1、一年级数学上学期教学计划1、学情分析一年级上学期的学生虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生还处于启蒙阶段，基础参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大部分学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算 10 以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。2、教材分析 本册
2、实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。一共分为 10 个单元：准备课、位置、15 的认识和加减法、认识图形、610 的认识和加减法、1120 的认识、数学乐园、认识钟表、20 以内的进位加法 以及总复习。 本册教材的教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 10 以内的加减法，会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程。10 以内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学
3、中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。（一）教学内容 本教材包括下面一些内容：准备课、位置、15 的认识和加减法、认识图形、610 的认识和加减法、1120 的认识、数学乐园、认识钟表、20 以内的进位加法 以及总复习。1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 120 各数
4、。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“= ”、 “”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会人士证实和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 （2）教学目标 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学
5、思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 （1）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写 020 各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 5.识符号“”、 “”、 “” ，会用这些符号表示 20 以内数的大小。6.
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.初步认识钟表，会认整时和半时。 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。 10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。 （2）数学思考 1.结合现实素材抽象出 020 各数，感受 020 各数的意义，能用符号和词语来描述 20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按一定的顺序整理和记忆：10 以内数的组成和分解，10 以内数的
7、加减法，20 以内的进位加法。 3.能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组成、分解，想 10 以内加减法的得数和 20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。 8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。 9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 10.初
8、步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。 （3）解决问题 1.能用 020 各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减、20 以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物（在 20 以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活经验，初步体验 1 时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。 （4）情感、态度、价值观 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极
9、参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 （3）教学难点 1、熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 2、比较熟练地计算 20 以内的进位加法。 3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4、了解分类方法进行简单的分类。 5、认识钟表。 3、教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法。认真
10、上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。4、课时安排 1、准备课 2 课时
11、第一周 2、位置 3 课时 第二周3、1 5 的认识和加减法 10 课时 第三至五周 15 的认识 加减法的初步认识 0 的认识和有关 0 的加减法 4、认识图形（一） 3 课时 第六至七周 5、6 10 的认识和加减法 20 课时 第八至十三周 6、7 的认识和加减法 8、9 的认识和加减法 10 的认识和有关 10 的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动：数学乐园 1 课时 6、11 20 各数的认识 4 课时 第十四周 数 1120 各数、读数和写数 10 加几的加法和相应的减法 实践活动：数学乐园 1 课时 第十五周 7、认识钟表 2 课时 第十六周 8、20 以内的进位加法 11 课时 第十六至十八周 9 加几 8、7、6 加几 5、4、3 、2 加几 9、总复习 4 课时 第十九至二十一周
