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2018年 (人教新课标)三年级下册语文2古诗两首ppt课件3.ppt

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1、2 古诗两首,1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。,学习目标,咏 绦泗 滨,(歌咏),(yng),(泗水),(bn),(to),(s),(绦子),(海滨),生字学习,咏,滨,剪,裁,妆,碧,紫,细叶 光景 万紫千红,咏柳,贺之章,贺知章(公元659年744年),字季真,自号“四明狂客”。会稽(j)永兴(今浙江省萧山)人。唐代诗人,书法家。少年时以文章出名,公元695年考中进士,做过礼部侍郎。性格开朗豪放,喜欢饮酒。晚年不拘礼度,酒后作诗文,神采飞扬

2、,现存诗19首,除咏柳外,采莲诗、回乡偶书也很有名。,了解作者,咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,诗歌范读,请链接,丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。,字词理解,碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。,装饰,打扮。,1碧玉:,2妆:,3丝绦:,诗句注释,(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? (2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?,(柳树的枝叶比作碧玉),(想象体会柳技的绵长和柔软),(体会柳叶的小巧整齐,体会大

3、自然的伟大神奇),诗句注释,你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉妆扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿色的丝带! (碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。),再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! ( 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀),诗句注释,感情朗读,咏 柳 贺知章碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出,二月春风/似/剪刀。,1.( )妆成一树高, 万条垂下绿( )。 不知( )谁裁出, 二月春风( )。,2 .咏柳的作者是( ), 他是( )代诗人。3 .

4、咏柳是一首咏物诗,是一首( )言绝句。,填空练习,碧玉,丝绦,细叶,剪刀,贺之章,唐,七,请欣赏,春日,朱熹,朱熹(1130-1200)南宋哲学家。字元晦(hu),一字仲晦,号晦庵,别称紫阳,徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者,也写过一些好诗,善于寓哲理于形象,以春日、观书有感等较著名。,了解作者,春日,朱熹,胜日寻芳泗水滨,,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。,点击范读,原指节日或亲朋好友相会的日子,这里是指天气晴朗的好日子。 游春,踏青赏花,寻找优美的景色。 河名,在山东省。 平常、轻易,不用费心。 “等闲识得”是容易识别的意思。 春风。,字词注释,1 . 胜

5、日:,2 . 寻芳:,3 . 泗水:,4 . 等闲:,5 . 东风:,(1)作者到泗水边寻找春天,他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗? (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”),思考讨论,(2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩,春天的美丽景象),在一个春光明媚的日予,我信步到泗水河边寻找春色,啊,放眼望去,一切都焕然一新了,全没了冬日的苍白和萧瑟。 (胜日寻芳渐水滨,无边光景一时新。),诗句理解,人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。你看,春风徐来,各种景象焕然一新,到处万紫千红,百花争艳,有了春风,

6、才有这无边的美景。 (等闲识得东风面,万紫千红总是春。),一个春光明媚的日子,诗人兴致勃勃,来到泗水河畔观赏美景。满眼望去,无限风光,给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得,感受着春风的清新和温暖:春风吹拂,百花盛开,到处万紫千红,洋溢着春的气息。,诗意赏析,感情朗读,春日,朱熹,胜日/寻芳/泗水滨,无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面,万紫千红/总是/春。,诗人朱熹在泗水河畔春游,心情为何如此快乐?原因之一,是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色;原因之二,春日这首诗,不仅是一首咏春诗,而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区,是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方,“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理,就好像原野上美丽的春色,使诗人耳目一新,深感快乐。正因为朱熹酷爱读书,他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗,对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知,因为书海中也有一片万紫千红的春色!,认识拓展,请链接,再见,

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