幼儿园大班语言教案：野猫的城市(优质课).doc

1、幼儿园大班语言教案：野猫的城市（优质课）作 品 ： 童 话 野 猫 的 城 市 森 林 里 住 着 许 多 动 物 ， 它 们 都 没 见 过 城 市 ， 很 想 知 道 城 市 是 什 么 样 的 。有 一 天 ， 从 城 里 来 了 一 只 野 猫 ， 动 物 们 见 了 ， 一 起 围 着 问 长 问 短 ， 想 请它 说 说 城 市 的 事 情 。野 猫 可 得 意 啦 。 它 摇 晃 着 脑 袋 ， 东 瞧 瞧 、 西 看 看 ， 然 后 皱 着 眉 头 说 ：“城 市 太 大 了 ， 我 怎 么 能 用 嘴 巴 讲 得 清 楚 呢 ?”忽 然 ， 它 拍 拍 脑 门 ， “有了 ，

2、 让 我 来 比 划 给 你 们 看 吧 !”野 猫 先 让 斑 马 躺 在 地 上 。 它 告 诉 动 物 们 ， 城 市 有 许 多 马 路 ， 人 们 过 马 路要 踩 着 斑 马 线 走 。 接 着 ， 它 就 带 领 所 有 的 动 物 从 斑 马 的 身 上 走 了 过 去 。 斑马 躺 在 地 上 觉 得 受 不 了 ， 站 起 来 踢 踢 脚 ， 说 ： “看 来 城 市 是 一 个 很 疼 的 地方 。 ”野 猫 又 叫 小 鹿 驮 着 它 ， 站 到 了 花 奶 牛 的 身 旁 。 它 对 动 物 们 讲 城 市 很 大 很大 ， 有 一 种 地 图 像 花 奶 牛 身 上

3、 的 图 案 ， 这 一 块 那 一 块 表 示 不 同 的 地 方 。 野猫 边 说 边 用 手 指 在 花 奶 牛 身 上 画 来 画 去 。 花 奶 牛 忍 不 住 呵 呵 地 笑 着 躲 开 它 ，说 ： “看 来 城 市 是 一 个 很 痒 的 地 方 。 ”野 猫 想 了 一 想 ， 又 拍 拍 脑 门 说 ： “对 了 ， 城 市 还 有 一 个 很 特 别 的 地 方 ，城 市 里 的 爸 爸 都 喜 欢 坐 在 抽 水 马 桶 上 看 报 纸 。 ”为 了 说 明 这 点 ， 它 让 大 河马 张 开 嘴 巴 当 抽 水 马 桶 ， 自 己 坐 在 上 面 ， 又 拉 开 小

4、 鼯 鼠 的 两 手 装 出 读 报 纸的 样 子 。 森 林 里 的 动 物 们 看 得 目 瞪 口 呆 ， 谁 也 说 不 出 话 来 。 正 在 这 时 ， 大河 马 闻 到 了 一 点 不 好 闻 的 味 儿 ， 它 打 了 个 喷 嚏 ， 把 野 猫 给 扔 了 出 来 。 哎 哟 ，野 猫 刚 落 地 ， 就 听 见 小 鼯 鼠 轻 轻 地 咕 哝 ： “看 来 城 市 是 个 没 羞 的 地 方 。”野 猫 讲 的 城 市 没 人 要 听 了 ， 森 林 里 的 动 物 都 不 喜 欢 野 猫 的 城 市 。有 一 天 ， 一 辆 城 里 来 的 汽 车 开 进 了 森 林 ，

5、车 上 下 来 了 许 多 小 朋 友 。 动 物们 远 远 望 着 他 们 ， 都 在 想 一 件 事 ： “城 市 真 的 像 野 猫 讲 的 那 样 吗 ?”小 朋 友 ， 如 果 你 也 从 那 辆 汽 车 里 走 下 来 ， 你 想 对 森 林 里 的 动 物 说 些 什 么 ?你说 我 们 城 市 是 什 么 样 的 呢 ?活 动 目 标1 让 幼 儿 在 网 络 活 动 中 理 解 作 品 的 内 容 ， 重 点 把 握 “野 猫 ”的 形 象特 点 ， 并 认 识 作 者 潜 置 于 故 事 情 节 和 人 物 形 象 的 构 思 倾 向 。2 帮 助 幼 儿 进 一 步 认

6、识 城 市 ， 并 用 反 驳 的 方 式 纠 正 野 猫 所 说 的 “城市 ”。3 培 养 幼 儿 的 想 象 与 用 语 言 归 纳 以 及 清 楚 表 达 观 点 的 能 力 (这 篇 童 话 以 其 奇 特 的 构 思 见 长 。 它 通 过 野 猫 向 森 林 里 的 动 物 描 述“城 市 ”的 经 过 ， 引 导 幼 儿 在 幽 默 的 笑 声 中 认 识 城 市 ， 作 品 逆 向 思 维 式 的叙 事 方 法 是 低 幼 儿 童 作 品 不 多 见 的 。 幼 儿 能 理 解 滑 稽 、 幽 默 的 作 品 的 ， 这个 作 品 可 以 让 幼 儿 在 笑 声 中 获 得

7、逆 向 思 维 和 判 断 力 的 训 练 。 )活 动 准 备1 表 现 童 话 内 容 的 图 片 。2 大 小 积 木 、 插 塑 、 油 泥 等 各 种 可 供 幼 儿 拼 搭 建 筑 以 及 表 现 城 市 的 材料 。(图 片 有 利 于 幼 儿 了 解 故 事 情 节 的 连 续 性 和 故 事 人 物 的 动 态 变 化 。 以 幼儿 自 己 的 能 力 建 造 一 所 “自 己 的 城 市 ”， 只 需 他 们 熟 悉 的 材 料 即 可 。 )活 动 一1 让 幼 儿 边 看 图 片 边 听 教 师 讲 述 故 事 。2 讲 述 故 事 两 遍 ， 在 第 一 遍 和 第

8、二 遍 讲 述 中 间 ， 教 师 可 以 让 幼 儿 谈 谈听 第 一 遍 故 事 后 的 感 受 。3 通 过 提 问 帮 助 幼 儿 理 解 作 品 情 节 发 展 线 索 和 人 物 性 格 特 征 。 建 议 讨论 以 下 问 题 ：(1)野 猫 告 诉 动 物 们 的 城 市 是 什 么 样 的 ?(2)野 猫 说 的 城 里 的 马 路 和 斑 马 线 对 不 对 ?对 在 哪 里 ?错 在 哪 里 ?(3)野 猫 在 花 奶 牛 身 上 画 的 城 市 图 形 成 了 什 么 印 象 ?这 种 对 城 市 的 印 象对 不 对 ?(4)城 市 里 的 爸 爸 是 不 是 喜 欢

9、 在 抽 水 马 桶 上 看 报 纸 呢 ?那 么 野 猫 说 的 做的 为 什 么 又 让 动 物 们 不 喜 欢 呢 ?(5)野 猫 有 没 有 帮 助 动 物 们 正 确 地 认 识 我 们 的 城 市 ?(6)如 果 你 到 森 林 里 去 ， 你 想 告 诉 动 物 们 城 市 是 什 么 样 的 吗 ?你 认 为 城市 是 什 么 样 子 的 ?4 可 以 引 导 幼 儿 认 识 到 城 市 还 有 不 足 的 地 方 ， 比 如 人 口 拥 挤 、 空气 污 染 等 ， 但 不 是 野 猫 所 说 的 那 样 。(在 第 一 个 活 动 中 ， 教 师 组 织 的 着 力 点 放

10、 在 把 握 作 品 的 情 节 发 展 线 索 、人 物 的 性 格 特 征 上 ， 这 是 这 个 作 品 的 两 个 显 著 特 点 。 不 同 风 格 的 作 品 应 有不 同 的 着 力 点 ， 这 样 才 能 凸 现 作 品 的 个 性 色 彩 。 我 们 主 张 在 一 个 作 品 教 学时 ， 让 幼 儿 反 复 地 聆 听 、 感 受 后 ， 再 进 入 分 析 理 解 层 次 ， 有 利 于 幼 儿 积 极地 参 与 讨 论 。 这 种 讨 论 ， 可 以 组 织 成 围 绕 某 个 话 题 谈 话 的 形 式 。 话 题 出 现后 ， 让 幼 儿 自 由 交 谈 。 教

11、师 以 平 等 的 身 份 参 与 讨 论 ， 作 隐 性 指 导 ， 切 忌 每一 个 问 题 由 教 师 提 出 ， 幼 儿 回 答 。 这 样 幼 儿 会 感 到 索 然 无 味 ， 被 老 师 控 制着 ， 幼 儿 只 能 是 被 动 地 一 问 一 答 。 因 此 ， 讨 论 这 个 环 节 的 组 织 一 定 要 给 幼儿 创 设 宽 松 的 氛 围 ， 组 织 形 式 也 应 集 体 交 谈 与 个 别 交 谈 相 结 合 。 )活 动 建 议可 由 教 师 组 织 幼 儿 参 观 访 问 我 们 的 城 市 ， 也 可 由 家 长 配 合 完 成 。 要 求 引导 幼 儿 注

12、意 观 察 归 纳 城 市 的 特 点 ， 总 结 城 市 的 优 越 性 。(参 观 访 问 城 市 可 使 幼 儿 获 得 有 关 城 市 的 感 性 认 识 ， 为 下 一 个 活 动 的 开展 打 下 基 础 。 )活 动 二1。 教 师 可 将 各 种 建 造 操 作 材 料 置 于 教 室 的 不 同 角 落 。 在 活 动 前 与 幼 儿简 单 讨 论 如 何 用 建 造 材 料 来 反 映 “我 们 的 城 市 ”。 然 后 分 组 活 动 ， 允 许 幼儿 选 择 不 同 的 活 动 。 可 分 成 下 列 几 组 活 动 。(1)“城 市 里 的 马 路 与 车 站 ” 用

13、 大 积 木 等 材 料 拼 搭 ， 表 现 城 市 的 交通 状 况 。(2)“城 市 里 的 公 园 ” 用 插 塑 、 小 积 木 、 小 沙 箱 、 动 物 玩 具 等 材 料建 构 ， 表 现 公 园 (包 括 儿 童 乐 园 等 )的 园 景 。(3)“城 市 里 的 商 店 ” 用 积 木 、 油 泥 的 娃 娃 和 玩 具 等 建 构 。(4)“城 市 里 的 医 院 ” 用 小 桌 椅 、 大 纸 盒 、 医 院 玩 具 等 建 构 。(5)“城 市 里 的 家 庭 ” 用 纸 盒 、 彩 纸 、 娃 娃 和 玩 具 等 建 构 。也 可 以 根 据 幼 儿 的 认 识 及

14、要 求 ， 开 设 其 他 角 落 。 应 保 证 每 位 幼 儿 都 积 极主 动 地 参 与 到 活 动 中 去 。2 要 求 幼 儿 想 一 想 应 当 告 诉 动 物 们 “城 市 是 什 么 样 的 ”， 然 后 给 他们 写 信 ， 说 一 说 自 己 心 目 中 的 城 市 。3 帮 助 幼 儿 了 解 写 信 的 基 本 格 式 ， 然 后 让 幼 儿 口 述 ， 家 长 记 下 来 ， 必要 时 可 让 幼 儿 在 信 上 添 画 。 最 后 签 上 自 己 的 名 字 ， 写 好 信 封 。4 教 师 请 其 他 班 的 教 师 或 小 朋 友 扮 演 野 猫 来 到 小

15、朋 友 中 间 。 活 动 开 始时 ， 教 师 先 复 述 野 猫 的 城 市 ， 简 单 回 顾 幼 儿 的 操 作 活 动 ， 以 及 在 活 动中 对 城 市 的 认 识 。 请 出 扮 演 的 野 猫 ， 教 师 请 小 朋 友 带 领 野 猫 看 大 家 建 造 好的 “城 市 ”， 然 后 一 一 讲 出 “我 们 的 城 市 是 这 样 的 ”。5 让 小 朋 友 把 自 己 写 的 信 交 给 “野 猫 ”， 请 野 猫 带 到 森 林 里 去 ， 交给 森 林 里 的 动 物 ， 帮 助 森 林 里 的 动 r 物 真 正 地 认 识 城 市 。(建 造 城 市 的 活 动

16、 不 同 于 一 般 意 义 的 结 构 游 戏 。 它 应 是 在 作 品 的 场 景 基础 上 ， 融 入 幼 儿 自 己 的 经 验 ， 进 行 再 创 造 的 活 动 。 为 了 实 现 这 个 目 标 ， 活动 开 始 时 的 讨 论 可 以 围 绕 “城 市 里 的 马 路 和 车 站 ”“城 市 里 的 公 园 ”“城 市 里 的 商 店 ”“城 市 里 的 医 院 ”“城 市 里 的 家 庭 ”等 几 个 主 题 进 行 ，让 幼 儿 自 由 选 择 角 落 、 自 由 结 伴 、 自 主 建 造 ， 教 师 可 巡 回 观 察 指 导 。教 师 确 立 主 题 的 同 时 ，

17、 也 应 该 鼓 励 幼 儿 创 造 主 题 ， 出 现 “城 市 的”。 “城 市 ”建 好 以 后 ， 教 师 通 过 和 幼 儿 一 起 评 价 自 己 建 造 的 “城市 ”， 激 发 幼 儿 做 城 市 小 主 人 的 自 豪 感 ， 愿 意 邀 请 森 林 里 的 小 动 物 来 做 客 。现 代 通 讯 手 段 很 发 达 ， 写 信 只 是 其 中 的 一 种 ， 可 以 征 求 幼 儿 的 意 见 ， 使 用哪 些 方 法 由 幼 儿 自 己 决 定 。 如 幼 儿 选 择 打 电 话 的 方 式 ， 教 师 可 引 导 ：“你 准 备 对 森 林 里 的 小 动 物 说 些

18、 什 么 呢 ?”鼓 励 幼 儿 表 达 自 己 对 城 市 的 认识 。 这 样 能 更 贴 近 幼 儿 的 生 活 ， 使 每 位 幼 儿 自 主 地 选 择 自 己 熟 悉 的 方 式 去表 达 。虚 拟 的 野 猫 一 旦 出 现 在 幼 儿 面 前 ， 他 们 的 情 绪 会 表 现 得 很 热 烈 ， 急 于 向野 猫 叙 述 自 己 的 想 法 ， 教 师 应 给 予 满 足 a 然 后 ， 由 “野 猫 ， ， 快 乐 地 告诉 大 家 每 个 小 朋 友 的 介 绍 都 想 听 ， 但 需 要 轮 流 倾 听 ， 使 幼 儿 从 中 感 受 到 等待 时 应 认 真 倾 听 ， 表 达 时 应 有 序 地 讲 述 的 道 理 。 )活 动 建 议该 文 学 活 动 也 可 以 在 三 个 活 动 时 间 内 完 成 ， 第 二 个 活 动 中 的 第 一 个 环 节可 单 列 出 来 进 行 。