以磨课为契机，提高课堂教学的有效性 一、撰写目的 1、 记录 自己的教学经历 2、 反思 自己的教学行为 3、提高自己的写作水平 二、论文简介 1、前言（写作背景） 2、教学环节设计与实施的有效性 课堂导入的有效性： 告别野蛮 -从刻划符号到象形文字 的三次导入设计 目标设计与达成的有效性 教学目标的设计 围绕教学目标，进行教学设计，有效达成目标 重点 1： “ 文字产生的背景 ” 的设计 重点 2： “ 象形文字、楔形文字、甲骨文三种文字的各自特点及意义 ” 的设计 难 点：“培养学生初步运用历史唯物主义观点正确对待分析人类传承 的文明”的设计 以学生为主体，提高对话教学的有效性 合理运用小组合作，增强有效的教学参与 （世界上独立形成的古老的文字 -象形文字、楔形文字、甲骨文） 教师的有效介入（汉字的起源 ） 3、后记 课堂展示的效果以及自己的反思 三、回首反思 1、论文本身 文章切口太大，面面俱到； 语言不够精炼，过于口语化； 反思过于肤浅，缺乏一定的理论高度； 2、成长本身 勇于承担任务，至少要敢于接受任务 多学习，勤思考，勤动笔 与同事多交流，向前辈多请教 论文是 “ 做 ” 出来的
