1、,1.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（3分）A.足以悦人而不足以移人者B.凶其身C.吾薄富贵而厚于书D.庶几全其乐而远其病也 选_,【解析】选C。本题考查对词类活用的理解能力。A、B、D三项中的“悦”、“凶”、“全”均为形容词的使动用法，意思分别为“使高兴”、“使受害”、“使保全”。只有C项中的“薄”字，为形容词的意动用法，意思为“以为薄”，可译为“看轻，轻视”。,【特别提醒】词类活用是根据词的语法意义和语法功能来确定的。其特点包括：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用；二是词义具有临时性。考生如果不能利用词语在具体语言环境中所在的语法位置去分析其语法意义和语法功能所发生的临
2、时性变化，那就容易判断失误。现代汉语的句子成分的位置和顺序，一般为“定主状谓定宾”。如果结合文言词语在文言文句子中的语法位置及其所承担的语法成分分析，就容易判断词类活用的类别。,2.把文中画线的句子译成现代汉语。（3分）人之所有，惟恐其不吾予也。 _【解析】本题尽管为文言文翻译题，但在翻译中融入了对文言句式的考查，这也是高考对本考点最常见的考查方式。这句话中有省略，“所有”后省略了宾语“书画”，翻译时需补出；有倒装，“不吾予”为宾语前置句，翻译时要将宾语“吾”放到谓语“予”之后。参考答案：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我。,【特别提醒】要想把句子翻译得通达,莫忘把握所翻译文句的句式特征。
3、对句式特征的把握要记住两点：一是熟练记忆，平日里学习时要将各种文言句式的特征及译法规律铭记于心；二是要结合文段提供的语境仔细辨识，确认是某种句式之后，便可放心地套用译法规律翻译句子了。,1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.危素、张起岩并荐，不报 报：答复B.多惠政，赐金带宠之 宠：重用C.祈天永命之要 祈：恳求D.法天道，顺人心 法：效仿 选_【解析】选B。此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“宠”在此处是一个形容词，作意动使用，解释为“以为宠”。这种把词类活用现象合并到文言实词之中考查的现象在高考中非常普遍，应该引起足够的重视。,2.把文言文阅读材料中画横线的句
4、子翻译成现代汉语。（5分）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。 _,【解析】该题考查理解并翻译文中句子的能力。单从翻译角度而言，好像只要严格执行“字字落实”的原则，找准得分点，重点落实实词、虚词、活用词就可以了。其实不然，仅仅这样并不能保证译句流畅通顺，这里还有一个“文言句式”的问题。例如，句中“胁王以危言”在翻译时，若译作“威胁梁王以危言”，读起来感觉很别扭。因为这是一个介宾短语后置句，翻译时还应将后置的介宾短语“以危言”放到“胁王”前面去。参考答案：恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。,一、句式演练1.下列各项中，不属于判断句式的一项是（ ）A.此所谓战
5、胜于朝廷B.此物故非西产C.知幸与不幸，则其读书也必专D.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也,【解析】选C。A.是省略“者、也”的判断句；B.是否定式的判断句；D.主语、谓语中虽然内涵较多，但只要抓住“者，也”这个典型判断句式的特点，也不难作出选择。C项，形式上有些像省略“者”的判断句。而从整句的含意看，句中的“也”是个表句中停顿的语气词（并非表判断语气）。,【特别提醒】判断句判断方面的失误主要有两种情况：一是对典型的判断句式“者，也”掌握较好，但对变化较大的省略、变格、发展格式的判断句会产生不同程度的误判。二是虽记住了典型的文言判断句格式，并对内容较简短的例句能够识别、翻译，但对有些内容较
6、多、穿插了一些其他成分的复杂判断句，就不会辨认或翻译。如“魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也”。,2.下列句子按句式分类，正确的一项是（ ）父母者，人之本也 秦，虎狼之国，不可信 信而见疑，忠而被谤 内惑于郑袖，外欺于张仪 身客死于秦，为天下笑 此不知人之祸也 夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移 “离骚”者，犹离忧也A./ B./C./ D./【解析】选A。分别为判断句和被动句。,3.下列各项中句式特点不同于其他三项的一句是（ ）A.六艺经传皆通习之，不拘于时B.而身死国灭，为天下笑C.不者，若属皆且为所虏D.邻之厚，君之薄也【解析】选D。D是判断句，其他三句都是被动句。,4.下面各
7、句中加点的字不表示被动的一项是（ ）A.永元中，举孝廉不行B.始皇既没，余威震于殊俗 C.六国破灭，非兵不利，战不善D.（廉颇）伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿【解析】选B。B句中的“震”是一般动词，其他三句中加点的词都表示被动。,【误区警示】被动句判断方面的失误主要表现在对一些意念上（即没有被动词标志）的被动句不能识别。如“兵挫地削”实际上是“兵受挫，地被削”的意思，由于这类句子字面上没有被动词出现，往往会被忽视。,5.下列各句中不属于宾语前置句的一项是（ ）A.奚以之九万里而南为B.君安与项伯有故C.固一世之雄也，而今安在哉D.不然，籍何以至此【解析】选B。B项是一般疑问句，其余三句为宾语前
8、置句。,6.与“大王来何操”句式特点相同的一项是（ ）A.若属皆且为所虏B.客何为者 C.亚父者，范增也 D.具告以事【解析】选B。B项与例句都是宾语前置句。A项是被动句，C项是判断句，D项是介宾短语后置句。,7.下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ）例：求人可使报秦者A.或脱身以逃，不能容于远近 B.时人莫之许也 C.州司临门，急于星火D.石之铿然有声者【解析】选D。D项和例句都是定语后置句。A项是被动句，B项是宾语前置句，C项是状语后置句。,8.下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ）例：甚矣，汝之不惠A.余稍为修葺，使不上漏 B.自古及今，未之尝闻C.安在公子能急人之困也 D.道之
9、所存，师之所存也【解析】选C。C项和例句都是主谓倒装句。A项是省略句，B项是宾语前置句，D项是判断句。,9.下列句子与例句句式相同的一项是（ ）例：仰观宇宙之大A.古之人不余欺也B.噌吰者，周景王之无射也C.得双石于潭上 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强【解析】选D。D项与例句都是定语后置句。A项是宾语前置句，B项是判断句，C项是介宾短语后置句。,【特别提醒】留意定语后置句中的“之” 在很多文言文定语后置句中都有“之”字的身影，在某种意义上说“之”字也是定语后置的标志词之一。其基本结构形式为“中心词（名词）+之+定语（形容词、动词）+者”，“者”字有时可没有。,10.选出与例句句式相同的一项（ ）例
10、：又杂植兰桂竹木于庭A.为国者无使为积威之所劫哉B.项脊轩，旧南阁子也C.其制稍异于前D.人马烧溺死者甚众【解析】选C。C项与例句相同，都是状语后置句。A项是被动句，B项是判断句，D项是定语后置句。,11.下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是（ ）A.饰以篆文山龟鸟兽之形B.自书典所记，未之有也C.尤致思于天文阴阳历算D.验之以事，合契若神【解析】选 B。 B项是宾语前置句，“未之有”应为“未有之”。A、C、D三项都是状语后置，分别是“以之形饰”、“于致思”、“以事验之”。,12.下列各项中句式不同于其他三项的一项是（ ）A.宇文新州之懿范B.俯察品类之盛C.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里D.
11、都督阎公之雅望【解析】选C。C项是介宾短语后置句，其他三项都是定语后置句。,13.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是（ ）臣未之闻也 保民而王，莫之能御也 曰：“牛何之？” 对曰：“将以衅钟。” 是乃仁术也 夫子之谓也 百姓之不见保 然则一羽之不举 是诚不能也 构怨于诸侯 将以求吾所大欲也 王坐于堂上A./ /B. /C./ /D. /【解析】选A。是宾语前置句， 是省略句，是判断句，是被动句， 是状语后置句。,14.翻译下列语句，并指出句式特点。（1）灭六国者六国也，非秦也。翻译：_特点：_（2）遂率子孙荷担者三夫。翻译：_特点：_,（3）是以见放。翻译：_特点：_（4）屈原至于江滨，被
12、发行吟泽畔。翻译：_特点：_,参考答案：（1）使六国灭亡的是六国（自己），并不是秦国。这是一个先肯定后否定的复合判断句。（2）于是（愚公）率领子孙中三个（能）挑担子的人。这是一个主语（愚公）省略句；宾语部分又是一个定语后置的偏正短语，后置的短语有两个：“三夫”与“荷担”。（3）（屈原）因此被放逐。这是一个省略了主语（屈原）的被动句，其中的“是以”，则是介宾倒装短语。（4）屈原来到江边，披头散发沿着江岸一面走一面吟唱。后一个分句承前省略主语（屈原）；“行吟”与“泽畔”间省略介词“于”，该介词与“泽畔”构成介宾短语后置。,15.翻译文中画线的句子。 王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里
13、有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“（1）刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“（2）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”（3）后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。（4）烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。,（1）刑戮是甘，乞不使王彦方知也。翻译：_（2）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。翻译：_（3）后有老父遗剑于路，行道一人见而守之。翻译：_（4）烈使推求，乃先盗牛者也。翻译：_,答案：（1）（我）甘愿接受任何处罚，但请求不要让王彦方知道（这
14、件事）。（省略句+宾语前置句）（2）盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。（判断句）（3）后来有一位老人在路上遗失了宝剑，一个过路人看见了就一直守护着这把剑。（状语后置句+定语后置句）（4）王烈派人查访（守剑人是谁），原来就是那个盗牛的人。（判断句+省略句）,二、用法演练1.下列句子中加点的词语不属于名词活用作动词的一项是 （ ）A.籍吏民，封府库B.左右欲刃相如C.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉D.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也【解析】选D。A.籍，登记，名词用作动词；B.刃，杀，名词用作动词；C.师，从师，名词用作动词；D.剑，用其本义，没有活用。,2.下列句子中加点的词不属
15、于名词作状语的一项是（ ）A.唐浮图慧褒始舍于其址B.常以身翼蔽沛公C.前辟四窗，垣墙周庭D.卿当日胜贵，吾独向黄泉【解析】选A。舍，筑舍定居，名词活用为动词。B.翼，像鸟张着翅膀一样，名词作状语；C.前，在前面，名词作状语；D.日，一天比一天，名词作状语。,【特别提醒】在文言文某些特殊的语言环境中，名词放在动词的前面，它不是动作行为的实施者，而是对动作行为起着直接的修饰限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了谓语动词的状语。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,3.下列句子中加点字属于形容词使动用法的一项是（ ）A.宾主尽东南之美B.暮去朝来颜
16、色故C.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦D.且庸人尚羞之【解析】选C。A.美：才俊，杰出的人物。形容词活用为名词。B.故：衰老。形容词活用为动词，但不是使动用法。C.弱：使弱。形容词的使动用法。D.羞：认为羞耻。形容词的意动用法。,【特别提醒】用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质、形状的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”等虚词或数词。如上题中的A项。,4.下列各句中的“走”在用法上不同于其他三项的一项是（ ）A.两股战战，几欲先走 B.扁鹊望桓侯而还走C.操引军从华容道步走D.首尾相接，可烧而走也【解析】选D。D项是使动用法，使走。其他三项都是一般用法。,5.下列各句中加点的词
17、不属于名词活用作动词的一项是（ ）A.晋军函陵，秦军氾南B.沛公欲王关中，使子婴为相C.相如奉璧西入秦D.范增数目项王【解析】选C。西，名词作状语，向西。A.军，驻扎；B.王，为王；D.目，使眼色。,6.下列各句中加点的词，用法不同于其他三项的一项是（ ）A.渔人甚异之B.会盟而谋弱秦C.其闻道也固先乎吾，吾从而师之D.吾妻之美我者，私我也【解析】选B。B项是使动用法，弱，使弱。其他三项都是意动用法：异，认为奇怪；师，以为师；美，以为美。,7.下列各句中加点的词不属于名词作状语的一项是（ ）A.置人所罾鱼腹中B.君为我呼入，吾得兄事之C.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏D.内立法度，务耕织，
18、修守战之具【解析】选A。罾，用网捕，名词活用作动词。其他三项皆属名词作状语：兄，用对待兄长的礼节；面，当面；内，在国内。,8.下列各句中加点的词与例句用法相同的一项是（ ）例：将军身被坚执锐A.既泣之三日，乃誓疗之B.沛公旦日从百余骑来见项王 C.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾D.义不杀少而杀众，不可谓知类【解析】选D。D项和例句都是形容词活用作名词，坚，铁甲；锐，武器。少，少数人。其他三项：泣，为泣，为动用法；从，使从，使动用法；箕畚，用箕畚，名词作状语。,9.下列各句中加点的词与例句用法相同的一项是（ ）例：沛公军霸上A.人皆得以隶使之 B.是故圣益圣，愚益愚C.以事秦之心礼天下之奇才D.与苍
19、梧太守吴巨有旧【解析】选C。C项和例句都是名词活用作动词：军，驻扎；礼，礼遇。其他三项：隶，像对待奴隶一样，名词作状语；圣，圣明的人，形容词活用作名词；旧，老交情，形容词活用作名词。,（1）与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（ ）A.则群聚而笑之B.夜缒而出C.令二人蹲踞而背倚之D.则直前诟虏帅失信【解析】选D。题干和A、B、C三项中加点的词都是名词作状语。日，每天；群，成群地；夜，在晚上；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。,（2）与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（ ）A.呈卷即面署第一B.老吾老，以及人之老C.秋毫不敢有所近D
20、.朝服衣冠，窥镜【解析】选A。题干和A项中加点的词都是名词作状语。B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。,（1）从词类活用的角度看，加点词的活用类型与其余三项不同的一项是（ ）A.虏方苦疲甚B.颇失部伍C.耻学于师D.是故明主贵五谷而贱金玉 【解析】选B。B项“失”是使动用法，其余“苦、耻、贵”是意动用法。,（2）从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）A.闻玮利牛羊而师不整B.一战大破虏师C.君将哀而生之乎D.项伯杀人，臣活之【解析】选A。A 项“利”是意动用法，其余“破、生、活”是使动用法。,（1）语段中有一个名词用作状语的词，这个词是_。（2）从语段中找
21、出三个被动句，并译成现代汉语。被动句：_译文： _被动句： _译文： _被动句： _译文： _,参考答案：（1）面（2）太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 曹操的马鞍放在兵库中，被老鼠咬坏。 今单衣见啮，是以忧戚。 如今（我的）单衣被老鼠咬了，因此（感到）担忧悲伤。 儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？ 我儿的衣服在身旁，尚且被咬坏，何况挂在柱子上的马鞍呢？,（1）语段中有一个形容词活用作名词，这个词是_，意思是_。（2）语段中有两个意动用法的词，它们是_和_。（3）语段中有一个宾语前置句，这个句子是：_参考答案：（1）远近 远近的人 （2）耻 怪 （3）寒而饮，何责焉？,3.翻译下面的文言语段。 景公问于晏
22、子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。”孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”译文：_ _,参考答案：齐景公向晏子问道：“处理政事担忧什么？”晏子回答说：“担忧善恶不分。”齐景公问：“靠什么明察这个问题？”（晏子）回答说：“审慎选择近臣。近臣善，那么百官就能明确各自应该做什么，善恶从而分明。”孔子听到这件事，说：“这话，确实啊！善的得到进用，那么不善的就无从进入（朝廷）；不善的得到进用，那么善的就无从进入（朝廷）。”,把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。译文：_（2）耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。译文：_【解析】（1）句中的“簿书”原意是指“官府的文书、档案”，在此作动词，译作“整理文书”。听断：判决、判断，指处理政务。（2）句中的“督”，督促，被动句式。,参考答案：（1）但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。（2）耕种的人不再被督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。,Thank you!,
