1、寻找方法 走出困境,绍兴市一模考试卷分析,知新中学：彭南根,一模试卷试题分类及分值情况统计表,比较类、原因类试题得分情况统计表,比较类、原因类试题 解题模式的构建,比较类试题的思维建模,比较类试题是指对地理事物之间相同点和不同点进行比较的一类试题，它为客观全面地认识事物提供了一个重要途径。 比较类试题一般又可以分为名词比较类和区域综合特征比较类,36.（1）比较图10中A、B两河流水文特征的差异。（6分）,37.（2）从工业结构差异入手，分析说明广东省和辽宁省的城镇化第一因子的差异。（10分）,审比较的对象审比较的要求审比较的考点审比较的角度,方法点拨一：读懂题目要求 明确答题方向,1.调动所
2、学知识,方法点拨二：建立知识联系 确定比较内容,河流的水文特征组成要素：,河流的水文特征影响因素：,径流量、水位季节变化、 汛期、含沙量、结冰期、 流速等,气候、地形、植被、土壤、流域面积、水系特征、人类活动等,2.联系图表和材料,径流量：,水位季节变化和汛期：,含沙量：,结冰期：,B河大于A河,B河水位季节变化大于A河,B河大于A河,都有结冰期,流速：,水流急,（2011浙江样卷） 36.（3）比较说明两地河流水文特征,内流区，河流多具季节性； 水量小；夏季水量稍丰外流区；河流水量较小； 冬季水量稍丰,7某运动员在自行车上安装全球定位系统（GPS），并用每20秒自动记录一点的方式，将骑自行车
3、所到之处记录下来。图4是该运动员在山区公路上全力冲刺时 GPS的点位记录。GPS显示甲乙段最陡，乙丁两点海拔相同。则图中坡度最平缓的路段是,A乙丙段B丙丁段C丁戊段D乙丁段,3.结合生活经验和常识,思维建模：,审设问：审比较对象、审比较要求、审比较考点、审比较角度,想联系：图表和材料、所学知识、生活经验和常识,定要点,原因类试题是指对地理事物间因果联系进行分析与阐述的一类地理试题。,原因类试题的思维建模,图3为黄河源地区不同海拔的草地退化情况。读图，回答56题。,图3,6影响黄河源地区不同海拔草地面积大小的主要因素是 A土壤水分 气温 B土壤水分 坡度 C气温 光照 D光照 坡度,草地面积大小
4、随海拔变化的原因,方法点拨一：读懂设问指向 明确解题方向,方法点拨二：联想地理要素的组成因子 理清因子与要素关系,草地面积大小与哪些因子有关,纬度（气温） 海陆位置（降水） 地形（海拔高度、坡向、坡度） 土壤 大气环流（气候） 人类活动,影响草地分布的因素,图3为黄河源地区不同海拔的草地退化情况。读图，回答56题。,图3,6影响黄河源地区不同海拔草地面积大小的主要因素是 A土壤水分 气温 B土壤水分 坡度 C气温 光照 D光照 坡度,变式训练：下图为黄河源地区草地退化与坡向的关系，读图回答,1影响黄河源地区平地草地面积较大的自然因素是 A土壤 气温 B土壤 水分 C气温 光照 D光照 水分,变
5、式训练：下图为黄河源地区草地退化与坡向的关系，读图回答,2下列关于黄河源地区北坡草地退化率较低的主要原因叙述正确的是 A北坡热量条件较好 B北坡光照充足 C北坡降水丰富 D北坡受人类活动影响小,（2007 年天津卷）暑假，某地理小组在图6（冀东某地等高线地形图）所示地区野外考察。读图回答1011题。,10.在a、b、c、d四处中，学生们发现林木最茂密的地方是 A.a B.b C.c D.d,读设问，明确分析对象 想因子，打开分析思路 重分析，找出因果联系,思维建模：,36.（4）问题一：大峡谷形成的自然原因有哪些可能？根据材料信息说明科罗拉多大峡谷的主要成因。,大峡谷形成的自然原因可能有： 地壳断裂下陷； 河流侵蚀下切（地壳抬升后受流水侵蚀）； 冰川侵蚀下切。,由于峡谷岩壁的水平岩层清晰明了，说明其岩层为沉积岩，沉积岩形成时，地势较低，后来地壳上升运动，岩层抬升（2分）。河流位于峡谷底部，说明受河流（流水）的强烈切割（侵蚀）,
