1、1备课内容 执教人随笔总第 1 课时 第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域【教学目标】知识与技能：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。过程与方法：使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。情感态度价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。【重点难点】重点：中国的地理位置及其优越性。难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。【教学策略、
2、手段】歌唱祖国歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图” ，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，2备课内容 执教人随笔“世界政区挂图 ”。【教学过程】【导入新课】播放歌唱祖国歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国中
3、华人民共和国中国。【板书】一、伟大的祖国【投影】“中国在地球上的位置示意图” 。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经 20和东经 160。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经 20和东经 160，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1位于东半球和北半球3备课内容 执教人随笔【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋
4、相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达 960 万平方千米，约占全球陆地总面积的 1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读中国地图册中的“中国行政区划图” ，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习
5、 1。练习 1对照中国地图册中的“中国行政区划图” ，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图” 上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度 53N 多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度 4N 附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度 135E 多。4备课内容 执教人随笔最西；新疆帕米尔高原，经度 75E 附近。学生练习，教师巡视。【投影】中国政区复合投影片（中国的疆域示意图）。请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要
6、的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？【归纳】我国领土南北相差约 50 个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。【读图】读教材中的“ 我国领土南北冬季景色的差异” 图。【提问】2 月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。【归纳】我国领土南北跨越近 5
7、0 个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。【板书】2跨进 50 个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济5备课内容 执教人随笔【读图】读“ 中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。【归纳】我国东西跨越了 60 多个经度，分属于东 5 区至东 9 区，共 5 个时区，即最东与最西时间相差 5 小时。【读图】读教材中的“ 我国领土东西部的晨昏差异” 图。【提问】夏季，当北京时间为 6 点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？【归纳】我国东西跨越 60 多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清
8、晨 6 点时，最东端乌苏里江的地方时约为早 7 点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨 2 点 52 分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。【练习】1阅读地图册中国政区图，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。2纬度相差 1 度，距离约为 110 千米，计算我国南北距离相差约多少千米。【归纳】我国东西之间距离约 5000 千米，南北之间的间隔约 5500 千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年” 来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。【投影】
9、中国政区复合投影片。【板书】三、广阔的海域6备课内容 执教人随笔【投影】中国政区复合投影片（中国的临海示意图）。【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区。【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。【提问】我国的领海宽度是多少海里？【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到 12 海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领
10、海，12 海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有 300 万平方千米。请同学们在图册上找到我国的临海和内海。【练习】在填充图册“ 中国疆域图 ”上填注出我国的海域。【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约 18000 千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000 多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在 30000 千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。【投影】中国政区复合投影片（中国的岛屿、半
11、岛和海峡示意图）。7备课内容 执教人随笔【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。【练习】在填充图册“ 中国疆域图 ”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。【板书】3漫长的海岸线和众多的岛屿【读图】读“ 世界政区挂图 ”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有 20000 多千米的陆上疆界。【板书】四、陆上疆界和邻国【读图】读教材中的“ 中国行政区划简图 ”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。【投影】中国政区复合投影片（中国的邻国示意图）。【归纳】结合投影片，总结我国
12、陆上邻国有 15 个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有 6 个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。【练习】看投影片，完成练习 2 和练习 3。练习 2对照中国地图册的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、 塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、 印度、尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南。同我国隔海相望的国家：韩国、 日本、菲律宾、文莱、 马来西
13、亚、8备课内容 执教人随笔印度尼西亚。练习 3与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。板书设计第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域一、伟大的祖国1位于东半球和北半球2亚洲东部，太平洋西岸3面积 960 万平方千米4跨近 50 个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济5东临四海一洋6领海和内海7漫长的海岸线和众多的岛屿二、众多的邻国总第 2 课时 第一章 中国的疆域与人口 9备课内容 执教人随笔第二节 中国的行政区划【教学目标】：知识与技能：使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国 33 个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“ 中国政区图 ”上正确填图。过程与方法：准确记忆我国的省
14、级行政区的名称、简称和位置。情感态度价值观：培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。【重点难点】重点：准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。难点：培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。【教学策略、手段】每人一份“ 中国政区图 ”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8 开大的中国空白政区图（每个学生一张） 、 “中国政区挂图” 。【教学过程】【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。10备课内容 执教人随笔【板书】
15、第二节 中国的行政区划一、三级行政区划【讲授】 我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】 二、33 个省级行政单位（出示“中国政区挂图 ”，同时学生将书翻到第 6 页）【教师指导下师生共同活动】 下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行。山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区（1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指
16、导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。【转入行政区简称的教学】【板书】 三、各省级行政单位的简称请学生将书翻到本节的附表。【讲授】 简称的由来11备课内容 执教人随笔学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】 简称和全称连线。学生练习。课后练习练习 1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。练习 2.不看政区图，独立完成下列问题：（1）按沿海、沿江、沿陆上国境线（底图上画有长江和黄河）拼图；（2）按课本本节末“ 课堂活动（一） ”的要求，进行拼图游戏比赛。板书设计第一章 中国的疆域与人口第二节 中国的行政区划一、三级行政区划二、33 个省级行政单位3、各省级行政单位
17、的简称总第 3 课时 第一章 中国的疆域与人口 12备课内容 执教人随笔第三节 中国的人口【教学目标】：知识与技能：根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。过程与方法：根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。情感态度价值观：通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。【重点难点】重点：中国面临的人口问题。难点：人口与经济发展、环境的关系。【教学策略、手段】谈话法，图示法，讲授法。【教学过程】【导入新课】请同学们根据图表，填写“做一做” 中的表格。提问：根据课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量” 图，参考课本“做一
18、做 ”提供的上述省区的面积，计算四省区的人口密度并比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。13备课内容 执教人随笔提问：观察“ 中国人口密度 ”图，思考以下问题：（1）找到黑河腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度的差异。观察哪些省区人口大于 200 人平方千米，哪些省区人口密度小于 10 人平方千米。（2）阅读课本相关内容，了解该线两侧的面积、人口所占比例。（3）确认该线东西两侧人口密度差异的主要原因。学生分组讨论，代表发言，全班评议，学生总结讲述：我国人口地区分布不均。以黑河腾冲一线为界，该线东南部人口稠密，面积仅占全国总面积的 43，人口却占全国总人口的 94，人口
19、密度大于 200 人平方千米，主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川等省，这些地方多为平原区；该线西北部人口稀疏，面积占全国总面积的 57，人口只占全国总人口的 6，人口密度小于 10 人平方千米。过渡：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。出示投影：“ 五次全国人口普查资料对比（人口构成特征）”讲述：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。2000 年我国的总人口为 12.95 亿，其中农村人口达 80739 万人，占 63.91%；也就是说中国有 13 亿人，其中有 8 亿农民，是世界上农业人口最多
20、的国家。我们也同时看到，与 1950 年相比，我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加，城市人口比重也在不断提高。2000 年我国城市人口为 45594 万人，占 36.09%。比 1995 年的 28.9%上升了 7.19 个百分点，比第四次人口普查的 1990 年上升了 9.86%。14备课内容 执教人随笔提问：世界平均城镇人口比重为 41，目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平，你认为今后随着国家经济的发展，城乡人口分布将出现什么问题？城乡人口怎样合理分布，才能促进国家经济的发展？总结：全国仍有 8.5 亿人口在乡村，乡村容纳不下这样多的劳力，应该就近建设新型城镇，
21、以缩小城乡差别；为保护大城市的环境，应限制大城市的规模，建设卫星城以缓解大城市的人口压力。过渡：我国到海外的移民，大致分为华侨与华人两种，前者指长期侨居国外并具有中国国籍的中国人，后者指定居国外并取得外国国籍的，又称为外籍华人。讲述：根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出 1764 年以来我国的人口增长曲线图，并观察我国的人口增长有什么特点？年份 人口（亿）1764 2.11840 4.11937 4.51949 5.41982 10.31990 11.31996 12.2总结：由学生总结后，教师概括：（1）我国人口基数过大。1949 年为 5.4 亿，1996 年时就达到 12.2 亿
22、。（2）增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了 47 年时间，人口就增长了 2.3 倍，达到 12.2 亿。提问：如果人口自然增长率均为 1.0，10 亿人口与 1000 万人口的两个国家每年各增加多少人口？（前者每年增加 1000 万人口，后者每年增加 10 万人口）15备课内容 执教人随笔总结：由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。提问：（1）新中国成立以前为什么人口增长缓慢？（2）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？学生分组讨论人口增长与经济和社会发展的关系，得出由于旧中国经济落后，战争、灾荒频繁，疫病多，死亡率高，人口增长缓慢。而新
23、中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。经济的发展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。总结：（1）人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。（2）由于几千年的传统封建意识的影响，特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想，而且这种思想还根深蒂固，不易改变。（3）人口的控制可以提高人口素质，人民生活水平可以得到改善，环境质量可以得到提高。提问：上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢？讲解：我国政
24、府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。总结：这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与16备课内容 执教人随笔此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。板书设计第一章 中国的疆域与人口第三节 中国的人口一、世界上人口最多的国家二、人口分布不均三、我国的人口问题四、人口问题的对策总第 4 课时 第一章 中国的
25、疆域与人口 第四节 中国的民族【教学目标】：17备课内容 执教人随笔知识与技能：使学生了解我国是由 56 个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。过程与方法：培养学生阅读民族分布图的能力。情感态度价值观：养成正确的民族观。【重点难点】重点：我国的民族政策与主要少数民族的分布。难点：我国的民族政策与主要少数民族的分布。【教学策略、手段】谈话法、自学法教学媒体挂图“中国民族分布图”。【教学过程】【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民
26、族。教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56 个民族组成的统一的多民族国家。18备课内容 执教人随笔【板书】第二节 中国的民族一、统一的多民族国家1我国有 56 个民族教师给出数据（汉族占总人口的 92，少数民族占总人口的 8）。【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他 55 个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19 世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典
27、型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。【板书】2各民族共同缔造和建设新中国教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。【板书】3各民族的分布特点是大杂居、小聚居教师引导学生阅读下表：（中国少数民族地区经济的增长情况）19备课内容 执教人随笔教师提供以下信息：（1
28、）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国 55 个少数民族中有 30 多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？【学生活动】学生充分发表
29、自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：【板书】二、我国的民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展。20备课内容 执教人随笔（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策，总结得很好。我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。【复习巩固】收集资料组织一次图片展览，说明新中国成立以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。板书设计第四节 中国的民族一、统一的多民族国家1我国有 56 个民族2各民族共同缔造和建设新中国3各民族的分布特点是大杂居、小聚居二、我国的民族政策
