1、主 题 活 动 方 案一 、 主 题 名 称 ： 我 住 的 地 方二 、 主 题 来 源 和 设 计 思 路进 入 十 月 ， 班 里 幼 儿 经 常 和 我 聊 起 这 样 的 话 题 ： “妈 妈 昨 天 带 我 去买 衣 服 ， 让 我 自 己 挑 选 喜 欢 的 衣 服 。 ”“星 期 天 爸 爸 妈 妈 一 起 带 我 去 逛街 了 。 ”“我 妈 妈 最 喜 欢 去 我 们 小 区 外 面 的 美 容 院 。 ”“老 师 ， 为 什 么马 路 上 要 有 那 么 多 红 绿 灯 ， 我 爸 爸 开 车 一 会 儿 停 ， 一 会 儿 停 ， 开 也 开 不 快 。”显 然 ， 幼
2、 儿 与 父 母 一 起 外 出 时 ， 会 对 看 到 和 经 历 的 许 多 事 情 萌 生 自己 的 看 法 ， 这 些 看 法 涉 及 到 幼 儿 的 衣 、 食 、 住 、 行 等 日 常 生 活 。对 于 中 班 幼 儿 而 言 ， 正 处 于 一 个 各 种 能 力 逐 步 发 展 和 提 升 的 年 龄 段 ，其 有 意 性 行 为 开 始 发 展 ， 游 戏 活 动 中 的 表 征 水 平 逐 步 提 高 ： 愿 意 尝 试 使 用各 种 材 料 、 工 具 和 方 法 ， 进 行 拼 装 、 拆 卸 、 制 作 和 绘 画 ， 学 习 欲 望 高 涨 ；喜 欢 与 同 伴
3、交 往 ， 能 够 体 会 成 功 的 快 乐 。 总 之 ， 幼 儿 不 断 开 拓 的 生 活 面 以及 不 断 得 到 提 升 的 生 活 能 力 和 思 维 水 平 ， 为 其 广 泛 接 触 周 边 生 活 ， 积 累 生活 经 验 ， 并 进 而 形 成 作 为 社 会 人 应 该 具 备 的 基 本 行 为 规 范 打 下 了 基 础 。因 此 ， 我 们 以 幼 儿 近 阶 段 的 关 注 点 或 兴 趣 点 为 切 入 口 ， 根 据 整 合 相 关教 材 中 的 主 题 形 成 了 新 的 主 题 ： “我 住 的 地 方 ”。 我 们 试 图 通 过 情 境 性区 域 活
4、 动 、 建 构 游 戏 以 及 集 体 教 学 活 动 ， 让 幼 儿 在 游 戏 性 学 习 中 ， 模 拟 并再 现 现 实 生 活 场 景 ， 增 进 幼 儿 对 社 会 环 境 的 了 解 和 理 解 ， 激 发 幼 儿 对 未 知世 界 的 探 究 兴 趣 ， 萌 生 热 爱 生 活 的 情 感 。三 、 主 题 目 标1、 能 够 用 简 单 的 方 法 ， 初 步 发 现 环 境 和 交 通 等 生 活 设 施 对 人 类 生 活 的影 响 ， 对 周 边 生 活 环 境 产 生 亲 近 感 。2、 愿 意 尝 试 使 用 各 种 材 料 和 工 具 进 行 拼 装 、 制 作
5、 和 绘 画 ， 激 发 想 象 力 ，体 验 成 功 的 快 乐 。3、 学 习 并 学 会 运 用 结 伴 、 轮 流 、 请 求 和 商 量 等 方 式 与 同 伴 交 往 。四 、 主 题 网 络五 、 教 育 活 动 方 案我住的地方好吃的食物 交通工具 去逛街逛超市给商店分类一起去划船学走路快乐小司机参观快餐店好吃的鸡蛋马路上的汽车好吃的食物造新房越变越大的汽车车学会购物参观小区商店制作汉堡包制作薯条、爆米花、玉米棒停车场的故事两只山羊方 案 一 一 ： 参 观 小 区 商 店一 、 活 动 目 标1 对 小 区 里 各 种 商 店 感 兴 趣 ， 体 验 小 区 商 店 给 日
6、常 生 活 带 来 的 便 利 。2 了 解 小 区 商 店 的 类 型 及 所 售 卖 的 货 品 ， 尝 试 为 小 区 商 店 起 名 字 。二 、 活 动 准 备让 幼 儿 熟 悉 小 区 周 边 环 境 ； 照 相 机 。三 、 活 动 过 程(一 )明 确 参 观 要 求 ， 引 起 兴 趣1 提 问 ： 早 上 来 园 的 路 上 ， 你 看 到 小 区 里 有 哪 些 商 店 ?2 介 绍 参 观 地 点 、 参 观 要 求 (内 容 、 礼 仪 、 安 全 等 )， 了 解 商 店 用 途和 商 品 种 类 。(二 )幼 儿 实 地 参 观提 问 ： 看 一 看 ， 商 店
7、里 有 什 么 ?听 一 听 ， 营 业 员 和 顾 客 讲 些 什 么 ?问一 问 ， 这 是 什 么 商 店 ?(三 )交 流 与 分 享1 集 体 交 流 参 观 时 的 所 见 所 闻 。2 尝 试 给 商 店 起 一 个 合 适 又 好 听 的 名 字 。四 、 活 动 建 议教 师 在 带 领 幼 儿 参 观 时 可 拍 下 幼 儿 参 观 的 情 景 ， 在 交 流 和 分 享 环 节 让幼 儿 重 温 或 看 图 讲 解 。方 案 二 ： 学 会 购 物一 、 活 动 目 标1 能 够 大 胆 运 用 礼 貌 用 语 与 人 交 往 。2 会 准 确 使 用 购 物 用 语 购
8、 买 物 品 。二 、 活 动 准 备事 先 与 小 区 商 店 联 系 ， 明 确 配 合 要 求 ； 每 个 幼 儿 自 备 两 元 钱 ； 照 相 机等 。三 、 活 动 过 程(一 )情 景 导 入 ， 激 发 幼 儿 购 物 兴 趣1 出 示 小 区 地 图 ， 认 识 小 区 商 店 的 标 志 和 位 置 。2 告 知 幼 儿 购 物 要 求 。3 分 发 钱 款 ： 这 是 多 少 钱 ?可 以 干 什 么 用 ?(二 )现 场 体 验 ， 学 会 购 物1 幼 儿 自 选 喜 欢 的 物 品 ；2 幼 儿 与 营 业 员 沟 通 ， 购 买 物 品 。(三 )交 流 经 验提
9、 问 ： 1 你 是 怎 么 找 到 你 要 买 的 物 品 的 ？ (引 导 幼 儿 根 据 各 自 的 购物 经 验 说 出 不 同 的 方 法 ， 如 询 问 、 看 指 示 牌 等 。 )2 有 的 小 朋 友 想 要 买 的 物 品 超 出 两 元 钱 ， 怎 么 办 ?方 案 三 ： 造 新 房一 、 活 动 目 标1 理 解 5 以 内 的 序 数 ， 能 根 据 门 牌 号 码 找 到 相 应 的 房 间 。2 体 验 住 新 房 的 快 乐 。二 、 活 动 准 备自 制 多 媒 体 课 件 ； 自 制 高 楼 图 片 、 数 字 ； 钥 匙 。三 、 活 动 过 程(一 )
10、情 景 导 入播 放 多 媒 体 课 件1 造 新 房(1)这 几 天 ， 我 们 都 在 造 新 房 子 ， 森 林 里 的 小 动 物 知 道 了 ， 它 们 也 很 想住 新 房 子 。 于 是 ， 它 们 很 快 也 造 好 了 新 房 子 。 数 数 一 共 有 几 个 动 物 在 造 新房 ?(虎 、 猪 、 兔 、 鼠 、 猴 ， 5 个 动 物 )(2)提 问 ： 房 子 有 几 层 楼 ?有 几 间 房 子 ?小 动 物 手 上 钥 匙 牌 上 的 数 字 表示 什 么 意 思 ?(帮 助 动 物 根 据 钥 匙 牌 上 的 数 字 找 到 对 应 的 新 房 。 )2 住
11、新 房(1)小 动 物 觉 得 房 子 太 低 看 不 到 风 景 ， 想 再 造 一 幢 高 一 点 的 房 子 。 楼 房终 于 造 好 了 。(2)提 问 ： 这 幢 房 子 与 刚 才 的 房 子 有 什 么 不 同 ?房 子 有 几 层 楼 ?(5 层 楼 )钥匙 牌 上 的 201 表 示 什 么 ?(引 导 幼 儿 运 用 多 种 方 法 数 数 ； 重 点 区 分 ： 201和 102 的 不 同 。 )(二 )设 计 新 房1 我 也 想 造 一 幢 新 房 子 ， 我 要 造 一 幢 既 能 看 到 风 景 ， 又 能 住 许 多 朋 友的 房 子 ， 你 们 能 帮 我
12、设 计 吗 ?2 幼 儿 设 计 新 房 子 。3 师 幼 共 同 讨 论 交 流 ： 为 什 么 这 样 设 计 ？ 说 说 你 的 理 由 。(三 )活 动 延 伸幼 儿 为 小 动 物 选 择 合 适 的 房 间 (几 号 ， 几 层 )； 幼 儿 制 作 钥 匙 牌 ； 集 体验 证 钥 匙 牌 的 正 确 性 。活 动 反 思 ：进 入 中 班 ， 幼 儿 不 再 似 托 班 时 那 么 的 懵 懵 懂 懂 ， 对 教 师 言 听 计 从 ， 开始 越 发 好 奇 和 好 动 ， 还 似 懂 非 懂 地 有 了 自 己 的 独 特 见 解 。 中 班 幼 儿 发 展 的反 复 性 极
13、 强 ， 模 仿 和 参 与 的 积 极 性 大 大 增 强 。 因 此 ， 本 活 动 从 幼 儿 热 衷 的活 动 ， 也 是 他 们 最 早 开 始 介 入 成 人 世 界 的 活 动 逛 街 入 手 ， 通 过 区 域活 动 、 集 体 活 动 和 建 构 活 动 ， 注 重 为 幼 儿 创 设 轻 松 愉 快 的 游 戏 环 境 ， 以 顺应 幼 儿 的 学 习 特 征 。一 、 创 设 主 动 参 与 的 区 角 环 境陶 行 知 先 生 曾 说 ： “我 们 要 向 小 孩 子 学 习 。 不 愿 向 小 孩 子 学 习 的 人 ，不 配 做 小 孩 子 的 先 生 。 一 个
14、人 不 懂 小 孩 的 心 理 、 小 孩 的 困 难 、 小 孩 的 愿 望 、小 孩 的 脾 气 ， 如 何 能 教 小 孩 ?”只 有 关 注 到 幼 儿 的 真 正 需 要 ， 才 能 激 发 幼儿 的 学 习 兴 趣 。 因 此 ， 当 我 们 发 现 幼 儿 对 逛 街 的 兴 趣 以 及 在 整 个 过 程 中 所体 现 出 来 的 参 与 意 识 时 ， 我 们 觉 得 可 以 通 过 创 设 相 关 区 域 来 再 现 幼 儿 的 生活 ， 并 积 极 引 导 和 促 进 幼 儿 的 学 习 。那 么 ， 应 该 开 设 哪 些 区 域 活 动 内 容 呢 ?我 们 事 先
15、组 织 了 调 查 活 动 ， 让幼 儿 通 过 调 查 爸 爸 妈 妈 喜 欢 的 商 店 ， 结 合 自 己 的 经 历 ， 创 设 了 服 装 店 、 超市 、 美 容 院 、 小 银 行 、 快 餐 厅 和 oK 小 舞 台 等 活 动 环 境 。 为 了 力 求 做 到让 幼 儿 身 临 其 境 ， 我 们 为 此 收 集 了 大 量 材 料 ， 制 作 了 相 应 的 实 物 模 型 ， 以供 幼 儿 模 拟 和 操 作 。 幼 儿 在 这 样 的 情 景 中 ， 很 快 乐 地 进 行 着 美 工 、 计 算 、演 唱 、 表 演 和 讲 述 等 活 动 ， 尤 其 是 幼 儿
16、的 语 言 交 流 能 力 和 沟 通 、 解 决 问 题的 能 力 大 大 增 强 ， 得 到 了 家 长 的 一 致 认 可 。二 、 创 设 丰 富 的 建 构 环 境结 构 游 戏 能 够 促 进 幼 儿 通 过 与 环 境 的 交 互 作 用 而 获 得 积 极 有 效 的 发 展 ，幼 儿 结 构 游 戏 中 环 境 和 材 料 是 游 戏 的 重 要 基 础 ， 为 此 ， 我 们 尤 其 重 视 幼 儿结 构 游 戏 环 境 的 创 设 与 材 料 的 投 放 。 我 们 的 做 法 是 ：(一 )在 活 动 室 设 置 若 干 个 不 同 的 建 构 角 落每 个 角 落 可
17、 以 容 纳 4 5 个 幼 儿 ， 以 满 足 让 幼 儿 自 由 结 伴 的 要 求 。 每一 个 角 落 都 投 放 不 同 的 建 构 材 料 ， 让 幼 儿 自 由 选 择 。 这 些 建 构 角 落 或 置 于桌 面 ， 或 置 于 地 面 ， 以 方 便 幼 儿 开 展 建 构 活 动 为 宜 。(二 )投 放 的 建 构 材 料 需 符 合 幼 儿 的 生 理 和 心 理 特 点要 针 对 幼 儿 不 同 的 年 龄 特 征 投 放 材 料 ， 如 中 班 幼 儿 不 仅 喜 欢 色 彩 鲜 艳 、造 型 多 样 的 积 木 ， 而 且 要 求 比 较 大 型 的 、 有 多
18、种 建 构 方 法 的 材 料 。(三 )收 集 废 旧 物 品 作 为 建 构 的 辅 助 材 料自 然 物 和 无 毒 无 害 的 废 旧 物 品 是 一 种 未 定 型 的 建 构 材 料 ， 能 够 一 物 多用 。 它 与 定 型 的 建 构 材 料 相 比 ， 不 仅 价 廉 物 美 ， 经 济 实 惠 ， 而 且 还 更 有 利于 幼 儿 发 散 性 思 维 的 培 养 。 我 们 发 动 家 长 和 幼 儿 一 起 收 集 各 种 废 纸 箱(盒 )， 分 类 放 置 ， 边 上 摆 放 剪 刀 、 粘 胶 带 和 蜡 笔 ， 方 便 幼 儿 自 由 选 用 。(四 )及 时 更 换 建 构 材 料随 着 幼 儿 的 发 展 和 摆 弄 同 样 材 料 次 数 的 增 加 ， 幼 儿 会 因 玩 腻 而 减 少 兴趣 ， 进 而 影 响 幼 儿 游 戏 的 专 注 性 ， 因 此 ， 教 师 要 及 时 地 更 换 材 料 。 但 在 更换 时 还 是 要 注 意 更 换 的 频 率 ， 不 能 太 快 ， 以 免 影 响 幼 儿 的 注 意 力 ， 这 就 需要 教 师 认 真 观 察 幼 儿 的 活 动 情 况 ， 及 时 把 握 幼 儿 的 建 构 水 平 和 需 求 。
