1、 如何做一个合格的中学教师古人云：“师者，所以传道授业解惑者也” 。一个民族振兴的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。教师是承担着教书育人的责任，不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，传递和传播着人类的文明，培养了一代又一代的接班人，对人类社会的延续和发展起着桥梁作用。因此，该如何做一名合格的中学教师，是作为未来教育工作者的我们值得思考的问题。首先，我们要热爱这份教师职业， “激情从哪儿来，激情从热爱中来，热爱从哪儿来？热爱从兴趣和责任上来。 ”只有怀着这种对教师职业的无限热爱，才会让人积极主动，力求完美，而不计较个人得失，牢固地
2、树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对工作充满责任心，真正做到爱岗敬业，教书育人。其次，教师自身的素养，包括文化知识素养，能力素养，心理品质，作为一名优秀的教师，必须掌握一定的教育理论，懂得教育规律，随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯地以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师提出了更高的要求，一个合格的教师不仅要精通教育理论，还须具备扎实的专业基础知识，对
3、自己所教学科的基础知识、基本技能、技巧有深入透彻的了解，这是教好功课的前提，同时还要了解其基本的理论体系和它的历史、现状、发展趋势、最新研究成果以及它与相邻学科的关系，主动地进行知识的更新和充电，要有一种永不衰竭的求知欲望，自觉拓宽知识领域，不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，应进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝，只有掌握比教学内容更深广的知识，才能透彻的理解教材，灵活地处理教材，把握教材的重难点，深入浅出地讲解教材，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生，取得良好的教学效果。另外，教师良好的心理品质是教师工作成效的关键，随着现代社会竞争的加剧，人们的心理负担加
4、重，心理健康问题不断呈现出来，特别是青少年正处于心里和心智发展尚未成熟时期，面对纷纭复杂的社会，会产生不知所措的心理压力，如果得不到及时引导，就会形成心理疾患，导致心理障碍。心理健康教育以得到全社会的认同和重视，是素质教育的重要内容，教师必须以良好的心态做好教育工作，以健康的心里去促进学生的心理健康。心理健康教育是一种助人自助的教育活动，是情绪调节和情感体验，绝不是单纯的掌握心理学知识，教师应该根据学生的心理实际，通过具体情境和事例，引导学生互动互助，寓教于乐，感染学生，使之懂得正确认识自我，发展自我，让学生找出解决自身问题的办法，培养学生自我调节的能力，优化学生的心理品质。所谓的为人师表，就
5、是教师在各方面都应成为学生的表率， “学高为师，德高为范” ，在教育过程中，教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行都会对学生产生直接或潜移默化的影响。高质量的教育，必须有高素质的教师，师德是教师最重要的素质。历代的教育家提出“为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好的品格特征。教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。最后，教师应该与学生建立什么样的师生关系？也是每个教育者关心的问题。教师和学生共同生活在学校环境之中，师生关系的好坏
6、直接影到教学活动的进行和教育目标的实现。学生对教师的尊重、信赖，有助于其接受教师的影响和教育，教师对学生的关心、爱护，有助于教师忠实履行自己的责职和获得好的教育效果。良好的师生关系应该是“尊师爱生，配合密切，民主平等，联系稳固，教学相长，关系透明，双向反馈，互补互助” ，最重要的是教师要善于与学生沟通，师生坦诚相待，敞开心扉，善于理解学生的感情，才能产生心里共鸣，是师生关系达到协调默契。教师必须努力探索心理沟通的规律，与学生深入地交往和沟通，把师生关系推向良好和谐。得一良师，乃人生一幸，每一位教师都应行动起来，努力做好教育工作，秉着“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”的理念，言传身教，培育好一代一代的新人。
