1、5.1 洁净的燃料氢气,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,问题导学,5.1 洁净的燃料氢气,新知学习,5.1 洁净的燃料氢气,知识点一 最轻的气体,通常状况下，氢气是一种_色、_气味的气体，密度比空气_，是最轻的气体，_溶于水，熔点和沸点比所有其他常见气体都_，固态和液态的氢气都是无色的。,无,无,小,难,低,5.1 洁净的燃料氢气,知识点二 氢气的燃烧,1.氢气常温下化学性质比较稳定，高温时比较活泼。 2氢气的可燃性 点燃纯净的氢气：氢气平静地燃烧， 产生淡蓝色火焰；在火焰上方罩一 个_的烧杯，观察到烧杯内壁上出现水雾，说明氢气燃烧生成_。手触烧杯，感觉发烫，说明燃烧_热量，反应的化学
2、方程式为_。,冷而干燥,水,放出,5.1 洁净的燃料氢气,注意 (1)纯净的氢气可以安静地燃烧，点燃不纯的氢气可能发生爆炸。经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的_时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫作氢气的_。 (2)氢气的验纯方法,爆炸极限,4.0%74.2%,5.1 洁净的燃料氢气,注意 (1)纯净的氢气可以安静地燃烧，点燃不纯的氢气可能发生爆炸。经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的_时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫作氢气的_。 (2)氢气的验纯方法,爆炸极限,4.0%74.2%,5.1 洁净的燃料氢气,用排水法收集一试管氢气，在水面下用拇指堵住试管口，使试
3、管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，然后松开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，听到轻微的_才证明氢气已纯净。 若用向下排空气法收集氢气，经检验不纯，而需再检验时，应先用拇指堵住试管口一会儿，使试管中可能尚未熄灭的火焰熄灭，以免爆炸，或换一支试管，再收集氢气进行检验。,“噗”声,5.1 洁净的燃料氢气,互动探究,探究点一 氢气的特性,情景展示1,5.1 洁净的燃料氢气,问题探究,充满氢气的肥皂泡为什么会飞向高空呢？,思考交流,5.1 洁净的燃料氢气,归纳提升,通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，是物质世界里最轻的气体。在压强为101.3 kPa，温度为
4、252 时，呈液态；温度为259 时，变成雪状的固态。熔点和沸点比所有其他常见气体都低。,课堂速记,5.1 洁净的燃料氢气,情景展示2,5.1 洁净的燃料氢气,问题探究,点燃氢气，你会观察到哪些实验现象？点燃氢气与空气的混合物时会发生什么现象呢？,思考交流,5.1 洁净的燃料氢气,归纳提升,氢气在空气里燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁上有水滴产生，手触烧杯，感觉烫手。纯净的氢气点燃后能安静地燃烧，而不纯的氢气点燃后可能会引起爆炸。经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的4.0%74.2%时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。在使用氢气时，要特别注意安
5、全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。,5.1 洁净的燃料氢气,情景展示3氢气的验纯,5.1 洁净的燃料氢气,问题探究,怎样检验氢气的纯度？,思考交流,5.1 洁净的燃料氢气,归纳提升,氢气验纯时，先收集氢气，其方法是用拇指堵住试管口，必须使试管口朝下移近酒精灯火焰，否则会因氢气逸散而无法验纯。即使所检验的氢气已经纯净，但由于氢气分子有很大的扩散速率，因此点燃时也会发出轻微的“噗”声，若验纯时没有声音，可能是没有收集到氢气，或氢气逸散了，不能代表氢气已纯净。如果氢气不纯，需要重新收集和验纯，如果用向下排空气法收集，此时应该用拇指堵住试管口一会儿，使试管内氢气燃着的火焰熄灭，再进行收集和验纯，否
6、则可能引起爆炸。,5.1 洁净的燃料氢气,核心应用,核心一 氢气的特性,例1 下列说法不正确的是( ) A水是由氢气和氧气组成的，属于混合物 B. 点燃氢气时，火焰是淡蓝色的 C氢气是无色、无味、难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气 D氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物水，该反应也能证明水的组成,A,5.1 洁净的燃料氢气,解析 水是由氢元素和氧元素组成的，是纯净物，不是由氢气和氧气组成的混合物。,5.1 洁净的燃料氢气,知识点三 理想的高能燃料,5.1 洁净的燃料氢气,探究点二 理想的高能燃料,情景展示,5.1 洁净的燃料氢气,问题探究,为什么说氢气是理想的高能燃料？但目前却未得到广泛应用
7、呢？,思考交流,5.1 洁净的燃料氢气,归纳提升,氢气在燃烧时只生成水，不污染环境，且燃烧时会放出大量的热，据测定，氢气的热值是汽油的3.1倍，所以氢气是难能可贵的既洁净又高能的理想燃料。目前氢能源还不能得到广泛应用，其主要原因有以下两点：一是氢气可利用水电解获得，虽然原料丰富，但制取成本较高；二是氢气易燃、易爆，贮存和运输等方面有许多问题没有完全突破。以氢气为能源要解决两个问题：一是如何经济地从水中获得氢气，二是如何贮存和运输氢气。化学家正努力研制特种的催化剂，使水在阳光的照射下，利用光化学反应分解水，廉价地获取大量的氢气。,5.1 洁净的燃料氢气,课后反思点 1氢气燃烧的实验现象是否明显？
8、教学中通过什么手段使得学生观察到了较为明显的现象？ 2氢气和空气的混合物点燃会发生爆炸，教学有没有进行演示实验？是否讲清了爆炸极限？ 3教学中有没有帮助学生理解氢能源目前未得到广泛应用的原因？ 4想一想本节课还有哪些知识没讲解到位？还需要补充哪些知识？,5.1 洁净的燃料氢气,核心应用,核心二 理想的高能燃料,5.1 洁净的燃料氢气,解析燃料电池可以将H2、O2中的能量一部分转化为电能，还有一部分以热能形式释放。,5.1 洁净的燃料氢气,方法点拨以氢气为能源，要解决两个问题：一是如何经济地从水中获取氢气；二是如何储存运输氢气。化学家正致力于研制能促进水分解的特种催化剂，在水中加入该类催化剂后，
9、利用太阳能就可使水分解，这样可以廉价地从水中获取大量氢气。,5.1 洁净的燃料氢气,氢气的性质,决定,课堂反馈,知识点1 氢气的特性,5.1 洁净的燃料氢气,物理,用氢气吹肥皂泡(或气球)，放在空气中，肥皂泡(或气球)上升,5.1 洁净的燃料氢气,(2)取一只纸杯，在底部开一小孔，倒置在实验桌上(倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起)，用纸团堵住小孔，先收集满氢气后，拿掉堵小孔的纸团，用燃着的长木条在小孔处点燃氢气，实验过程如图291所示。,5.1 洁净的燃料氢气,请写出B中氢气燃烧的实验现象：_。 请你用所学知识解释C中纸杯被高高掀起的原因：_。 (3)写出氢气在空气中发生燃烧反应的化学方程式：_，此反应属于_(填基本反应类型)反应，_(填“吸收”或“释放”)能量，故氢气可用作_。,产生淡蓝色的火焰，放出热量 在有限的空间内，氢气和氧气混合燃烧，在短时间内放出大量的热，使生成的气体迅速膨胀，所以纸杯被高高掀起,产生淡蓝色的火焰，放出热量,化合,释放,燃料,2从环保的角度考虑，下列燃料最理想的是( ) A氢气 B天然气 C酒精 D汽油,知识点2 理想的高能燃料,5.1 洁净的燃料氢气,A,
