1、 第一期 2010 年 5 月编辑：张又懿 美编：吴佩瑶文编：陈嘉玥 监制：濮蓉未成年人保护法 儿童权利公约 预防未成年人犯罪法 收养法 义务教育法 学生伤害事故处理办法中华人民共和国未成年人保护法 教育事业发 展很快, 求学机会空前 增加,教育质量大大提高,但是仍 要着力做好特殊未成年人群体保护 工作.对残疾未成年人,要在人格上予以尊重,引导他们自强不息。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，每一个公民都要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利
2、和义务，保护学生的合法权益.中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 介 绍1991 年 9 月 4 日 第 七 届 全 国 人 民 代 表 大会 常 务 委 员 会 第 二 十 一 次 会 议 通 过 。2006 年12 月 29 日 第 十 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委员 会 第 二 十 五 次 会 议 修 订 ，2006 年 12 月 29日 中 华 人 民 共 和 国 主 席 令 第 六 十 号 公 布 ，自2007 年 6 月 1 日 起 施 行 。第 一 章 总 则 第 二 章 家 庭 保 护第 三 章 学 校 保 护 第 四 章 社 会 保 护第
3、五 章 司 法 保 护 第 六 章 法 律 责 任第 七 章 附 则保护未成年人未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被 抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。这些做法不仅违背了有关法律的 规定，严重危害了学生的身心健康。因此，社会要关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为O( _ )O未成年人保护法中的几条法规 侵害未成年人的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其他民事
4、责任。 向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽的图书、报刊、音像制品等出版物的，依法从重处罚。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。保
5、保护护未成年人的工作，未成年人的工作，应应当遵循当遵循下列原下列原则则： （一）保障未成年人的合法权益； （二）尊重未成年人的人格尊严； （三）适应未成年人身心发展的特点； （四）教育与保护相结合。 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。为什么要制定未成年人保护法？为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定该法。自我保护
