1、如何上好新生的高中数学开堂第一课-高中，是学生成长道路上的一块跳板，高中生活，对学生一生的发展有着重要的影响。升入高中的学生，具有强烈的求知欲和成才欲，一方面对高中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对高中数学又一无所知。 “良好的开端是成功的一半” ，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好高中数学的兴趣。笔者在教学中有一些感受，交流如下： 开好头、亮好相 师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简要的自我介绍，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白” ，做到语言流畅
2、，具有鼓动性和感召力。 简介数学学科知识 高一新生虽已学了九年的数学，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要： 1.具有广泛应用的数学 在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、益智功能。 英国思想家培根认为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。 ”马克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。 数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、
3、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、证券交易教师通过例子说明数学无处不在。 2.数学是思维的科学 前苏联教育家加里宁说：“数学是锻炼思维的体操” ，数学是一种工具，它是进行思维训练的载体。国家的发展离不开创新精神，数学教育者的首先任务就是培养人的创造性思维。让学生从三个游戏中感受数学： 观察与猜想。写出四个数学 l、-3、6、-l0，请问下一个，再下一个数是几？(15，-21) 刀砍西瓜，恩维训练。给你一只西瓜，请砍三刀，你可以把它砍几块?(结论是开放的，可砍成 4、6、7、8 块)。 剪纸圈，误与悟。把一张长方形纸条反贴成圈，沿中心线剪开，问有几个圈?(生：2个)教师操作后，是一个圈(
4、生惊诧)，再把这个圈沿中心线剪开，问有几个圈(生犹豫，说一、二者均有)，教师操作是两个圈。学生在误中有所悟，感受平面与空间的差异，有利于打破定势、培养学生发散的数学思维。 3.美妙神奇的数学 不少学生认为数学是“艰深、枯操、繁琐”的，起始课上要为数学“正名” 。数学美美在“只可意会，不可言传” ，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，却具有“无与伦比的美”：圆周上任何一点到圆心的距离都相等，直径所对的圆周角都是直角，垂直于弦的直径平分弦，宇宙的一切圆都是相似形，数学家拉普拉斯曾说：“哪里有数学，哪里就有美。 ” 数学学习的方法指导 从初中到高中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理性，从具
5、体过渡到抽象，它要求教师把学习方法指导融入整个的教学中。在起始课上，教师可根据学生情况简要说几点，如预习先行，学会自主；独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。 “约法三章” ，郑重承诺 在数学第一堂课上教师与学生之间约定几点要求，可赢得学生的信任和支持，同时也显示出教师治学的严谨。约定与承诺的内容要根据教师自身的教学风格来确定，以下三点内容供参考： 1.严谨认真。教师给学生承诺，无论有什么事，都要以教学为重，以高度的敬业精神搞好教学每个环节，与同学们一道认真研究数学、学习数学。 2.民主教学。学生是学习的主人，课堂上多创设机会，让学生充分参与教学的全部活动。通过“四敢”敢想、敢说、敢问、敢笑， “四大”大胆、大方、大声、大度来体现教学民主，创设和谐宽松的课堂气氛。不让学生的情感受到压抑，鼓励学生对自己的创新思路、优美解法溢于言表，对教师的失误与不当可以随时提出，达到教学相长。 3.面向全体学生教学。 “根本不存在永久的差生，差是差在以往的知识上，只要努力弥补，就可以完全跟上全班步伐” 。 在第一堂课上，教师向学生交了底，以心换心，这对今后的学习具有激励作用。高质量的起始课会在学生的脑海中留下深刻的印象，对学生的知识和能力发展将产生长久的影响。
