1、负荆请罪,蔺相如赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰相。他是当时赵国文职官员中级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在渑池会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。,廉颇廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。他的一声，正如司马光所言：“廉颇一生用于不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用人殷鉴矣。”,学习引导（1）提示剧本阅读方法。,今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？,10公仪休拒收礼物（四下）,阅读剧本的一般方法。,这是个历史小话
2、剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧本的主体是人物对话，也叫台词。剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。,针锋相对 寸步不让 深明大义 宽容大度,zho j chn yng,jng ln lin p hn,赵国 惧怕唇枪舌剑 昏庸,负荆请罪 蔺相如 廉颇 韩勃,学习引导（2）认读生字词,三、学习板块（二）,（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导：1、借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌
3、互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。,四、学习板块（三）,（一）合作探究感知课文脉络。学习引导：感知课文，理清脉络1、理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）请罪的结果怎样？2默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？,负荆请罪,负：背的意思。荆：荆条。请罪：自己犯了错误，主动请求处分。,表示向别人道歉、承认错误的意思。,（二）展示交流用自己的语言概括课文的主要意思。,第一幕： 蔺相如的门客韩勃因为感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相如告诉门客他这么做是为
4、了赵国的安危。,第二幕： 廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。,用自己的语言概括课文的主要意思。,第二课时,一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。 2、 “负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 3、课文中的蔺相如、廉颇给你留下什么样的印象？,二、学习板块（一）（一）合作探究品读剧本第二幕,学习引导（1）：1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。2、思考、讨论韩勃很紧张是因为_，此时蔺相如的神态是 _ ；蔺相如作为赵国的上卿，掌管着一个国家，
5、什么样的世面都见过，遇到突发事件，他是_、_（填成语）练习准确地读好蔺相如的话：“什么，廉将军来找我？”,3、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时，蔺相如说：“_”廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？怎么做的？用横线在文中画出，并在小组内读一读，这个场面感人吗？说说理由。4、你觉得蔺相如、廉颇分别是个什么样的人？请用一组成语来形容。蔺相如：_、_、_廉 颇：_、_、_,知错能改 爽直磊落 顾全大局,深明大义 宽容大度 顾全大局,学习引导（2）： 1、读了剧本的第二幕，说了剧本第二幕的台词，相信同学们心里一定会有很多的话要说？能不能请你选用下面的关联词语来说说你的感受、你的理解
6、？也可以选用其他的关联词语。不仅还， 虽然但是，因为所以，如果就，无论都， 宁可也不2、小组分角色读，抓住蔺相如、廉颇的语言、动作、神态来体会他们的性格特点。,1、行为,廉颇：,“没穿上衣，还背着一根荆条”,“连忙跪下来”、“不肯起来”,廉颇以这样一种方式来表明自己的悔过之意。,廉颇深感内疚，感觉只有用这样的方式才能让蔺相如原谅自己。,蔺相如：,“迎上去”,“连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇”、“双手扶起廉颇”、拿起一件衣服替廉颇披上。,表示对来访者的尊重，证明蔺相如并没有因为廉颇的做法而耿耿于怀。,所有的举动都向廉颇传递一个信息：他们可以摈弃前嫌，重新成为志同道合的好朋友，共同为赵国服务。
7、,2、语言,廉颇：,“请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧”、“我实在对不住您”、“请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧”,廉颇内疚不已，反复请求蔺相如能宽恕他以前的过错。,蔺相如：,“别这样，快请起、快请起”、“过去的事就别提了”、“快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯”,接受了廉颇的道歉，决定摈弃前嫌，同心协力，共同为赵国出力。,（二）展示交流1、选用关联词语说说学了第二幕后的感受。2、展示角色朗读或者尝试表演剧本第二幕。,第三课时,（一）学习引导：精读剧本第一幕1、轻声读，想一想；这一幕主人翁是谁？有什么样的品质？主要体现在什么地方？2、找出第二幕中赞美蔺相如的一句话： _,3、思考：除了在第
8、二幕中体现了蔺相如的特点外，在第一幕中还体现在哪？画出能体现蔺相如深明大义、宽容大度的语言、动作和神态，读一读，填空；蔺相如之所以避让廉颇，是因为_；如果蔺相如和廉颇闹翻了，_；,蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？ 行动：,在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝， 避免与廉颇见面。,“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军 闹翻了，后果将会怎样？”,语言：,4、本文的结果是蔺相如和廉颇_；是的“以和为贵嘛”，蔺相如和廉颇和好了，赵国就会兴旺发达；爸妈和，_就会兴旺发达；_和，_兴旺发达。将相_，国家兴旺发达。和为贵,人_万事兴 。,（二）展示交流
9、1、小组推荐代表交流小组学习所得。2、分角色读蔺相如与韩勃的对话。,（三）、排演话剧1、分组练习、表演。2、小组内分角色朗读第二幕。,迁 移 拓 展,1、推荐阅读：廉颇蔺相如列传中的另外两个故事完璧归赵、渑池之会。2、能自制道具，课余排演课本剧负荆请罪。,请罪背景,“负荆请罪”出自史记廉颇蔺相如列传。“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。,自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。 这个故事也称之为“将相和”。后人利用这个故事，对主动向认错、道歉，自请严厉责罚的人，就称其为“负荆请罪”。,退让小巷尽显君子风度负荆请罪不失英雄本色,
