1、http:/ xing0924：我四岁的孩子在中班，用来在家里，现在在南京的一个月，但老师反映在他的学校不愿意与其他孩子说话，和一些喜欢打小报告，如这样的孩子远离中心的，怎么办？网友 famami：本想让孩子和朋友一起玩，但孩子不愿意加入和孩子们玩，只想一个人静静的在玩，或者只带父母去玩，家长感到很无助，原因分析1。气质或伤口先天性胆小的，谨慎的，内向的孩子会自动显示控制，抑制自己的行为，他很容易与人回来时。这种气质决定的，难以从根本上改变，但如果它是一段他的缺乏自信的时候，经常说“我不能”或“我不能”的宝宝也不可能和别人相处得很好，两个区分。2。父母或父母的不良影如果爸爸妈妈更内向退缩，反社
2、会的，与人沟通不沟通，宝贝”的学习和不断的实践”是人类的本性。当然，如果你的宝宝过度保护或撒手不管，因为婴儿的依恋或缺乏安全感的人，在一个陌生的环境，孩子会更紧张，出现这一现象的追溯，所以宝贝不要和别人相处得很好，从自身找原因。3，教师忽视或错误的存在教师忽视，冷的宝宝，往往在一个抑郁，孤独感，久而久之，就对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感的老师和同伴的人失去兴趣，社会互动会回来的。孩子是社会化的重要因素，一个好朋友的孩子将学会如何与朋友交流沟通，社会交往能力，越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。但没有朋友或伴侣的人总是在关系被羞辱的宝宝会越来越封闭，回来。育种
3、方法策略 1：给宝宝酿造的信心对于害羞和内向的孩子，鼓励他，使他的探索行为，导致他与不同年龄的人交往，沟通。喜欢看奶奶，爷爷说“你好”的活动，看到邻居家的小妹妹在骑自行车，也鼓励孩子去尝试。对孩子的尊重，爱，不要破坏；鼓励和表扬，但不要太自夸。参与孩子的成长过程中，和宝宝一起成长的经历的快乐。对宝宝提出合理的要求，应当积极应对，加强指导和帮助http:/ 2：机遇与技能训练的“外交官”婴儿婴儿一直积极与其他孩子沟通，他会看着对方，彼此微笑， “咿咿啊啊” ，吸引对方说话要注意。大约一年，宝宝出现同侪互动，如：一个微笑，运动，彼此相互模仿对方的行为，等等。这些是第一积极的同伴交往行为，社会交往技能后，起着重要的作用。带着孩子离开自己的家园，创造婴儿及儿童见面，交流的机会，扩大孩子的人际圈，增加宝宝的社会经验。帮助孩子选择合适的朋友。经常去的婴儿和儿童游戏或让孩子在家里玩，有人引导宝宝，使宝宝体验人际交流的乐趣，形成一种积极的沟通态度。策略 3：教师角色没有问题在宝宝的年龄越小，老师的作用更大。如果孩子已经上幼儿园，那就要看孩子和老师的关系是良性的，积极的。一旦发现孩子不喜欢老师，不喜欢幼儿园，会主动与老师交流，老师更注重宝宝，鼓励和引导宝宝，宝宝的社会交往行为，提高孩子的自信心。这样，宝宝会越来越喜欢老师，越来越像幼儿园，变得不再撤回。
