1、行为背后的秘密,动机：你为什么而学习？,陈安之，全亚洲最顶尖的演说家，国际励志成功学大师。,“在这个世界上，成功人的比例大概占百分之三，一般人占了百分之九十七，到底为什么有人会成功、成为这百分之三的人，有人会一辈子成为普通人，成为百分之九十七？这两者的差别到底是在什么地方呢？”“在过去十七年当中，我拜访了一百位世界第一名，他们从奥运金牌获得者，从世界首富、从畅销书作者，到国家的元首、总理等等。从他们身上，我发现这百分之三的人，他们有一个跟一般人最大最大的差别。是因为他们有强烈的动机 ！,奥巴马访华目的何在？你上学、学习、考试，又是为何？ 每一个人做一件事情，都会有自己的动机。 动机，就是行为背
2、后的秘密！,动机,“动机”这一概念是由伍德沃斯于1918年率先引入心理学的，他把动机视为决定行为的内在动力。动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内部动力。,动机的功能,激活功能指向功能 维持和调节功能,我要学习,我要考高分、考大学、受表扬,我要学好每一门课，每天认真听讲,需要,不足感 缺乏感 不安全,行动,满足需要,动机,原 动 力,钟表,发条,人类活动,动机：钟表的发条,为什么而玩？为什么不玩了？,一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高
3、兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才五美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！,为了什么而玩？,穷开心,一开始：第一天：第二天：第三天：,有钱赚？很不错！,为了钱，我还来！,钱真少！不干了！,内部动机,外部动机,你为什么而学习？,为了得到老师表扬、为了得到父母夸奖、为了得到新款手机、为了得到新的自行车、为了完成义务教育,为了当第一、为了上名校、为了增长自身知识、为了报答父母的养育之恩、为了建设
4、祖国、为了中华之崛起,外部动机,内部动机,内部动机与外部动机,虽说内部动机与外部动机都能够达到效果，但仍然是有区别的。辩论：学习上用内部动机效果较好，还是用外部动机效果较好。,学习动机测验,你的学习动机如何？请对下面题目做出“是“或“否“的回答。1如果别人不督促我，我极少主动地学习。 2当我读书时，需要很长的时间才能提起精神来。 3我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。 4除了老师指定的作业外，我不想多看书。 5如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 6我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。 7我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。,8我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 9
5、为及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。 10为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼，看电影与郊游等。 11我觉得读书没有意思，想去找个工作做。 12我常认为课本上的基础知识没啥好学的。 13只在我喜欢的科目上下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 14我花在课外读物的时间比花在教科书上的时间要多得多。,15我把自己的时间平均分配在各科上。 16我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 17我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。 18我总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂耳。 19为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。 20为了实现一个大目标，我不再给自己 指定
6、循序渐进的小目标。计分与评价： 假设选“是“记1分，选“否“记0分，将各题得分相加得到总分。,评价表： 1420分 说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整。 613分 说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。 05分 说明学习动机上有少许问题，必要时可以调整。,学习动机测验答案,成就动机,假设情景实验 假设有人让你在一个无人的屋子里独自一个人玩套圈的游戏,你可以自由选择起点的位置,你会选择： A.距离目标很近的位置,百发百中 B. 距离目标很远的位置,鲜有套中者 C. 距离目标适中的位置,约有一半次数套中目标 结果分析： 1.选择前两种,说明你是一个成就动机较低的人，做事是为了避免失败带来的负
7、面情绪. 2.选择最后一种,说明你是一个成就水平高的人,成就动机理论,一般的人特别是有成就的人，都有如下一些特征： （1）能全力以赴第完成某种困难的工作，看重声誉并获得成功； （2）有明确的目标和较高的报复水平，对自己有足够的信心； （3）精力充沛、好奇探新、求异开拓； （4）选择伙伴以能力取向，而不是以交往的疏密为标准。,做一棵永远成长的苹果树,一棵苹果树，终于结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10，今年得到20！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。,
8、但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。 很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子 其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。,动机与行为效率,低,动机,高,效率水平,低,高,困难,中等难度,简单容易,考试焦虑,考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑及考后焦虑紧张。,引发考试焦虑的原因之一， 就是动机。适度的期望与动机， 对考试有种激励作用， 产生良好的活动效果。 但动机过强则导致考试焦虑， 影响考场表现。,
