1、1第 4 次课请示教学目的和要求：（一）掌握通请示的基本概念及其特点（二）掌握请示的基本格式和种类(三)掌握请示的结构和写法教学重点：(一) 请示的基本概念（二）分清请示的种类（三）注意请示的结构和语言学习难点：（一）掌握请示的格式（二）能够分清请示的种类（三）掌握请示的特点(四)分清请示和报告的区别教学内容及时间安排：(一) 复习导入 约 5 分钟 （二）请示的特点和分类 约 10 分钟(三) 请示的结构和写法以及写作要求 约 15 分钟(四)报告与请示的区别 约 10 分钟(五) 分析请示案例指出错误 约 15 分钟（六）改错并按要求写一篇请示 约 25 分钟2教学内容组织与过程设计 备
2、注一、导入复习通知的概念和特点以及基本写法。今天我们首先学习请示。请大家来一起看我们的这个请示，归纳一下什么是请示。主要内容：请示的概述、结构与内容；请示的例文分析授课步骤：二、请示（一） 请示的概述1.概念请示是向上级机关请求指示、批准的公文。属于上行文。它要求上级机关及时给予答复或批准，以便于下级机关及时、妥善地处理工作或解决问题。 2.请示的种类（1） 请求指示的请示指下级机关对有关方针政策和规定有不理解的问题，针对工作中出现的无法解决的具体问题，向上级机关申明情况，请求答复并提出处理意见的请示。一般只提问题而不提建议，处理意见由上级提出，请求语：“可否，请批示（批复） ”， “以上请示
3、当否，请批复（批示） ”等（2） 请求批准的请示指就某一问题或事项，提出本机关的处理意见，请求上级机关给予批准或表明态度的请示。（3） 请求批转的请示导入PPT138-139分清种类3指请上级批转自己对全面普遍性问题提出的办法。3.请示的特点单一性 请示要一事一请示，且主送机关只能有一个 。请求性 请示是请求上级给予指示或批准的，行文语气带有诚恳的请求性。 超前性 请示必须在办理事项之前行文。 呈批性 请示的目的是针对某一事项取得上级的指示或批准，上级机关对呈报的请求事项无论是否同意，都必须给予明确的“批复” ，属于双向行文。4.请示的结构与内容(1) 标题发文机关+事由+文种，有的可省略发文
4、机关。不能出现“请示报告” 、 “申请” “请求”类词语(2) 主送机关只能有一个，不能多个请示必须是直属的上级机关（3）正文缘由：写请示的原因，主要是必要性和紧迫性。过渡的惯用语是：“现将请示如下” 、 “特请示如下”事项：请上级指示、批准的具体事项请求语：结尾。专用语“当否，请批示” ， “以上请示如无不妥，请批准”成文时间和发文机关注意写作格式最核心最终要的部分4(二)请示的写作要求1.一文一事2.准确客观：提出的意见或建议要恰当3.标题要规范：不能将“请示”写成“请示报告”4.语言清晰简明，语气谦恭庄重二、请示与报告的异同相同点：1.上行文2.都是反映情况，陈述意见3.都是一文一事，一
5、个主送机关不同点：1.目的不同。报告是汇报工作，提供信息；请示是提出问题、寻求解决2.性质不同。报告时陈述性的，属呈文；请示是期复性的，属问文3.内容不同。报告内容丰富，请示内容单一4.时间不同。报告可事前、事中或事后汇报；请示必须事前呈送三、修改病文写作要求着重讲，提醒学生做笔记见 ppt154-1615板书设计一、复习导入二、请示（一）请示的概述1.请示的概念2.请示的种类和特点3.请示的结构和内容4.请示和报告的区别(二)请示的写作要求三、请示和报告的异同四、找出案例的错误点回顾与小结请示的格式和语言组织1.请示的概念2.请示的分类3.请示的行文规范4.请示与报告的区别作 业与思考题一、修改下面的病文。省县工商局重建办公大楼的请示报告县人民政府、县财政局、县国土局： 去年七月十二日凌晨地区发生 6.5 级地震，我局办公大楼被毁坏，无法再使用，成为危房。现决定重建办公大楼，共需资金 360 万元，还需扩征土地 3 亩。现请示拨款拨土地，请批准为盼。6特此报告县工商局2013 年 1 月 5 日二、多媒体教学已经在各学校得到广泛应用，但学院系至今只有两套多媒体教学设备。为了增加现代化教学手段，提高教学质量，该系急需再购置一套多媒体教学设备，计划耗资 40800 元，请拟写一份请示教学后记
