1、一千多年前，唐代大诗人白居易这样论诗： “诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。 ”,诗经二首,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗经的影响,孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”可见诗经在当时的影响。当时的上层社会，人们经常引用诗经的句子来表达自己的见解，如果不懂得诗，或不懂得运用是会吃亏的。言，不仅指口头语言，还指书面语言。不管说话还是写文章，人们都经常引用诗经里的话。,象无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们
2、在大地上游行，自由的相亲相爱。后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说： 诗三百，一言以蔽之，思无邪。,诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶，大约五百多年的诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为经典才称诗经。据说是由孔子编定的。,诗经简介,据说诗经中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大部分。 “风”包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。,诗经体例,“雅”包括小雅和大雅，共10
3、5篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，所以诗味不多。,诗经体例,体制,表现手法,风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）,赋比兴,风土之音（民间歌谣）,朝廷之音（宫廷乐曲）,宗庙之音（宗庙祭祀）,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,诗经六义,“赋”：陈述铺叙的意思。,“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容
4、。, 诗歌形式以四言为主 章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。,诗经简介,中国现实主义诗歌的源头,诗经：,关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑, 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。,蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方, 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。,一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮, 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。,诗经离我们已经相当久远了，有许多字词的意思和现在的已经很不同。 现在，就让我们一起借助注释来学习这首古老的爱情诗歌。,百 年 好 合,诗经两首 静女,解题：邶
5、，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。 静女，闲雅的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。,听课文朗读 注意字词,诵 读 要 领,读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。,1、这首诗歌的主要内容是什么？,文本分析,一对青年男女约会的情景,静女,静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踯躅。静：善，美好。 爱：通“薆”，躲藏。 其：形容词词头。 搔：挠。姝：美好。 踯躅：走来走去。俟：等候。城隅：城墙的角楼。,1、这一章表现出男主人公去约会时是一种什么样的心态？ 激动、幸福和不无得意的心情2、姑娘故意躲起来，小伙子有什么反
6、应？ 急得抓耳挠腮，不知所措，非常焦虑。,静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娈：美好。 贻：赠送。彤管：一说红色的笔，一说一种乐器，一说红色的草。有：形容词词头。 炜：红而有光泽。说：Yu，喜悦。 怿：喜悦。女：通“汝”，你。,1、两人终于见面了，是什么情景？ 姑娘露面并以彤管相赠。2、小伙子收到礼物又有什么反应？ “彤管有炜，说怿女美”，这两句是相关语，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。,自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。 荑：初生的白嫩茅草。洵：确实。匪：通“非”。,1、姑娘还送了什么给小伙子？赠小伙子从野外放牧的地方采回来的茅草，2、小伙子收
7、到这个礼物的反应？小伙子称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这两句还是曲写，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”并不是物本身有什么美，而是爱人及物，移情于物。,译文（一）,文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。暗里躲着不相见，害我想走又不走。文雅的姑娘长得俏，送我一枝红管箫。红管箫有光泽，我对管箫很喜好。郊外采白茅草送给我，白茅草美丽又稀奇。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。,译文（二）,美丽姑娘真可爱，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越越喜欢。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。并不是荑草真的美，美人送我含爱
8、意。,诗歌鉴赏,阅读全诗，回答后面的问题。 1、哪句运用了细节描写？作用是什么？ 2、二、三段主要用了什么描写方法来刻画男青年的？ 心理描写 3、从全诗看，作者由静女写到彤管、写到荑，又写到静女，为什么这样写？ 这样写把人、物、情巧妙融合起来，表现男青年热烈而纯朴的恋情。,（爱）,搔首,踟蹰,表达男青年急切的心理,人物形象,从诗歌的内容可以看出女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。,从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。,邶风
9、静女,艺术手法：,赋,重章复唱,细节描写,主题思想：,作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。,内容分析：,一章：青年之急,二章：青年之恋,三章：青年之诚,心理,心理,场景,爱,艺术手法,重章复唱:,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,乡愁,余光中,每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。,表达效果：,形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。,重章叠句
10、的歌唱形式,古代的诗和歌结合为一体，歌唱总希望尽情，唱一遍不足以抒发内心的感情，所以在诗经中的一些国风与现代的流行曲一样，把内容相近或相同的几句反复地咏唱。这就造成了诗中的重章叠句。此外，诗经的作者往往运用重言、双声、叠韵、双关、隔句压韵，讲究对称、整齐等，充分发挥汉语的特点。,2,顶真（顶针、联珠）顶真，也称“顶针”、“联珠”、“蝉联”，是对联的一种修辞手法。其特点是用联语中前一句的末字（词）作为后一句的起字（词），句子首尾相连，上递下接，环环紧扣，一气呵成，读来令人拍手叫绝。如：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；爱的痛了痛的哭了哭的累了 记事本陈慧琳,匪女之为美，美人之贻” 因为爱美人，所以才爱
11、草。,小结,1、细节描写和侧面描写的作用。,反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。,2、主题：,一词多义,其,例:其子曰:“不筑,必将有益。”(其:他的)用作第三人称，表示领属关系，相当于 “他、她、它（们）的。”,例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 其中，其中的。,例：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”,例：妻跪问其故。? 用作第三人称,相当于“他、她、它(们)”,例:以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 在句中表示反问语气,相当于“难道、怎么”,一词多义,其,例：怀其璧。（其：那块） 指示人、事、物，多表示
12、远指，相当于“那”之类的词。,例：其真无马邪？其真不知马也？表示选择关系，相当于“是还是”,例：有蒋氏者，专其利三世矣。指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。,例：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）攻之不克，围之不继，吾其还也。（其：还是）在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。,一词多义,其,（10）例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。,（11）例：其若是，孰能御之？ 表示假设关系，相当于“如果”。,迁移拓展,秦风无衣,岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无
13、衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。,推荐阅读：,谁说我们没衣裳？你我共穿一件袍。国君就要发兵了，快快修好戈和矛，与你一同把仇报。谁说我们无衣裳？和你共穿一件衣。国王出兵把敌杀，快快修好矛和戟，和你并肩拼到底。谁说我们没衣裳？你我共穿一件裳。国王就要发兵了，修好盔甲和刀枪，你我一起上战场。,无衣,关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,黍离彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心
14、摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？,硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋
15、萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,1、“诗经六义”是指：风、雅、颂、赋、比、兴。2、“四书”指：论语孟子大学中庸（宋-朱熹）3、“五经”指：诗经、尚书、礼记、易经、春秋4、“六经”又称“六艺”是指：诗、书、礼、易、春秋、乐六本经书。5、“通五经而贯六艺”中的“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数六种技艺。,作业,1.背诵并默写全诗.2.改写静女,开心一笑父亲无意中在儿子的英语课本中看到极恐怖的一页：yes爷死 nice奶死 bus 爸死 mouth妈死 was我死 cheese气死 does都死,
