1、课题 1.美丽的新农村 拟 5 课时认知 认识新农村，知道新农民的的新生活。技能 学习本课生字新词，并能熟读课文。教学目的要求 情感 教育学生爱新农村，感谢当给予我们的新生活。A 组：完成以上要求B 组：完成部分要求分组目标C 组：重点 读课文写生字 难点教学准备课件第一课时 修改意见一、 看图导入同学们，看看图上是什么？（新农村）板书课题：第 1 课 新农村读一读课题。二、 初读课文1、 师范读课文。2、 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？三、 学习生字词1、 出示词语：美丽 农村 别墅道路 路灯 师领读词语。 学生齐读词语，师相机指导。 指名读词语：ABC 生，师随机指导。 再读词语。
2、2、 学习生字。四、 出示生字：农 村 分析字形。农：重点指导笔顺，独体字。村：左右结构。再读生字。3、 借助组词理解字意。农（农村） （农民） 村（农村） （村庄）四、 试读课文1、 师领读课文。2、 学生试读课文，师巡视辅导。分层次作业A、 B 生认读生字，试读课文。C 生跟读生字。第二课时 修改意见一、 复习1、认读词语美丽 农村 别墅道路 路灯 2、 读生字：农 村二、 指导书写1、 师范写生字。师边讲边在田字格中示范学生观察2、 让学生说说应怎样写（A 生）3、 领着学生数空。4、 指导学生临写。A、 B 生写生字1、 C 生描红。2、 师巡视指导（C 生把手写）三、 评讲3、 投影
3、出示学生书写的字：农 村4、 让学生数说哪里写得好哪里不好。5、 师给予纠正6、 再次练写生字。分层次作业AB 生写生字一行，词语三遍。C 生跟读生字词。第三课时 修改意见一、 复习1、 读生字，再组词。农（ ） （ ）村（ ） （ ）2、 认读词语美丽 农村 别墅 路灯 道路二、 指导朗读课文1、 师范读课文。学生边听边思考：课文有几段话？标出段落序号听后回答（两段话）2、 指导朗读第一段： 师领读，学生跟读。 这一段主要说了什么？（新农村是个大花园。 ） 指名读句子：A 生B 生C 生跟读（4）说一说，大花园是什么样的，里面有什么？板书：树木、草地、鲜花3、 指导朗读第二段： 师领读，学生
4、跟读。 画出“流连忘返”？指导学生理解“流连忘返”、引导 A 生理解“流连忘返” ，创造语境，练习说话（4） 生再读句子：A 生B 生C 生跟读4、 合起来读一读： 师领读，学生跟读。 生再读句子：A 生B 生C 生跟读。三、 朗读全文1、 师领读，学生跟读。2、 生读课文。四、 总结新农村到处是树木、鲜花、草地，就像进入一个大花园。分层次作业A 生朗读课文，抄写课文。B 生抄写句子。板书设计我们的新农村树木 草地 鲜花流连忘返第四课时 修改意见一、 读一读1、认读词语路灯 美丽 别墅 道路 农村 带领学生读题目要求，弄清题意。师读词语 A 生读词语。2、读句子走进新农村，到处是树木、草地和鲜
5、花。走进新农村，就像进入一个大花园。老师范读学生练读、理解二、 说一说1、 读课文、说一说走进新农村，我们看到了什么？读题目要求，弄清题意。提示 A 生 仔细思考，回答尽量要完整。2、 读句子，用“到处是”说一句话？走进新农村，到处是树木、草地和鲜花？，到处是。完成剩下的。月（ ） （ ）子（ ） （ ）与（ ） （ ）白（ ） （ ）指导学生弄清“到处”的意思，会用这个词说话。读时要读出不同的语气。师范读。师领读。齐读、指名读。分层次作业A 完成全部联系。B 完成部分练习。C 生跟读。第五课时 修改意见一、 复习1、 学生齐读课文2、 指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。3、 让学生复述课文
6、内容4、 说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？5、 复习课后词语1、出示词语：机器 插秧 农田 秧苗 收割机2、指名读读这些词语二、 默写词语1、 教师读词语，A 类学生默写，B 类学生照书上抄写。2、 检查默写和书写情况3、 表扬默写全部正确的学生，纠正错误。三、 做练习（一）扩词田（ ） （ ）苗（ ） （ ） 1、 指名扩词2、 纠正错误3、 出示正确答案（二）比一比，再组词农（ ） 村（ ） 跑（ ）衣（ ） 材（ ） 跳（ ）观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？1、 指名尝试组词，2、 纠正错误3、 出示正确答案四、 课后练习：分层次作业A 组：能默写词语。会做练习B 组：会做练习C 组：基本会做练习
