1、 二 年 级 道 德 与 法 治 工 作 计 划戴 钦 群 2017.9一 、 学 生 基 本 情 况 ：1. 本 年 级 学 生 共 22 人 ， 其 中 男 生 9 人 ， 女 生 13 人 。2. 班 上 的 孩 子 经 过 一 年 的 学 习 后 基 本 懂 得 了 学 校 生 活 规 则 ， 初 步 养 成 了 良好 的 生 活 习 惯 和 学 习 习 惯 ， 多 数 学 生 文 明 有 礼 貌 ， 能 遵 守 课 堂 学 习 规 定 ， 能积 极 学 习 ， 能 安 全 健 康 地 学 习 生 活 。3. 还 有 少 数 学 生 比 较 顽 皮 ， 自 我 控 制 能 力 差 ，
2、在 课 堂 上 、 集 体 活 动 中 不 能很 好 地 约 束 自 己 ， 甚 至 个 别 孩 子 有 模 仿 社 会 上 不 良 言 行 的 现 象 。4. 两 个 班 的 孩 子 还 是 有 些 差 别 ， 一 班 的 孩 子 较 为 活 泼 顽 皮 ， 二 班 的 孩 子 纪律 意 识 强 一 些 ， 因 此 在 教 学 中 要 根 据 学 生 的 现 有 情 况 调 整 教 学 ， 有 不 同 的 方法 开 展 教 学 ， 激 励 所 有 孩 子 努 力 学 习 。二 、 教 材 分 析 ：1. 教 材 编 排 注 重 图 文 结 合 ， 内 涵 丰 富 ， 形 式 多 样 ， 坚
3、持 以 学 生 品 行 教 育 为主 线 ， 切 实 抓 好 学 生 品 行 教 育 和 养 成 良 好 习 惯 教 育 两 个 环 节 ， 为 学 生 的 学 习和 健 康 成 长 营 造 良 好 的 育 人 环 境 ，2. 本 教 材 游 戏 较 多 ， 通 过 游 戏 和 和 各 种 儿 童 喜 欢 的 主 体 活 动 ， 对 学 生 进 行深 入 浅 出 的 、 道 德 的 、 科 学 的 、 生 活 的 启 蒙 教 育 。 为 学 生 形 成 积 极 地 生 活 态度 、 良 好 的 道 德 品 质 和 实 际 的 生 存 能 力 打 下 初 步 的 基 础 。 3. 本 教 材 面
4、 向儿 童 的 整 个 生 活 世 界 ， 以 儿 童 的 现 实 生 活 为 主 要 题 材 。 课 程 将 从 课 堂 扩 展 到家 庭 、 社 区 及 其 儿 童 生 活 的 所 有 空 间 。三 、 教 学 目 标 ：1. 通 过 第 一 单 元 我 们 的 节 假 日 的 教 学 ， 不 仅 让 孩 子 们 关 注 身 边 最 常 见的 传 统 节 日 ， 感 受 节 日 的 气 氛 ， 感 受 美 好 的 生 活 和 浓 浓 的 亲 情 ， 而 且 还 通 过延 伸 、 拓 展 学 习 ， 让 孩 子 们 了 解 源 远 流 长 的 祖 国 传 统 节 日 ， 关 注 祖 国 大
5、家 庭其 它 民 族 的 一 些 民 俗 、 传 统 礼 仪 、 积 极 的 民 间 文 化 等 ， 集 中 进 行 优 秀 传 统 文化 教 育 ， 建 立 起 核 心 价 值 观 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 相 承 接 的 精 神 链 条 。 优 秀 传统 文 化 内 容 相 结 合 ，2. 通 过 第 二 单 元 我 们 的 班 级 的 教 学 ， 帮 助 孩 子 们 建 立 集 体 观 念 ， 学 习做 小 主 人 ， 自 己 的 班 级 自 己 爱 ， 自 己 的 班 级 自 己 管 ， 班 级 生 活 规 则 大 家 定 、齐 遵 守 ， 从 而 培 养 孩 子 们 初 步
6、 的 集 体 意 识 和 自 主 管 理 意 识 、 责 任 意 识 。3. 通 过 第 三 单 元 我 们 的 公 共 场 所 的 教 学 ， 引 导 孩 子 们 在 社 会 生 活 中 养成 遵 守 秩 序 ， 爱 护 环 境 、 爱 护 公 共 设 施 等 良 好 行 为 习 惯 ， 学 习 做 一 个 文 明 的小 公 民 。 渗 透 环 境 保 护 法 、 烟 花 爆 竹 安 全 管 理 条 例 等 法 制 教 育 。4. 通 过 第 四 单 元 我 们 生 活 的 地 方 的 教 学 ， 让 孩 子 们 爱 祖 国 从 爱 自 己 的家 乡 做 起 ， 了 解 家 乡 的 美 丽
7、山 水 、 丰 富 物 产 ， 认 识 为 家 乡 作 出 贡 献 的 可 亲 可敬 的 人 们 ， 为 伟 大 祖 国 日 新 月 异 的 变 化 而 骄 傲 自 豪 。四 、 提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 ：1. 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。2. 根 据 小 学 生 心 理 发 展 水 平 和 认 知 特 点 ， 联 系 学 生 的 生 活 经 验 ， 采 取 由 浅入 深 、 由 近 及 远 、 循 环 往 复 、 螺 旋 上 升 、 形 式 多 样 等 方 式 ， 引 导 孩 子 们 通 过学 习 ， 从 不 同 角 度 、 侧 面 感 悟 和 践 行 核 心
8、价 值 观 。3. 以 孩 子 们 生 活 中 的 现 实 问 题 为 抓 手 ， 以 实 际 生 活 案 例 为 依 托 ， 突 出 正 面引 导 ， 让 孩 子 们 在 学 习 中 体 会 到 法 治 让 生 活 更 美 好 ，4. 建 立 学 习 小 组 ， 开 展 小 组 合 作 学 习 。5. 课 程 中 积 极 发 挥 绘 本 生 动 活 泼 、 有 趣 有 启 发 性 的 作 用 ， 引 导 孩 子 们 通 过自 主 阅 读 、 小 组 讲 述 或 者 表 演 等 形 式 ， 自 然 而 然 地 懂 得 其 中 蕴 含 的 规 则 、 法理 等 ， 使 教 学 从 课 堂 延 伸
9、 到 学 生 更 广 阔 的 生 活 领 域 ， 做 到 实 实 在 在 的 知 行 合一 。五 、 教 学 进 度教 学 进 度 计 划 表第 一 周 ： 第 一 课 假 期 有 收 获第 二 周 ： 第 二 课 周 末 巧 安 排第 三 周 ： 第 三 课 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆第 四 周 ： 第 四 课 团 团 圆 圆 过 中 秋第 五 周 ： 第 五 课 我 爱 我 们 班第 六 周 ： 第 六 课 班 级 生 活 有 规 则第 七 周 ： 第 七 课 我 是 班 级 值 日 生 第 八 周 ： 第 八 课 装 扮 我 们 的 教 室第 九 周 ： 第 九 课 这 些 是 大 家 的 第 十 周 ： 第 十 课 我 们 不 乱 扔第 十 一 周 ： 第 十 一 课 大 家 排 好 队 第 十 二 周 ： 第 十 二 课 我 们 小 点 儿 声第 十 三 周 ： 第 十 三 课 我 爱 家 乡 山 和 水第 十 四 周 ： 第 十 四 课 家 乡 物 产 养 育 我第 十 五 周 ： 第 十 五 课 可 亲 可 敬 的 家 乡 人 第 十 六 周 ： 第 十 六 课 家 乡 新 变 化
