1、理论基础：教学目标的分类系统,认知领域 ：记忆、理解、运用、分析、综合、评价,动作技能领域：知觉、定势 、指导下的反应 、形成 习惯行动作 、复杂的外显反应 、适应 、创作,情感领域：接受或注意、反应、价值的评价、组织 、价值与价值体系的性格化,方法能力目标领域：基础能力、中层能力、高层能力,认知领域,一、记忆 心理学认为记忆是人对经历过的事物在头脑中产生的反映。具体到教学领域来说，记忆就是指学生对学习过的各种现象在头脑中产生反映的过程。,1、再认,是指对当学习过的知识再次呈现到自己面前时，能够正确地辨别出这些知识，这类行为就叫做对这些知识的再认。,“外显行为动词”有：,在图中标出名称；辨别出
2、；辨认出（判别出）；在中指出；从中选出（找出）；正确连线。,2、再现,是指当学习过的知识没有呈现在自己面前时，能够在头脑中正确地回忆出这些知识。 常用的“外显行为动词”有：说出；默写（听写出）出；背诵出；画出；标记出；拼出图形（拼出DNA结构图）；排（序）出。,二、理解,是指学生对各种关于语言或文字的信息中所表达的含义的把握；对其中所表达的外显行为的内在体验；并且能将其中所表达的含义正确传递出来的行为。,1、转化,是指个体能把交流内容转化为其他术语， 或转化为另一种交流形式。 常用的“外显行为动词”有：把图用文字形式表达；把概念用图表的形式表达；把文字用公式、用坐标图、流程图表达，把文字转化为
3、图像。,2、解释,指对交流内容的说明或总括，要求个体在头脑中对交流材料重新排列、重新整理或提出一种新的观点。 常用的“外显行为动词”有：叙述；简述；用自己的话说出；说明；概述；举例说明；处理实验数据；比喻；提出（具体事实性的）看法；提出（具体事实性的）观点，列举出关于的例子，复述，简答，简单地说，阐述，陈述，解说。,3、推断,指根据最初交流中所描述的条件，在超出用以确定各种内含、后果、必然结果和效果等既定资料之外的情况下延伸各种趋向或趋势。 常用的“外显行为动词”有：判断；总结出（具体事实性的）结论；找出原因；说出依据； 推测，推断，预测结果，设想，推出的结果,三、运用,指学生能在某些特定的或
4、具体的情境中使用所学过的各种知识，解释各种现象产生的原因；解决在个人生活或生产中遇到的与学科相关的实际问题的行为。,1、将事实上升为原理,是指由具体的事实或现象，经过推导、判断、概括出概念、原理、法则等行为。 常用的“外显行为动词”有：运用是用事实、概念、原理等知识解释现象，说出现象中的生物学知识，找出生物学现象的原因。,2、用原理说明事实,是指由概念、原理、法则等推导、演绎出具体的事实，或解释具体现象产生的原因的行为。 常用的“外显行为动词”有：运用方法解决问题。,四、分析,是把复杂的知识整体材料分解成部分，并说出各部分之间关系。它代表比应用更高的智力水平，因为它既要理解知识的内容，又要理解
5、知识的结构。,1、要素分析,是指对包含在某一交流材料内的各个要素作出鉴定，即是指对构成整体信息的基本要素的识别行为。 常用的“外显行为动词”有：找出影响因素，找出构成要素；判断；总结；分析；学生得出抽象知识，找出关键词（点），分析出的组成。,2、关系分析,是指对某一交流材料中的各个因素和各个部分之间的联结和相互关系的分析的行为。 常用的“外显行为动词”有：找出关系，找出区别，找出共（不）同点，分析出顺序，绘制关系图。,3、组织原理的分析,是指对交流内容组合起来的组织、系统排列和结构的分析行为。 常用的“外显行为动词”有：分析各要素之间的组成规律，对一个抽象知识的构成、原理分析。,五、综合,是指
6、将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。即是将素材构成一个新的整体。,1、进行独特的交流,指在交流过程中产生独特的意见与交换方式，籍以表达自己的观念、感受或经验，使别人获得观念，产生感情和取得经验。 常用的“外显行为动词”有：总结、归纳出自己的观点（看法），提出假说（观点、看法），写出读（观）后感，通过分析数据得出结论，表达看法。,2、制定计划或操作程序,是指根据某项任务制定和提出一个工作计划或操作计划。 常用的“外显行为动词”有：设计实验，制定计划，自编思考题（特指运用水平以上的，包括运用）。,3、推导出一组抽象关系,是指学生从具体资料、现象、一些基本命题或其他符号表象入手，想出或推导
7、出一组抽象关系的行为。例如：概念、原则、法则、方法、原理、规律等 常用的“外显行为动词”有：推导出抽象知识，由事实总结出抽象知识，根据归纳出抽象知识。,六、评价,是指对用来达到特定目标的学习内容、材料和方法给予价值判断的能力。 评价首先是在综合的基础上，形成对问题的看法或价值观，然后再通过对客观事物与标准之间关系的分析，作出价值上的判断。,1、依据内在证据进行判断,是指依据诸如逻辑上的准确性、一致性和其它内在准则等证据来判断交流内容是否符合逻辑规律以及与各种证据的一致性的行为。 常用的“外显行为动词”有：能根据内在逻辑对进行评价。,2、依据外部准则进行判断,是根据挑选出来的或回忆出来的准则评价某一材料的行为。 常用的“外显行为动词”有：能根据标准对进行评价，辨析。,
