1、家园合作的重要意义幼儿园开展家长工作的目的不仅是提高幼儿园教育教学质量或改善办园条件，因此，教师的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好效果，家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，让家长来配合与支持班、园工作。一、家长工作的方法与途径1、家长会：根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等） ，每学期不少于两次。及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展的情况，听取家长意见。2、家访、约谈：对幼儿在园学习、生活情况，及时做好定期的和随机的家访工作，并做好家访记录。定期家访有：新生入园，期初期末。随机家访有：两天不来，特殊情况，生病长时间不来园。
2、3、幼儿园成长手册：及时发放让家长了解孩子在幼儿园的生活，和幼儿成长情况4、家园成长手册5、家长接待日，接受家长来访、咨询6、家长学校：以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。7、家园亲子教育活动8、幼儿园工作开放日让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况9、收费公开10、家长问卷：定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发货家长的监督作用。11、服务公约12、网站：建立、开通网站，创建快捷互动平台2、新时期幼儿园家长工作的主要任务与核心内容当前幼儿园在努力实施素质教育，而家庭教育中却仍然普遍的存在与素质教育距离
3、相距甚远的问题和误区：如：重智轻的、重知轻能、忽视全面发展；溺爱、保护多、包办多，过高期望，导致在教育上违背规律；随意性大，缺乏明确的目标与方向；重生理、轻心理；忽视对幼儿独立人格的尊重；家长之间在教育上的不一至等等。3、把家园共育工作放在共育幼儿身上幼儿是联系家长和幼儿园的桥梁和纽带，这是我们做家园联系工作需要特别明确的。通过幼儿吸引家长、调动家长、激发家长。家长参与的不是幼儿园的工作，而是幼儿教育活动。让家长看自己孩子的作品，看他们在活动中的表现，在比较中家长感觉到自己孩子的问题和差距，他们会主动找老师，希望得到帮助，这笔老是找家长帮助效果更好，因为它已经实现了从要我做向我要做的转化。选择
4、合适的主题，通过主题将家长与幼儿园联系起来，当然不是每个主题都能达到这个要求，但是幼儿园可以有意识地设计几个主题，能够体现家园共育的特点，邀请家长参加。无论什么工作出发点对了工作就容易做好。做家园联系工作不是目的，目的是促进幼儿发展。先研究幼儿，深化教学，准确地把握和判断幼儿发展的需要，根据幼儿发展需要再来确定教育的途径和形式。幼儿喜欢感受到自己的变化，家长也愿意回顾孩子的成长，以”我小时候的故事“为主题符合幼儿的兴趣，也调动了家长的积极性。家长参与了幼儿园组织的活动，贡献了资源，激发了爱的情感，增加了对幼儿园教育活动的了解和理解，信任感也会随之产生。通过教研带动家园沟通是很好的途径。教研总是
5、在一定的理论基础上，科学性较强、易说服人，容易获得家长的支持。家长从中感受到幼儿园严谨、认真的工作态度，对幼儿园产生比较强的信任感，这是做好家长工作的重要前提。信任感的产生源于幼儿园的工作，幼儿园工作越扎实，就越容易赢得家长的肯定和信任。靠投机取巧，不费气力就可能赢得短期的效果，但是很难长久。幼儿园扎实的工作是有每一位就教师的工作体现出来的，要引导教师钻研业务，研究孩子，不断地在工作中创新，而且要善于把自己的研究工作和实践相结合，自觉地提高实践工作水平。一旦取得了家长的信任，工作的大门会一面面向我们打开。家庭教育应遵循的原则：1、寓教于乐原则2、沟通原则3、德才公寓原则4、避免冲突原则5、民主
6、协商原则6、独立性原则7、表率原则8、规范性原则9、锻炼性原则10、鼓励和发展原则家庭是孩子成长最重要的环境，家长的关爱和照顾是幼儿健康成长的基本保证。家长的情感、态度、教育观念和行为对子女的身心健康发展至关重要，其影响作用大大超过幼儿园。家长要从孩子的表现看到自己行为对孩子的影响；要以身作则，为孩子做好榜样；要持之以恒的实施家庭教育；要学会从日常生活中发现和把握教育契机；要尊重和信任孩子，成为孩子的朋友；对孩子爱严适度。幼儿良好生活和行为习惯的培养常常会出现反复。这主要是因为言行还没有完全内化为孩子自身的习惯，所以家长要进行始终如一、系统的教育。当孩子出现好的行为时，家长要及时给予肯定和表扬
7、，进行心理上的强化；出现行为差错时，也要及时给予纠正。家长还要常常与孩子说话、交流，鼓励他们表达自己的意愿，在一些涉及到他们自己的事情上尽可能尊重孩子自己的想法，让他们在家庭中能参与决策。 。家庭中民主、平等的氛围有助于孩子心理安全感、自信心的建立和自尊心的保护，使之产生向上的动力。孩子在受尊重、平等的环境中成长，一定有信心能做好每一件事情。家长如何培养孩子良好的行为习惯一个孩子拥有良好的行为习惯，才能拥有健康的身心，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。孩子的行为习惯主要受家庭影响，是日积月累形成的。孩子的行为习惯受家长行为习惯的影响。孩子的行为就是家长行为的一面镜子。孩子的问题要从成人（
8、包括老师和家长）身上找根源。家长教育策略：11、家长要用自己的行为做好示范2、家长要学会根据具体情况选用直接暗示、间接暗示等方法对孩子产生影响，通过点滴小事、对孩子进行感染，与教育情境之中。3、家长要结合孩子的具体行为及时地给他讲道理，帮助孩子明白什么是正确的行为。4、家长正确的运用表扬与批评的方法，促进孩子养成良好的行为习惯5、家长要正确运用奖励和惩罚的方法培养孩子的良好行为习惯。要注意精神奖励，尽量少用物质奖励。良好的行为他期待着您的奖励；不良的言行需要您的矫正与约束；错误的行为表现需要您予以必要的惩罚；身边的各种现象需要您给他评判孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里
9、培育，家长的态度决定孩子的性格。家长的态度和孩子的表现生活在批评中，孩子学会指责；生活在故意中，孩子学会打架；生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情；生活在羞辱中，孩子学会的是内疚；生活在宽容中，孩子学会的是大度；生活在赞扬中，孩子学会的是抬高自己的身价；生活在公平中，孩子学会的是正义；生活在安全中，孩子学会的是信任他人；生活在赞许中，孩子学会的是自爱；生活在互相承认和友好中，孩子学会的是寻找爱。1、专制型父母容易使子女形成自卑、懦弱、冷淡、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为，自我为中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、
10、仇视、嫉恨情绪，乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题。2、放任型父母很少管教孩子， “小时候交给保姆或祖辈，上学了交给老师，长大了交给社会。 ”“甩手”父母如是说。没有责任心，行为放纵，一些行为不良的个性与态度，最终结果是：小时候父母不管长大了警察管。放任溺爱型孩子：自控力差，自我为中心，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，对自己的社会责任模糊不清，放纵骄横、自私自利的品德和妒忌心理，与人交往容易产生对立、仇视情绪、侵犯行为，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，不合理需求、欲望不断增加，无法适应社会生活。3、民主型父母不任意打骂孩子；对孩子的行为更多的是加以分析和引导；对于孩子成长或学
11、习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法；合理的应用鼓励与处罚的手段，是孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。民主教养不等于事实都协商：有民主还要有集中，孩子由于知识经验，社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面；对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，2:1 要求少数服从多数，保证孩子沿着正确的社会规范发展！敬告父亲们：不无为而治。男主外，竞争激烈的时代，做男人不易；奋斗史也兼顾家庭，不将外面的不顺迁怒于自己的骨肉。养不教，父之过，尽责任但不犯错：思路、角度、方法的启发；做人的引导。敬告母亲们：别越俎代庖。女主内，白天也要去上班，做女人更难；忙里忙外。上有
12、老下有小，不能种了别人的地荒了自家的田。做“慈母”不做“母老虎”，习惯养成，情商培养良好的家庭学习氛围：1、爱学习、求上进的氛围；2、家长对学校、对教师的积极态度；3、给孩子提供一个固定的学习地点；4、注意在家里用完东西就放回原处的榜样作用；5、家里可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志；6、加强沟通克服“代沟” ；7、注意生活方式良好的学习习惯决定人生的发展良好的生活习惯是良好学习习惯的前提：生活规律；早睡早起；遵守常规；独立做事；有收拾，文明礼貌；与人分享1、勤于思考、敢于攻关的习惯2、在规定时间内学习的习惯3、力戒拖延和磨蹭4、不懂就问的好习惯5、复习就可与预习新课的好习惯6、做完
13、作业细心检查的习惯7、良好的休息习惯父母的态度，孩子的性格支配服从、无主动性、消极、依赖、温和；过度照顾幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯；保护缺乏社会性、深思、亲切、非神经质，情绪稳定；溺爱任性、反抗、幼稚、神经质；顺应无责任心、不服从、攻击性、粗暴忽视冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强拒绝神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡；残酷执拗、冷酷、神经质、逃避、独立民主独立、爽直、协作、亲切、沟通；专制依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆如果你的孩子生活在批评之中，他就学会了谴责如果你的孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗如果你的孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑如果你的孩子生活在怜悯之中，他就学
14、会了自责如果你的孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞如果你的孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒如果你的孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感如果你的孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信如果你的孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心如果你的孩子生活在表扬之中，那他就学会了感激如果你的孩子生活在接受之中，他就学会了爱如果你的孩子生活在认可之中，他就学会了自爱如果你的孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标如果你的孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨如果你的孩子生活在诚实之中，他就学会了什么是公正如果你的孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人如果你的孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方如果你的孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活
