1、高效课堂一本通交流发言稿-中心小学 李慧敏在认真阅读高效课堂一本通课改指导书籍的基础上，结合自己的教学，进行了些许反思、悟出了一些道理、并尝试改变了一些原来的教学方式。现在就将我的这些感悟跟大家交流一下，讲一讲，欢迎批评指正。通过学习我对高效课堂有了更进一步的认识，收获颇多。我觉得高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 表现如下：高效课堂教师誓约是高效课堂践行者的共同约定。誓约是一种提醒，一种承诺，也是一种追求。改进课堂、优化流程请遵循这 8 条誓约开始。这 8 条句句是良丹妙药，想学是学习的起点。作为教师，首先要做的不是传道、授业解惑，
2、而是点燃、激励、启蒙。一个无视学生情绪和感情的教师就是在蒙着眼睛上课。所以对于学生，特别是后进生更应该点燃和激励他们，激发他们的求知欲。学习了高效课堂誓约和特征，使我进一步明确了高效课堂操作的原则，高效课堂的方法和高效课堂与传统课堂的异同。高效课堂的 8 个流程，使我对高效课堂的操作有了更进一步的理解，学习高效课堂流程的注意事项，为我们今后实施高效课堂指明了方向，减少了失误。在展示环节并不是对答案。我们存在重结果轻过程，重答案轻方法，重成果轻分享的问题。所以课堂应该从示中心走向展中心。展示内容应该包括展成果，展问题，展思路，展过程，展观点，展方法，展规律，展意义，展发现。一道题怎么做拓展到这一类题怎么做，尝试总结问题、规律。展要碰出思维的火花，要解决困惑，要让自己和他人有收获，还要提出有价值的观点。切忌让展示变成表演。在高效课堂背景下教师的放手建立在学生自主学习、自主管理能力的持久培养上，学生养成良好的习惯后才能大胆放手。以上几点在教学上使我有了更深一层的理解，为我今后的教学工作指明了方向，让我有了更深刻的认识。
