1、有志者事竟成,团结就是力量,失败乃成功之母,学如逆水行舟，不进则退,20、 真理诞生于一百个,之后,?,学习目标,1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。,自主学习,1、初读课文，要读准字音，读通句子，积累词语。2、借助工具书理解文中不懂的词语。3、熟读课文，知道课文主要讲了什么？在此基础上理清文章的脉络。,诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不
2、舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底,词,看课文讲了哪三个故事？分别是什么？,自读整理个性品读我能行,化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。,奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。,谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。,你能说说三个故事的共同点吗?,返回,三个故事都是讲生活中偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。,返回,认真读文边读边想，具体事例中的“问号” 是
3、什么？找到的真理是什么？从这个事例中你想到了什么？你还能举出这样的事例吗？,品读赏析入情入境我提升,具体事例中的问号“是什么？由此发现的真理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,“真理”,过程,“问号”,现象,人物,化学家波义尔,谢皮尔教授,奥地利医生,（敏锐地注意到）洗澡水的旋涡,溅到盐酸的紫罗兰变红色（敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红 ）,睡觉时眼睛的转动（百思不得其解）,为什么总是朝逆时针方向旋转？,这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应 ？这对化学研究有什么样的意义？,会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？,反复的实验和研究,许
4、多实验,反复的观察实验,水的旋涡与地球的自转有关,发明了石蕊试纸,当睡觉的人眼珠转动时，他确实真正在做梦。,最后把“？”拉直成为“！”，找到了真理。各指什么？作者这样表述有什么好处？,这里的“？”是发现问题，是不断的追问，,“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,“？”,“！”,善于 的人，却从中有所 ，有所 ，有所 ，有所 。,“打破沙锅问到底”,“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。,发现,发明,发现,发明,创造,创造,成就,成就,这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着
5、真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。,你见微知著，善于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之后， 能 。这句话和课文开头有什么关系？,发现真理,这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。首尾呼应。,只要,就,联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指（ ）、（ ）和（ ）;,而“著”则分别指 （ ）和（ ） 。,联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题、英国著名化学家波义耳偶然发现
6、盐酸会使花瓣变红和奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动;,而“著”则分别指 水的漩涡旋转方向和地球的自转有关、发明了酸碱试纸和凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人， 给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,只能给,这句话对发现真理的条件作了说明 ，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生与一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。,返回,只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。,“真理诞生于一百个问好之后”的含义：,返回,仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。,实际运用,
