1、财大大学语文主持老师马贺兰 63564041（办） 55060549（家） 13918699585,大学语文 2011.2,第1周2/27 绪 言,一、学习大学语文的意义1、陶冶情操，提高文学修养。2、进一步提高语言表达能力。 二、学习大学语文的方法1、熟读作品，悉心领悟。2、注意积累，加强训练（掌握文后的思考与练习）。 三、成绩评定：平时30%，根据出勤和作业情况；考试70%。 四、讲解篇目（考试范围）,第一讲： 先秦诗歌,一、先秦诗歌概况,我国是个诗歌大国，诗歌的历史悠久，成文的诗歌自诗经以来约有三千年历史。先秦诗歌有两个高峰：诗经和楚辞，文学史上合称“风骚”。1、诗经我国第一部诗歌总集，
2、收集从西周初到春秋中叶时期305首诗歌。 诗经反映了广泛的社会生活，歌颂爱情、反剥削、反压迫、反映劳动生活等。诗经分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 “风”即是“国风”，是各国的民歌，也是诗经的精华部分；“雅”即“雅乐”，是贵族、士大夫的宴乐；“颂”是统治者祭祀用的祭乐。,诗经的表现手法：赋、比、兴。赋即直陈其事；比即比喻和比拟；兴，也称“起兴，即“先言它物以引出所咏之辞”，如关雎首句“关关雎鸠，在河之洲”，引出下面“君子”追求“淑女”的故事。诗经的特点：1、以四言为主2、多用重章叠句3、语言生动活泼诗经开了我国现实主义的源头。,2、楚辞楚辞是战国时期楚国的一部诗集，具有鲜明的楚文化特色。最杰
3、出的代表就是屈原，其代表作是抒情长诗离骚。楚辞的特点：1、注重人物形象塑造和抒情2、以六、七言为主3、多用“兮”字助语势4、想像奇特，感情奔放楚辞开了浪漫主义源头。,二、作品选析1、蒹葭,蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻j。 溯游从之，宛在水中坻ch 。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘s 。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚zh。,关于这首诗的内容，历来意见分歧。归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说。刺秦襄公未能用周礼。二是“招贤”说。“
4、伊人”即“贤才”，“贤人隐居水滨，而人慕而思见之。” 三是“爱情”说。现多采纳“爱情”说。,此诗三章重叠，各章均可划分为四个层次： 首二句以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图，是在清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，因而对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。 三、四句展示诗的中心意象：抒情主人公在河畔倘佯，凝望追寻河对岸的“伊人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔绝不通，意味着追求艰难，造成的是一种可望而不可即的境界。抒情主人公虽望穿秋水、执著追求，但“伊人飘渺阻隔，可望难即，故而诗句中荡漾着无可奈何的心绪和空虚怅惆的情致。 以下四句是并列的两个层次，
5、分别是对在水一方、可望难即境界的两种不同情景的描述。,主题：表现了主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。艺术特点：1、事实虚化，意象空灵。2、寓情于景，情景交融。3、重章叠句，一唱三叹。,思考与练习参考答案,一、选择题 1、C 2、B 3、D 4、B 5、D 二、翻译题 1、河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中人儿在何处，就在河岸那一边。2、逆着水流去找她，道路险阻又曲折。顺着水流去找她，仿佛就在水中洲。,三、简答题1、抒发了对美好爱情执著追求和追求不得的惆怅心情。2、 一、事实虚化，意象空灵。二、寓情于景，情景交融。三、重章叠句，一唱三叹。 四、解析题1、创造了意象蒙胧、可望而不可
6、及的意境。物像不单纯是歌咏，还具有象征意味。2、双声如“蒹葭”，叠字如“苍苍”、“萋萋”、“采采”，起了增强诗歌的韵律的作用。3、“蒹葭苍苍”、“蒹葭萋萋”、“蒹葭采采”是静景，“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”是动景；动静结合的写法，使画面变化有致。/,国殇 屈 原,屈原 （前340-前278）,屈原简介,屈原是楚武王熊通之子屈瑕的后代，约于公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北宜昌市秭归县）。屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原努力下，楚国国力有所
7、增强。但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。前278年，秦国攻破了郢都。当年五月五日，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。,屈原的作品主要有离骚、九歌、九章、天问等。国殇是九歌 中的一篇，祭奠为国捐躯的爱国将士。 “殇”指死难的人，这里指阵亡的将士。,第一部分:描写激烈的战争场面。操吴戈兮被(p)犀甲，车错毂(g)兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐(li)余行，左骖殪兮右刃伤。 霾(mi)两轮兮絷四马，援玉枹(f)兮击鸣鼓。
8、 天时怼(du）兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。,第二部分：对阵亡将士的追悼和礼赞。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，身首离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。,主题：追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。艺术特点：1、直赋其事，情感炽烈。2、节奏促迫，抒写扬厉。3、每句七言，句式整齐。,思考与练习参考答案 一、选择题 1、C 2、ABC 3、B 4、AC 5、A 二、翻译题 1、老天怨啊神灵怒，酣战毕啊尸遍野。 2、身已死啊精神在，你英灵啊成鬼雄。三、简答题 1、“兴”基本不用，以六、七言为主，多用语气词“兮”。,2、直赋其事，节奏促迫，抒写
9、扬厉。 3、惨烈的战斗场面。突出楚国将士的英勇无畏。四、解析题 1、惨烈的战斗场面。 2、夸张和比喻。 3、霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。,第2周3/6 第二讲： 先秦散文,一、先秦散文概况,先秦散文主要表现为诸子散文和历史散文。 1、诸子散文春秋战国时期百家争鸣（主要有儒家、道家、墨家、法家、纵横家、兵家、农家、阴阳家、杂家），产生了诸子散文。主要有儒家的论语、孟子 （儒家经典：四书： 论语、孟子、大学、中庸；五经：诗经、尚书、易经、礼、春秋） 、 荀子 ， 道家的老子 庄子， 墨家的墨子，法家的 管子、 韩非子，兵家的孙子等。,2、历史散文主要有尚书、左传、 国语、 战国策等。尚书是我国
10、第一部散文总集，儒家经典之一绝大部分是商周时期的公务文书。左传是编年体史书，记述了春秋时期各国的活动，有较高的文学价值，尤其擅长描写战争。 国语是国别体史书，记述了春秋时期八个国家的一些个别事件，记言为主。其中吴越争霸的记述尤为精彩。战国策也是国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的言行，记述形象生动，有很高的文学价值。如邹忌讽齐王纳谏。,二、作品选析 季氏将伐颛臾,孔子简介孔丘 （前551年前479年），字仲尼。排行老二， 汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书春秋。孔子出生于今山东省曲阜市东南的南辛镇
11、鲁源村，逝世时享年73岁。孔子幼年时极为聪明好学，二十岁时候，学识就已经非常渊博，身高九尺六寸（今195.8cm），臂力过人。 51岁时因治理中都卓有政绩，被升为小司空，不久又升为大司寇，摄相事，鲁国大治。56岁时带领弟子周游列国 。返回鲁国后专心执教和修订典籍，打破了教育垄断，开创了私学先驱。弟子多达三千人，其中贤人七十二，其中有很多皆为各国高官栋梁。,本文选自论语。 论语是先秦时期一部著名的语录体散文集,是孔子的弟子和再传弟子所编。主要记载了孔子及其弟子的言行,以记言为主。论语的内容不仅反映了孔子的人生态度和当时社会的社会风貌,还涉及政治,哲学,教育,文艺等各个方面。在政治上,孔子提倡“仁
12、”,主张“仁者爱人”,“克已复礼”;在教育上,主张“有教无类”,“因材施教”;在学习方法上,他认为应该“举一反三”,“温故知新”,“学而不厌”,“不耻下问”。论语 语言简朴,生动.通俗,深刻,具有格言特色。,本文是篇驳论文，可分三段：第一段（1、2自然段）：孔子坚决反对攻打颛臾。“无乃尔是过与？”：倒装句，宾语“尔”放到动词“过”（责备）前，“是”是提宾标志。意思是“恐怕要责备你了吧”。运用反诘修辞。孔子的这段话是个立论。,第二段（3、4自然段）：孔子对冉有推卸责任严厉批评。运用引用、反诘、比喻修辞方法。“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 ”的双重喻意：一是将季氏比作虎兕，将颛臾比作龟玉。季氏攻打颛臾
13、，好比虎兕跑出笼子伤人；颛臾如被攻灭，好比龟甲、玉石毁于盒中，二是将冉有、季路比作虎兕、龟玉的看守者，虎兕出柙伤人，龟玉毁于椟中，是看守者的失职。,第三段（5、6自然段）：孔子继续批驳冉有的狡辩并提出自己的政治主张。运用排比、借代修辞方法。词类活用：来（之）：动词作使动，“使之来”。安（之）：形容词作使动， “使之安”。,艺术特点： 1.论点鲜明2.论据充分3.论证严谨4.语言形象犀利此文中后来演化为成语的有：”既来之，则安之”，”分崩离析”，”祸起萧墙”，”开柙出虎”，”季孙之忧”。,练习参考答案 一、选择题 1、ABE 2、ACD 3、A 4、ABD 5、ABC 二、翻译题 1、能施展其才
14、能则就其职位，不能这样做就不就其职位。 2、盲人走路不稳，辅助者不去扶持，跌倒了不去搀扶，那何必要用辅助者呢? 3、“凶恶的猛兽从笼子里出来为患,贵重的东西毁坏在匣子里,这是什么人的过错呢?”,三、简答题1、治国“不患寡而患不均，不患贫而患不安”。 2、为了削弱鲁国的国力，以至篡夺鲁的政权。3、一是将季氏比作虎兕，将颛臾比作龟玉。季氏攻打颛臾，好比虎兕跑出笼子伤人；颛臾如被攻灭，好比龟甲、玉石毁于盒中；二是将冉有、季路比作虎兕、龟玉的看守者，虎兕出柙伤人，龟玉毁于椟中，是看守者的失职。,四、解析题1、国家2、立论3、坚决反对攻打颛臾4、颛臾有合法的政治地位，不可伐；是鲁国境内小国，不必伐；是鲁
15、国属臣，不当伐。5、归纳法,寡人之于国也 孟 子,作者简介,孟子（前372年前289年），战国时期鲁国人。中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子一书。继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王道、民本）和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒游说各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。,本文阐述了孟
16、子的仁政的具体内容。可分三段：第一段（第1自然段）：梁惠王提出“民不加多”的疑问。焉：兼词，兼介词和代词，于此。第二段（第2、3自然段）孟子分析“民不加多”的原因。词类活用：战：动词活用为名词，战争 鼓：名词活用为动词，打鼓 通假字：直：通“只“。用了比喻论证。,第三段（第4、5自然段）孟子阐明使民加多的措施和行仁政的正确态度。两处用了排比修辞。词类活用：生：动词活用为名词，活着的人。 死：动词活用为名词，死去的人。 衣：名词活用为动词，穿。 谨：形容词活用为动词，认真从事。王：名词活用作动词，称王。罪：名词活用为动词，归罪、归咎 。 通假字：颁：通“斑”。无：通“勿”或“毋”，不要。,介宾短
17、语后置：（1）申之以孝悌之义 （2）树之以桑 （3）则无望民之多于邻国也 （4）颁白者不负戴于道路矣 （5）何异于刺人而杀之 宾语前置句：未之有也：否定句中，代词宾语前置。即未有之也。,写作特点 ： 1.巧设譬喻，迂回曲折。 谈问题先把主旨藏起来，从侧面、反面、外围人手，逐渐引向本题。如本意要讲实行仁政，却先以战设喻，从反面入手，使梁惠王不知不觉中跟着他走。2.逻辑谨严，层层深入。 如先提出问题，再分析原因，后述措施，王道之始，王道之实，实行仁政，均是层层深入、环环相扣。 3.词丰笔活，理足气盛。 善用贴切的比喻，讲求句式。奇句与偶句，单势句与排比句，交错使用。文章极富雄辩的气势。,练习参考答
18、案,一、选择题 1、B 2、B 3、ABD 4、ABD 5、C 二、翻译题 1、邻国的百姓并不因此而减少，我的百姓并不因此而加多，这是为什么呢？” 2、兵器刀锋相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。 3、富贵人家让猪狗吃人吃的东西，而不知道加以约束，道路上有饿死的人，却不知道打开粮仓赈救灾民 。,三、简答题 1、 首先，反对诸侯间的无休止的征战。 其次，应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会。第三，让民众拥有基本生活资料，丰衣足食。第四、重视教化。 2、以“为何民不加多”为线索展开论述。 3、说明梁惠王治国治标不治本，与邻国统治者没有本质的区别。,四、解析题 1、反映了当时贫富悬殊，民不聊生，统治
19、者不顾百姓死活的社会现实。 2、“人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。 ”比喻统治者推卸责任。 3、比喻论证 4、主要说明统治者要爱民，并且要勇于承担责任。,第3周3/13 秋水(节选) 庄 子,庄子简介,庄子（约公元前369公元前286），名周，是战国时期著名的思想家、哲学家和文学家，道家学说的主要继承人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。 庄子曾作过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥的精神自由。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。思想：唯心
20、主义。正面夸大事物的相对性，否认客观事物之间的差别。政治主张：无为而治。生活态度：顺应自然。庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。代表作为寓言庄子。,这是一篇寓言体散文，节选原文的一部分（七分之一），共分两段。第一段：写河伯从自喜到自惭。辩：通假字，通“辨”。莫己若:宾语前置,即：莫若己。我之谓：宾语前置,即：谓我，“之”是提宾标志。少：形容词作意动，以为少。轻：形容词作意动，以为轻。,第二段：写河伯与海神的对话，阐明主旨。 虚：通“墟”。 奚以：“奚”介宾词组宾语前置，凭什么。 卒：通“萃”。 用的修辞
21、：排比、比喻、反诘。,主题：说明客观世界是无限的，而人的认识是有限的，因而应该不断开拓自己的视野，永远不能自满。写作特点： 一、采用了寓言的形式，使抽象的道理变的生动形象。 二、采用设喻、比较、逐层推进的论证方法，说理深入浅出。 三、运用比喻、排比、反诘等修辞手法，说理形象而富有气势。,练习参考答案：,一、选择题 1、 D 2、D 3、C 4、A 5、A 二、翻译题 1、认为孔子的学识少，伯夷的道义轻。 2、对见识浅陋的人不可与他谈论大道理，是由于他的眼界被所受教育所束缚。 3、伯夷辞让它而博取名声，孔丘谈论它而显示渊博 。,三、简答题 1、说明人的认识受到环境和教育的局限。用了比喻论证。 2
22、、说明客观世界是无限的，而人的认识是有限的，因而应该不断开拓自己的视野，永远不能自满。 3、一、采用了寓言的形式，使抽象的道理变的生动形象。 二、采用设喻、比较、逐层推进的论证方法，说理深入浅出。 三、运用比喻、排比、反诘等修辞手法，说理形象而富有气势。 4、河伯指的是庄子要批判的思想，若代表庄子的思想。成语有：望洋兴叹、贻笑大方。,四、解析题 1、 （1）黄河和大海。小与大的关系。 （2）参见课文“讲解”第二段。 （3）看到大海后，为自己先前的自大而感到惭愧。 2、 （1）事物的大小是相对的，而个人是渺小的，因此不能自满。 （2）比喻、排比、反诘。 （3）比喻论证。 （4）反问句和排比句。,
23、郑伯克段于鄢 左传,左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的春秋而作。它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。 左传是部编年体史书，记述了春秋时期各国的活动，有较高的文学价值，尤其擅长描写战争。,本文大体可分三段。第一段（第1自然段）：交代姜氏厌恶庄公的原因。 惊（姜氏）：形容词使动用法，使惊吓。 （死）焉：兼词，于此。第二段（第26自然段）：庄公欲擒故纵，平定共叔段叛乱。 焉辟（害）：焉，疑问代词，怎么；辟，通假字，通“避”。 何厌之有？：宾语（何厌）前置，有什么满足？。 事（之）：名词作动词，侍奉。 帅：通假字，通“率”。 诸：“之于”
24、的合音。,第三段（第7、8自然段）：颖考叔献计，庄公母子隧道相见，并赞扬了颖考叔。何谓也？：宾语（何）前置，说的是什么事情呢？何患焉？：宾语（何）前置；焉：兼词，于此。在这件事上有什么可担心呢？是之谓乎：宾语（是）前置，说的就是这件事吧。,写作特点： 一、人物形象鲜明如郑庄公老谋深算，阴险狡猾；共叔段恃宠恣肆，贪婪愚蠢；姜氏任性偏心；颍考叔聪慧机敏。二、写法详略得当。本文详写的地方有二。一是庄公一方商讨对付共叔段。庄公与祭仲、公子吕的对话写得很详，这是为了表示庄公的老谋深算，阴险狡猾；另一处是“掘地见母”，这是作者为了宣扬儒家的“孝”道。本文略写的地方是姜氏为共叔段“请制”“请京”和共叔段被打
25、败的经过。这样详略安排，有利于突出主题。三、细节描写生动如庄公寤生、颍考叔食舍肉等。,写作特点： 一、人物形象鲜明如郑庄公老谋深算，阴险狡猾；共叔段恃宠恣肆，贪婪愚蠢；姜氏任性偏心；考叔纯 聪慧机敏。二、写法详略得当。本文详写的地方有二。一是庄公一方商讨对付共叔段。庄公与祭仲、公子吕的对话写得很详，这是为了表示庄公的老谋深算，阴险狡猾；另一处是“掘地见母”，这是作者为了宣扬儒家的“孝”道。本文略写的地方是姜氏为共叔段“请制”“请京”和共叔段被打败的经过。这样详略安排，有利于突出主题。三、细节描写生动如庄公寤生、考叔纯食舍肉等。,练习参考答案 一、选择题 1、A 2、D 3、A 4、ABCD 5
26、、AC 6、AD 7、BE 8、A 9、ABC 10、D 二、翻译题 1、太叔修葺城池，聚集民众，修理甲衣和兵器，准备步卒和战车，将要偷袭郑国（国都）。 2、多次向武公请求，武公没有答应。 3、在这件事上您担心什么呢？如果挖条地道见到泉水，在隧道里（母子）相见，谁说这不是黄泉相见呢？” 4、大概说的就是这件事吧。,三、简答题 1、反映了统治者为了争夺王位，骨肉至亲成为殊死仇敌的这一社会现实。 2、郑庄公老谋深算，阴险狡猾；共叔段恃宠恣肆，贪婪愚蠢；姜氏偏狭昏聩；考叔纯 聪慧机敏。 3、“庄公寤生”表现了姜氏的昏聩，颍考叔“食舍肉”表现了他聪慧机敏，“隧而相见”表现了庄公和姜氏的虚伪。 4、为了
27、突出儒家的孝道。四、解析题1、 （1）贪婪愚蠢 （2）欲擒故纵的策略。老谋深算，阴险狡猾。 （3）以公子吕的直率反衬庄公的老谋深算。,2、 （1）反衬庄公的不孝。 （2）表现他的聪慧机敏。 （3）讽刺人物的虚伪。 （4）“君将若之何？”“敢问何为也？”“君何患焉？” （5）送给,苏秦始将连横战国策,战国策简介,战国策是一部国别体史书，是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。西汉刘向编订。 战国策是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞
28、优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。,战国策长于议论和叙事，善于描写人物，文笔流畅，生动活泼，在我国散文诗上具有重要的地位。常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”、“狐假虎威”等。如邹忌讽齐王纳谏、冯谖客孟尝君。,苏秦：东周洛阳人，少年时和张仪同学于齐。他策划联合六国抗秦，后被破坏，齐、魏共同伐赵，赵王责备苏秦，苏秦要求赵王派他去联合燕国。后又为燕国作间谍到齐国，骗取齐王的信任，最后在齐国被杀。 “连横”秦处于西，六国在东，且六国土地南北相连。若六国联合结盟抗秦，则称“合纵”；若秦国从西向东收服诸国，则称为
29、连横。张仪曾经游说六国，让六国共同事奉秦国，即称“连横”。苏秦初始游说“连横”，想得到秦的重用，不料遭遇秦王冷遇，因而怀恨在心，以致有了后来的“约从散横，以抑强秦”。,本文可分两部分：第一部分（第1、2自然段）：苏秦初出游说秦惠王遭到失败。始：起初。将连横：将连横的战略。固：本来。愁：仇怨。亲：和平、安乐。厉：通“砺”，名词作动词。诎：通“屈”，使动用法。臣：名词作使动词。修辞手法：排比、反诘,第二部分（第3-6自然段）：苏秦发愤读书，游说赵国成功。第3自然段运用了外貌描写、行动描写、语言描写和细节描写。悬梁刺股：苏秦刺股，孙敬悬梁。汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就
30、用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。第6自然段前后对比表现了苏秦父母、妻、嫂的前倨后恭势利的丑态。,苏秦功利主义评析：苏秦和所有说客、谋士都是功利主义人生哲学的实践者，与讲究仁义礼智信、追求人生的道德完满为宗旨的儒家相反。功利主义以现实的功名和利益为人生宗旨和人生价值的根本，为了获得名利而讲求积极进取、勤奋苦练，这种人生哲学也是实践性极强的行动派实践哲学，与那些坐谈道义的理论家们相反的是，它极重视在现实中积极行动和理论的实践，或游说在宫廷庙堂之上，或奔走在大国小国之间；既有理论，也有将理论实施的各种行动。,功利主义有时为了名利，甚至不择手段，苏秦游说连
31、横不成，就去游说合纵，在他的心目中，维护哪个国家的利益、站在哪个国家的立场倒不重要，重要的是自己的功名利禄一定要得到实现，自己的抱负、野心一定要得到依托的载体。合纵、连横只不过是苏秦的手段而已，他的目的还是名利二字。当然战国时代天下大乱，哪个国家正义哪个国家非正义，谁能说确切呢？由于功利主义人生哲学的实践性和目的证明手段的功利性，使它的方法论成为一种顺应时势、知机应时、知权善变、努力进取、自强不息的实践方法论。苏秦坚强的意志和为了抱负拼搏玩命的精神确实值得一代一代人学习，尽管功利主义者有些自私自利，但在正义目的下的个人奋斗精神，充分张扬了人的智慧、个性和气度，显示了人之为人的生命的力量和存在的
32、价值，是我们社会应该提倡的。,主题：歌颂了以苏秦为代表的新兴纵横之士的才能和勇气，反映了当时热中功名利禄的社会风气和人情纸薄的炎凉世态。,写作特点：一、运用对比手法。写苏秦得势前后，其家人不同的态度，既从侧面烘托了苏秦的人物形象，又反映出战国时代崇尚功利，淡薄亲情的炎凉世态。二、人物描写细致生动。如描写苏秦说秦王不行，落魄而归时的形容神态，写苏秦刻苦攻读，引锥刺股的细节，写其嫂”蛇行匍伏”的丑态，皆为传神之笔。三、善于运用铺陈排比和夸张渲染的艺术手法。如苏秦说秦惠王之词，内容上罗列排比，句式上多用四字句进行铺排，所述之事往往夸大其辞，务求动听，表现了战国策士纵横辟阖、铺张扬厉的文风。,练习参考
33、答案,一、选择题 1、C 2、B 3、B 二、翻译题 1、寡人常听人说：羽毛不够丰满的鸟儿不可以高飞，法令不完备的国家不可以实施刑罚，道德不崇高的君主不可统治万民，政策教化不顺应天意的君主不可以号令大臣 。 2、现在假如想要并吞天下，夺取王位，征服敌国，辖制海内，治理百姓，号令诸侯，实在是非用武力不行。,三、简答题1、反映了当时人们崇尚功利，淡薄亲情的炎凉世态。2、一、运用对比手法。如写苏秦得势前后，其家人不同的态度。二、人物描写细致生动。如描写苏秦说秦王不行，落魄而归时的形容神态，写苏秦刻苦攻读，引锥刺股的细节，写其嫂”蛇行匍伏”的丑态，皆为传神之笔。三、善于运用铺陈排比和夸张渲染的艺术手法
34、。,四、解析题1、（1）用了外貌描写、语言描写、行动描写。 （2）排比和对偶。 （3）发愤、坚毅和自信。2、（1）人们趋炎附势、贪图荣华富贵的社会现实。 （2）行动描写、语言描写、细节描写。起了突出人物性格的作用。 （3）表现了他们前倨后恭、轻亲情重富贵的性格。,古代文学的列车经过战乱不息、百家争鸣的先秦来到了第二站从统一到分裂的汉魏六朝,第三讲：汉魏六朝诗歌,一、汉魏六朝诗歌概况,汉魏六朝诗歌是诗经、楚辞向诗歌的高峰唐诗过渡的时期。在这800年的时间里五言诗趋于成熟，并出现了七言诗，出现许多著名的诗人：曹操父子、陶渊明、谢灵运等。 （一）汉代乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采
35、集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。 乐府诗集现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品 ，陌上桑和孔雀东南飞都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗，孔雀东南飞与北朝乐府木兰诗合称“乐府双璧”。,（二）古诗十九首出现于东汉末年，为无名的下层文人所作。古诗十九首在五言诗的发展上有重要地位，在中国诗史上也有相当重要的意义，刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”。 （三）曹操父子的诗歌曹操既是一个政治家、军事家，又是个文学家，他的诗苍劲沉郁，雄健阔大。如观沧海、短歌行等。曹操的儿子曹植和曹丕也都是文学家，史称“三曹”。,（四）陶渊明的田园诗陶渊明(365-427)又名陶潜，曾做过几年
36、小官，后辞官回家，从此隐居不仕。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。对现实的失望，迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会，桃花源诗并记是他这一思想倾向的反映。,除田园诗之外，陶渊明还有歌咏勇士的诗，有充满爱国热情的诗，有消极避世的诗，由此可见其诗歌思想的复杂性。 陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活，运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，这就使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹，引导读者去体味其中悠然冲淡的情致，走进诗人所营造的意境中去。,（五）南北朝文人诗歌南朝诗人主要有山水诗
37、人谢灵运和谢眺，并称“大小谢”。北朝诗人主要有庾信。 （六）南北朝乐府诗南朝民歌的特点：语言明朗而巧妙，文字浅显易懂但并不简单直白。诗的内容绝大多数是带有浓厚浪漫色彩的爱情。子夜四时歌 光风流月初，新林锦花舒。情人戏春月，窈窕曳罗裙。（春） 青荷盖渌水，芙蓉葩红鲜。郎见欲怀我，我心欲怀莲。（夏） 秋风入窗里，罗帐起飘扬。仰头看明月，寄情千里光。（秋） 昔别春草绿，今还墀雪盈。谁知相思苦，玄鬓白发生。（冬）,北朝乐府的特点：感情表现直率粗犷，语言大气、易懂，没有南方华美的文辞。熟悉的有木兰诗、敕勒歌。折杨柳枝歌门前一株枣，岁岁不知老。阿婆不嫁女，哪得孙儿抱？,二、作品选析 十五从军征,这首诗是首
38、东汉乐府诗，揭露了当时极不合理的兵役制度和战争给人民带来的痛苦。 。首句点明主人公的身份和经历，揭露当时极不合理的兵役制度。二三句是与乡人对话，急切与家人相见，得到却是他们的噩耗。三句是远看：家人的坟墓。四、五句是近看：家的破败。家破人亡给主人公以极大的痛苦。六、七句是写做饭，饭熟却无人可给。尾句：进一步渲染主人公举目无亲的凄凉、悲惨。,主题：揭露了当时极不合理的兵役制度和战争给人民带来的痛苦。艺术特点： （1）人物形象鲜明。 （2）运用白描手法，以景衬情。 （3）语言质朴。,练习参考答案,一、选择题1、C 2、A 3、ACDE二、翻译题1、远远看过去是你家，松树柏树中一片坟墓。2、近前看兔子
39、从狗洞里出出进进，野鸡在屋脊上飞来飞去。,三、简答题 1、 汉乐府本指汉代政府的采诗机构，后又指汉代乐府机关采集的歌辞。 2、主题：揭露了当时极不合理的兵役制度和战争给人民带来的痛苦。 3、艺术特点： （1）人物形象鲜明 （2）运用白描手法，以景衬情 （3）语言质朴,迢迢牵牛星,这是古诗十九首中的一首。取材于牛郎织女的民间故事，抒发了织女的相思之苦和渴望夫妻团聚之情。首句写牛郎织女星河相隔。二、三两句写织女思夫的痛苦。四、五两句写夫妻俩一河相隔，却无法相聚。,主题：表现了恩爱夫妇分离的痛苦。写作特点： 1、人物形象生动。 2、大量使用叠字，增加了音韵美。,一、选择题 1、C 2、ABCD 3、
40、C 4、BC 5、CD 6、B 二、简答题 1、抒发了织女的相思之苦和渴望夫妻团聚之情。 2、写作特点： （1）人物形象生动 （2）大量使用叠字,练习参考答案,短歌行（其一） 曹操,这首诗是曹操54岁时所写，抒发了诗人求贤若渴的情怀。1、2句感叹人生苦短。3、4句写自己的忧思。510句抒发自己的思贤之情。11、12句写与贤人畅谈。13、14句奉劝贤才要择主而事。15、16句表明自己要广揽人才，礼贤下士。,主题：抒发了诗人求贤若渴的情怀。写作特点： 一、围绕主题，反复咏叹。 二、比喻新鲜、生动。 三、化用典故、成句。,练习参考答案,一、选择题1、B 2、D 3、A 4、D 5、A 6、E 二、翻
41、译题 1、好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 2、我的忧虑如运转不息的皓月，何时才能停止？ 3、只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。 三、简答题1、主题：抒发思贤爱才、求贤若渴的情怀。2、典故“周公吐哺”的含义：周公在吃饭时有士求见，忙吐掉口中的食物去迎见。诗人用此典故，表明自己要像周公那样礼待贤才，广罗天下英才，共同建功立业。,四、解析题 1、比喻、对偶、引用 2、“乌雀”喻指贤士。 3、“绕树三匝，何枝可依？” 寓义是：贤士要择明主而事。 4、“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”的含义：表明自己要像高山不辞土石，大海不弃涓流那样广罗天下英才，又要像周公那样礼待贤才，
42、共同建功立业。,饮酒（其五） 陶渊明,饮酒组诗共二十首，此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成篇。这首主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永！陶诗的一大特色就是朴厚，感觉和情理浑然一体，不可分割。诗通过对自然景物的描写，抒发了诗人厌弃官场、陶醉田园的安贫乐道的情怀。,14句:表明自己忘怀世俗，远离尘世的情怀。 58句:描写山中夕景和自己恬然的田园生活，抒发对自然和田园生活的热爱。 910句:点明回归自然是人生的真谛。,主题：通过对自然景物的描写，抒发了诗人厌弃官场
43、、陶醉田园的安贫乐道的情怀。艺术特点： 一、形象鲜明，意境深远。 二、情、景、理融为一体。,练习参考答案,一、选择题 1、B 2、A 3、C 4、C 二、翻译题 1、你问我何能如此，心灵清远，地自静偏。 2、山气氤氲，夕阳西落，傍晚的景色真好，更有那飞鸟，结着伴儿归还。,三、简答题1、反映了诗人厌弃官场、陶醉田园的安贫乐道的思想情趣。2、一个“见”字，体现了一种生活理想，是对“心远”的一种形象化的说明和阐释，“见”和“望”不同，“望”是有主观意识的动作，而“见”则是诗人在无意中和景物的相会。3、心远地自偏。4、“采菊”既象征着田园生活，又显示了诗人遗世独立、傲然不屈的人格。,四、解析题 1、身
44、处人世却忘怀世俗、摒弃功名，主要是精神超脱现实、内心保持虚静闲适的缘故。 2、“此”指山中景色，也指田园生活。“真意”指人生的真正意义。 3、说明诗人不象一般隐士那样标榜超尘出世，而是“结 庐在人境”；他置身“人境”，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事。,下周4/3不上,第6周4/10 第四讲：,秦汉魏晋六朝散文,一、秦汉魏晋六朝散文概述,两汉散文继承先秦“尚用”的传统，注重总结历史经验、教训，关心国家的命运、人民的疾苦，有鲜明的时代特色，充满批判和理性精神，取得了极其辉煌的文学成就。 （一）政论散文西汉前期最著名的政论文是贾谊的陈政事疏(又名论治安策和过秦论)。晁错的政论文论贵粟疏、守边劝农
45、疏等，都是为议政而作的名篇。东汉王充以其论衡坚持“真美”为原则，勇敢地批驳“虚妄”之说，显现出朴素唯物主义思想的光芒。,（二）历史散文这时期，司马迁的历史散文成就最高。史记不仅是史学名著，而且还是文学名著。它开创了以人为本位、以“纪传”为主的史学新体，生动描写了3000年的历史舞台上形形色色的人物，摆脱了左传、战国策以记述社会上层人物、政治人物为主的框架，各个阶级、各个领域、各个层次，几乎无所不写，无所不包，全方位地展现出活生生的宏伟的历史画卷。通过各种方式抒发自己的褒贬爱憎的情感，具有强烈的抒情性，这是前此历史散文所不具备的。鲁迅在汉文学史纲要中称史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。,东汉班固
46、的汉书和王充的论衡。汉书是我国第一部断代史。后来的“正史”体例大都以汉书为楷模。从传记文学角度看，汉书和史记相较虽“略输文采”，但亦有不少传世名篇。汉书卷五十四李广苏建传所附苏武传即是佼佼者。,（三）汉赋,赋作为一种文体，早在战国时代后期便已经产生了。汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。汉赋的内容可分为5类：一是渲染宫殿城市；二是描写帝王游猎；三是叙述旅行经历；四是抒发不遇之情；五是杂谈禽兽草木。而以前二者为汉赋之代表。赋是汉代最流行的文体。在两汉400年间,一般文人多致力于这种文体的写作，因而盛极一时，后世往往把它看成是汉代文学的代表。,汉赋四大家司马相如是汉代
47、大赋的奠基者和成就最高的代表作家。子虚、上林两赋是他的著名的代表作。 扬雄是西汉末年最著名的赋家。甘泉、河东、羽猎、长杨四赋是他的代表作。班固是东汉前期的著名赋家。他的代表作两都赋。张衡具有代表性的赋作是二京赋和归田赋。,魏晋南北朝散文,持续360多年的魏晋南北朝，是我国历史上的一个大动荡、大转折的时期，同时又是我国历史上的第二次“百家争鸣”的时代。 曹操是开风气之先的人物，还是“改造文章的祖师”。在“挟天子以令诸侯”，招致朝野谤议之际，曹操在建安十五年(210)颁布了让县自明本志令。曹丕的散文包括书和论两类文章，与吴质书是一篇富有抒情性的论文书札 。曹植的散文和他的一生经历密切相关。与杨德祖
48、书、求自试表是其优秀的散文作品。,建安七子中，孔融以散文著称，其论盛孝章书、荐祢衡表是“慨然有烈丈夫之风俗”的散文作品。魏晋之际抒情言志散文的代表作家是嵇康和阮籍。嵇康的与山巨源绝交书是一篇脍炙人口的妙文。此“书”并非仅为“绝交”而写，实质上等于不同司马氏合作的公开声明，反传统礼教的战斗宣言。阮藉的大人先生传，以为超世独往、与道合一的“大人先生”立传的方式，激烈抨击虚伪的名教，讽刺礼法之士的迂腐可笑。,东晋陶渊明的散文首推桃花源记。东晋陶渊明的散文首推桃花源记。东晋的山水写景散文，主要有王羲之的兰亭集序。北朝郦道元的水经注，堪称南北朝时期山水写景散文集大成的著作。它记载了1252条大小河道水道
49、，描述了两岸的山川形胜、地理沿革、风土人情、神话传说，以其优美的文笔展现了祖国锦绣山河的雄伟秀丽的姿容，在我国山水写景散文的发展史上有继往开来的意义。骈文作为一种文体则萌芽于两汉，形成于魏晋，极盛于南北朝。,二、作品选析,谏逐客书李斯,写作背景,公元前237年，秦国宗室贵族借口韩国水工郑国在秦搞间谍活动事件，即利用修水利工程（郑国渠）消弱秦国国力，要求秦王下令驱逐六国客卿，李斯也在被逐之列。李斯在被逐离秦途中，写了谏逐客书，劝秦王收回成命。他在谏逐客书中，列举大量历史事实，说明客卿辅秦之功，力陈逐客之失，劝秦王为成就统一大业，要不讲国别，不分地域，广集 人才。秦王看了谏逐客书深受感动，立即取消了逐客令，并恢复了李斯的官职，不久又提升了他当廷尉。谏逐客书不仅是具 有重要价值的历史文献，而且也是一篇脍炙人口的代秀文章。鲁迅先生曾说：“秦之文章，李斯一人而已。”,
