1、背影,朱自清,预习测评,1、给加点的字注音,差 使,狼 藉,簌 簌,拭,朱自清（18981948），原名自华， 字佩弦，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,写作背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务，没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州和父亲一起奔丧回家。到了扬州，父亲当了一件狐皮袍和拿出金银首饰才还上欠债。又借钱办了丧事，办完丧事，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦
2、口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。,2.作者简介和写作背景,带着下列问题有感情地朗读课文：,整体感知，理清文脉,用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方。,（1）读了这篇课文后，你感受到什么？,（2）这篇文章记叙的主要事件是什么？,父子在浦口依依惜别的情景,1、贯穿全文的线索是什么？,以背影为线索。,思考探究,2、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？作文开头方法:开门见山，点明中心，引出下文。,3、文中一共出现了几次背影？请从课文中圈画出来，并用个小标题的形式写出来,出现了四次背影。,惦记背影（思念父亲）,刻画背影（望父买橘）
3、,惜别背影（父子分别）,再现背影（别后怀念）,思考探究,选材：难忘的 “背影”,写作启示选材要突出文章中心,4、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,父亲买橘子爬月台的时候。,请同学们一起老朗读买橘子那段，然后完成下列的填空。,质疑探究、精心赏析,1、这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,这一段作
4、者描写父亲的背影，先作 描写，然后作 描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。,外貌,动作,写作启示：作文中写人时经常会运用动作描写和外貌描写。,2、请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
5、,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便去给儿子买橘子。虽然过铁道不容易自己会受累，但能让儿子受用，他便心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可
6、见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,送你一句话：,父爱如伞,为你遮风挡雨; 父爱如雨,为你濯洗心灵; 父爱如路,伴你走完人生。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！,小结：背影,一、（1） 思念父亲 点出背影二、（2-6）回忆往事 描绘背影三、（7） 思念父亲 怀念背影,线索,第二课时,歌曲导入，创设情境,2、背影中作者流了几次泪？,思念的泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想
7、祖母,伤心的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,(18981948),父亲,爱的表达和期待,儿子,爱的理解和延续,回报父爱,“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,1、 检测一下你的情商 “我那时真是聪明过分，” “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）,2.请同学们阅读最后一段，思考讨论下列问题。,（1）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境
8、都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 作文结尾方法:照应开头（首尾呼应）、画龙点睛,3、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。,“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。“父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“似
9、的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,讨论探究,寄语：学会感恩 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人,写作启示：,作文开头方法:开篇点题、引出下文 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等,连接生活，畅谈心声,看了背影，读了背影，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听：,结束语：,
10、一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？ 请将事件的经过写出来。,作业布置,拓展迁移,世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不
11、走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。,变化的爸爸： 4岁：我爸无所不能 5岁：我爸无所不知 6岁：我爸比你爸聪明 8岁：我爸并不是无所不知的 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样 12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道,变化的爸爸： 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事 40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智
12、慧，又拥有整个世界的经验 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的,随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！,儿 子 眼 中 的 父 亲,7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候觉得也不对”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意。”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁：”可怜的爸爸，
13、您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“,课堂练习在写作过程中，朱自清除了写父亲为他买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？,嘱托茶房 照看行李 讲定价钱 送我上车拣定座位 叮嘱儿子,写作启示：叙事要详略得当,一笔带过 非常简略,导学达标,请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 刻画背影） 伤心之泪（与父分别 惜别背影） 伤心之泪（泪光莹莹 再现背影 ）惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,四个背影,第一部分,第二部分,第三部分,“不能忘记的是背影”,开篇点题 引出下文,回忆往事 叙述背影,别后思念难忘背影,照应开头 画龙点睛,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,父,子,背 影,爱,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,（思念父亲）1,（别时家境）2-3,（细心关照）4-5,（望父买橘）,（父子分手）,（别后怀念）7,6,
