1、6.2 频数与频率,（一）教学知识点 1.掌握频数、频率的概念； 2.会求一组数据的频数与频率.（二）能力训练要求 1.通过统计数据，增强学生对生活中所见到的统计 图表进据处理和评判的主动意识； 2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断.,C罗纳尔多,D克洛泽,A梅西,B C罗,小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (A梅西，B C罗，C罗纳尔多，D克洛泽).,A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数. 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率.,你认为小明
2、的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？,这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，小明的数据表示方式不太好.,你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨.,小丽根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？,像这样的表格称为频数、频率分布表.,此种表示方式的优点是什么？,简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少.,频数、频率分布表，它可以用唱票的方法来制作.,表中频数的和与数据总数有什么关系？计算各组的频率之和，你能得出什么结论？,各组的频数的和等于数据总数各组的频率之和等于1.,你能根据频数、频率分布表制作相应的扇形统计图吗？,3600.46=165.6,3600.26=93.6,3600.16=57.6,3600.12=43.2,1.什么是频数？2.什么叫频率？3.如何计算频率？4.各小组的频率之和等于_.,1,再见,
