1、导学案设计课 题 倍的认识（一） 主备人 张秦课 型 新授课 使用时间教 者 张秦课标要求经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍知识与技能经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。过程与方法结合生活经验，通过观察，动手操作，同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能做出分析，解释，培养学生分析推理能力。导学目标情感态度与价值观初步体会“倍”是作为一种比较的方法在生后中的应用。重点：掌握求一个数另一个数的几倍的实际问题的解题方法。导学重难点 难点：理解倍数关系，形成解决问题的思路。导 法 谈话，导入，讲授。学 法
2、自主学习、小组合作学习、探究练习导学准备教案来源自撰导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图自学检测一、 课前练习：乘法口诀练习，师说乘法或除法算式，生说乘法口诀。二、 谈话引入新课，板书课题黑板画三个五星，再画三个三角形，提问五星和三角形有什么数量关系？引出当两个物体数量相等时可以说成一倍，并且进入课题倍的认识二、自学检测练习1.学生自主学习例 1，例2，例 3，按要求把例 1，例 2，例 3,完成好。检测学生前置学习的效果，及时了解学生已学会了哪些知识？还有哪些问题没有弄懂？以便及时确定探究新知三、 自学检测练习1.引导学生自主学习课本 82页例 1，2例 3。要求：用直线把已知信息画
3、出来，用波浪线把所求问题画出来。提示：可以借助你的小棒，代替树苗摆一摆，也可以通过画一画来理解题目的意思。2.完成课本 83页课堂活动第 3题85页第 5题、第 6题。3. 自主学习、独立完成后，小组交流。4、教师巡视指导2.课件出示课本 83页课堂活动第 1,2题，85 页第 1题、第 2题。（独立完成）3.二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。的内容。探究新知一、引导学生探究：“求一个数的几倍是多少”的解决办法。1.谁愿意代表你们小组向同学汇报你们自学检测的结果？2.6里面有几个 3？所以 6是 3的 2倍。10里面有（）个 2，10 是 2 的（）倍。红花的朵数是黄花的（）倍。3.师引
4、导，学生汇报。一、汇报学生 1：第一排摆 3根小棒，第二排摆 6根小棒，（分成两堆，3 根一堆）学生2：通过圈一圈 3个圈一次，可以圈几次，思考 6里面有几个 32、例 2、学生 1：通过圈一圈，每 2个一圈一次，可以圈几次，学生 2：摆一摆，2 根小棒摆一堆，10使本节课的重点突出，有针对性的一一突破难点。让孩子们在有效的时间里进行有效的学习，提高课堂学习效率。根小棒可以摆几次3.例 3：通过比一比，数一数的方式来得出结果4.二人小组交流，小组汇报。当堂检测 巡视指导学生进行当堂练习。一、基础知识练习：1.一行摆 2个圆，另一行摆 6个圆，6 是 2的几倍？2出示 8,6,48三个数字，让学
5、生说一说，8 的 6倍是48。48 是 8的 6倍。2.课本 85页第 3,4题。二、突破难点练习1.课本 85页第 6题。三、扩展练习梨有 16个，苹果有 4个，桃有 8个，梨是个数是苹果的多少倍？桃的个数是苹果的多少倍？梨的个数是桃的多少倍？活动形式：学生独立完成后，二人小组交流，全班汇报，小组纠错。由浅入深的练习，不但让每个孩子能熟练掌握本节课的基本知识，还让不同的孩子都得到最大限度的发展。课堂总结通过这节课的学习，你学会了些什么？还有哪些没弄懂？你的表现及小组的表现怎样？学生畅谈收获和表现让学生自己提炼本节课的知识点，对本节课自己学习知识的情况能正确的自我评价，以便课后查漏补缺。通过对
6、自己及小组的课堂表现的评价，加之老师适当表扬和提出的希望，能不断的激励孩子们的积极进步。板 书 设 计 导学反思倍的认识一、当一个量里含有几个这么多时，我们就说这个量是它的几倍。二、1、6 是 3的几倍1. 本节亮点：2. 待改进处：口诀：二三得六6里面有 2个 32、123=412是 3的 4倍导学案设计课 题 倍的认识（二） 主备人课 型 新授课 使用时间教 者课标要求能运用倍的概念理解“求一个数的几倍是多少”这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。知识与技能能运用倍的概念理解“求一个数的几倍是多少”这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。过程与方法能解决求一个数的几倍是多少的问题，培
7、养学生解决问题的能力。导学目标情感态度与价值观培养学生解决问题的能力。重点：熟练掌握求一个数的几倍是多少的问题。导学重难点 难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。导 法 谈话、引导、讲授学 法 自主学习、小组合作学习、探究练习导学准备多媒体课件、小棒教案来源自撰导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图自学检测四、 谈话引入新课，板书课题五、 自学检测练习1.引导学生自主学习课本 83页例 4。要求：用直线把已知信息画出来，用波浪线把所求问题画出来。提示：可以借助你的小棒，代替树苗摆一摆，也可以通过画一画来理解题目的意思。2.完成课本 83页课堂活动第 3题85页第 5题、第 6题
8、。3. 自主学习、独立完成后，小组交流。二、自学检测练习1.学生自主学习例 4，按要求把例 4完成好。2.课件出示课本 83页课堂活动第 3题，85 页第 5题、第 6题。（独立完成）3.二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。检测学生前置学习的效果，及时了解学生已学会了哪些知识？还有哪些问题没有弄懂？以便及时确定探究新知的内容。探究新知一、引导学生探究：“求一个数的几倍是多少”的解决办法。1.谁愿意代表你们小组向同学汇报你们自学检测的结果？2.求一个数的几倍是多少？应怎样计算？你是怎么想的？一、汇报学生 1：先在一个圈里画 7根竖线代表 7棵树苗，再在右边一个大圈里画 3个7根竖线，因为 3
9、个 7是21，所以第二小组植了 21课。学生 2：用小棒代替树苗，第一排先摆 7根，第二排 7根，7 根，7 根，3 个 7根一共是 21根。2.二人小组交流，小组汇报。使本节课的重点突出，有针对性的一一突破难点。让孩子们在有效的时间里进行有效的学习，提高课堂学习效率。当堂检测 巡视指导学生进行当堂练习。一、基础知识练习：1.列式计算。（1）8 的 4倍是多少？（2）8 个 4相加是多少？（3）8 是 4的几倍？（4）8 里面有几个 4？2.课本 85页第 7题。由浅入深的练习，不但让每个孩子能熟练掌握本节课的基本知识，还让不同的孩子都得到最大限度的发展。二、突破难点练习1.课本 85页第 8
10、题。2.课本 85页第 9题。三、扩展练习1.完成 86页第 10题。2.完成 86页思考题。活动形式：学生独立完成后，二人小组交流，全班汇报，小组纠错。课堂总结通过这节课的学习，你学会了些什么？还有哪些没弄懂？你的表现及小组的表现怎样？学生畅谈收获和表现让学生自己提炼本节课的知识点，对本节课自己学习知识的情况能正确的自我评价，以便课后查漏补缺。通过对自己及小组的课堂表现的评价，加之老师适当表扬和提出的希望，能不断的激励孩子们的积极进步。板 书 设 计 导学反思倍的认识（二）求一个数的几倍是多少？用乘法计算73=21（棵）37=21（棵）答：第 2小组植了 21棵。2. 本节亮点：2. 待改进处：
