1、4.12.2 感受器和感觉器官,教学目标:,知识目标 说明感受器和感觉器官的概念； 描述眼球的结构和功能； 说出视觉产生的基本过程； 说明光是视觉感受器的感受刺激； 解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。,教学目标:,能力目标 使用眼球模型，了解眼球的结构； 通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查的基本能力； 通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。,教学目标:,情感态度与价值观目标 通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。 认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。,教学重点:,眼球的结构与功能；
2、视觉的形成过程； 视力异常的几种现象及其预防。,教学难点:,视觉形成的过程。,情景引入： 你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发现天气突然变化的？,人体的几种感觉,视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 痛觉 温度觉等,同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。,感受器和感觉器官,感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。 感觉器官：感受器及其附属结构。,哪条线更长？,哪条线更长？,问题引入： 眼睛的结构是怎样的呢? 视觉是怎样形
3、成的?,一、眼与视觉,眼的结构,泪腺,下眼睑,鼻泪管,泪点,睫毛,泪器,眼球,活动：拆装眼球的模型,观察：眼球的结构包括哪些部分？ 思考：各部分的功能是什么？,2.眼球的结构,利用动画观察眼球的结构（点击图片）,总结眼球的结构,提出问题： 我们是怎样看清物体的？,透镜成像原理,活动:观察人眼球结构和照相机结构示意图,照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？,镜头,光圈,胶卷,（调节物距）,（控制光线）,（感光）,活动:观察人眼球结构和照相机结构示意图,2. 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 晶状体相当于照相机镜头；瞳孔相当于光圈； 视网膜相当于胶
4、卷,镜头,光圈,胶卷,（调节物距）,（控制光线）,（感光）,3. 视觉的形成,3. 视觉的形成,物体反射光线,角膜,房水,（瞳孔）,晶状体和玻璃体,视网膜,视神经,视觉中枢,折射作用,成像产生兴奋,传导兴奋,产生视觉,资料： 2008-2009年度，北京市中小学生视力不良检出率为59，比上一年度上升了2.13个百分点。 小学生视力不良检出率为41。 初中生视力不良检出率62。 高中生视力不良检出率80。,2011-6-2北京晚报,2012-5-16初一（15）班,3. 视觉异常及其预防,近视眼：眼球前后径过长,近视眼戴凹透镜矫正,远视眼：眼球前后径过短,远视眼戴凸透镜矫正,近视眼的预防,读写姿
5、势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。,看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。,要定期检查视力，认真做眼保健操。,“三要”,“四不看”,不在直射的光线下看书。,不在光线暗的地方看书。,不躺卧看书。,不走路看书。,知识拓展1,白内障 是眼睛晶状体发生混浊的疾病，是首位致盲性眼病。,灯照射下显现出浑浊的晶状体,试一试：人需要两只眼睛 1. 两只手臂完全伸直，一只手拿一支笔，另一只手拿一个带中心圆的三角板。 2. 双眼睁开，试着将笔插入中心圆中。 3. 闭上其中的一只眼，重复2的动作。 4. 换着闭上另外一只眼重复2的动作。 推理：一只眼若闭着，是否会影响你判断距离的能力？,知识拓展2,感受盲点,1. 测试左眼盲点的大致部位：,2. 测试右眼盲点的大致部位：,知识拓展3,视网膜,知识拓展4,猫科动物的视网膜,练习：,1.构成眼球壁外膜的的是： 和 。,2.我们通常所说的白眼球和黑眼球是指： 和 。,3.有人把人的眼球比喻成一架照相机，照相机 镜头相当于人眼的 ，光圈相当于人眼的 ， 暗箱的壁相当于人眼的 ，底片相当于人眼的 。,角 膜,巩 膜,巩 膜,虹 膜,晶 状 体,瞳 孔,脉 络 膜,视 网 膜,
