1、杨震暮夜却金,范晔,学习目标：,1.熟读并背诵全文，能解决文中字词读音及含义。 2.了解故事内容的基础上体会杨震的高尚品质。,回顾导入,1、我们学过的本单元 三篇课文中的主要人物分别是谁？他们各具有什么样的高尚品质？分别代表了那类人？请连线。今天要学,周总理,桑娜渔夫,看林人,爱岗敬业乐于奉献,勤劳善良乐于助人,生活简朴工作劳苦,普通劳动者,领导人,下层人民,今,外（俄国）,今,高尚,题目： 杨震 暮夜 却 金 杨 震 深夜 推却 （ 别人送来的 ） 金子,（1）字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏好学，当时被称为“关西孔子杨伯起”。（2）历任荆州刺史等职。任职期间，曾举荐才华出众的王密担任了昌邑县
2、令。 （ 3后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死， 后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。,杨震,范晔 （y），南朝 杰出史学家，是后汉书 的作者。,整体感知：1、自己读课文，注意以下字的读音及意义。 荆（jng ）州： 地名。 郡( jn） ： 古代的行政区域。 谒：（y ）： 拜见 。 遗（wi）： 赠与、送给。 何谓： 怎么说。2、请按以下顺序读读课文。听师范读 老师指名读 全班齐读 自由诵读3、同位合作，相互纠正。 一人读原文，另一人读一句译文；完后交换角色再读。,阅读第二部分，思考问题，理解中心；,1、王密为什么要暮夜给杨震送礼？ (结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨论) 2、杨震是怎样说的？你们认为他说此话时会有怎样的神态、动作、语气？3、杨震是一个怎样的人？王密会受到教育吗？你呢？,杨震推荐了王密做县令（背景），王密为了感谢，也是请求他关照自己（目的），但又怕给杨震惹麻烦，又怕他拒收（内心想法），于是，趁着夜深给杨震送礼 。,神态：皱着眉头、非常严肃、气愤动作：猛地站起、挥着手、来回走动语气：失望,
