解音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的能力，提
5、高学生的审美观和鉴赏力。听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。通过开展这些主题活动引导学生在活动中激起学习音乐的兴趣。有效性评价（一）学习过程的评价：1.过程性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作等） ；预习情况；课内外作业情况；课外音乐小游戏；四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。2.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流；（二）学生的基础知识和基本技能评价歌唱比赛：以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。表演比赛：了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声知识。（三）开展“音乐”家评比每两周，教师根据学生实际情况布置合唱课前准备的资料。可以让父母帮助查阅各种材料，进行视唱练耳知识的补充，鼓励学生多动脑进行表演，提高审美创作能力。（四）教师教学行为评价定期一表格的形式让学生对老师的教学行为加以评价，并提出良好的建议。
